學校評估報告

1、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，為高一級學校輸送合格優(yōu)秀學生。一流的教學設施；一流的師資力量；一流的教育管理；一流的教育質量C將 是我們胡吉一中不懈追求的目標。如今，胡吉一中的全體教師們正以改革和發(fā)展 的思想勤于探索，追求卓越，昂首闊步邁向更加美好的明天。3、優(yōu)勢、不足與改進措施： 教學管理優(yōu)勢：校長和主任具有較高教育理論水平，有豐富的教育教學工作經(jīng)驗，能統(tǒng)籌規(guī)劃教學，經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流' 研究' 解決教學中的實 際問題。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，按照國家 和地方的規(guī)定，開全開組三級課程，建立了 “教' 學'研” 一體的校本研修

2、制 度，不斷提高教師專業(yè)水平，不斷提高教學質量。建立了民主' 科學的教學管理 制度，研究' 制定了保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織' 指導具體落 實。班容量符合標準，學校經(jīng)常開展德育實踐' 體育活動，鼓勵每個學生發(fā)揮自 己的特長，保證學生每天不少于 小時的校內(nèi)體育活動，有檢查學生課外書面作業(yè)的措施。不足：教學管理學生多，學校面積大，學生管理難度大。改進措施：學校經(jīng)常開展德育活動，鼓勵學生自愿參加文娛與體育活動。 課程管理：優(yōu)勢：根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定了 學校課程實施方案。根據(jù)當?shù)?#39; 學生需要和學校特色，開設了以

3、培養(yǎng)學生良好習 慣、書法、繪畫、音樂、安全、法制為主題的校本課程。按 時為學生訂齊訂足教材，從沒有亂訂教科書的現(xiàn)象。不足：平時對課程計劃的落實情況檢查不夠經(jīng)常。改進措施：加強對課程實施情況的檢查與落實，在平時隨機地進行備課、說課、聽課、評課、冋課的檢查。 教學條件:優(yōu)勢：教師學歷全部達標，教師的崗位設備及學科專業(yè)結構合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要。有各類功能教室，能對現(xiàn)有的資源充分利用。不 斷提高教學水平，改進教學設施，提高教學成績?！爸贫让鞔_,措施完備，重點突出”，一是制訂了教師培訓計劃；二是突出對骨干教師和青年 教師的培養(yǎng)，開展結隊幫扶工作；三是全面抓好教學的各個環(huán)節(jié)，確保教學過程

4、 的規(guī)范、有序和咼效。不足：改善教學條件的經(jīng)費不是十分充足。實驗教學所需要的一些器材還要去校外求援。改進措施：多方籌資，反映學校的現(xiàn)狀，爭取社會各界的支持和援助，以改善學校資金緊張的現(xiàn)狀。 校本研究：優(yōu)勢：對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措 施和目標。成立了以校長為組長的校本研修小組，學科教研組，有年級組長、學科帶頭人的 選拔' 培養(yǎng)和使用的具體措施。制定了校本學習制度，把理論學習' 學科專業(yè)知 識學習納入了學校的常規(guī)工作，建立了學校領導聽課、評課、兼課的具體要求， 建立了教學研究制度，為每個教

5、師創(chuàng)造平等參與教研活動的機會。教師認真研究 教材和學生，提高教師把握課堂、自我改進教學的能力，把提高課堂教學效率, 減輕學生負擔作為課堂教學深入研究的問題。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的 重點' 難點問題，組織了合作團隊進行研究，提高教師的理論水平和教學效果。 由教導處統(tǒng)籌安排，加強對教師常規(guī)的規(guī)范化管理，樹立正確的人才觀和教育價 值觀，采取得力措施，做到德' 智、體、美、勞，全面提高育人質量，以最大限 度地促進教師專業(yè)水平提高和學生各項素質的發(fā)展，始終堅守教育教學的各個環(huán) 節(jié)。不足：教師在備課時對教學預設不是十分充足。重視了理論學習，但是實 際的聯(lián)系還應加強。在研究教材的同時

6、，還應該多進行創(chuàng)新。改進措施：在備課檢查，把對教學的預設作為檢查重點，以引起教師的關 注。問課時，引導教師說清楚課堂教學環(huán)節(jié)和使用的教育教學理論。為教師的創(chuàng) 新教學提供資料和素材。 評價研究：優(yōu)勢：制定了學科課堂教學、實驗教學' 實踐活動的評價標準，建立了有 利于教師提高教學活動的考查制度。建立了以教師自評為主，學校領導' 同事、 學生' 家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，用發(fā)展的眼光從 職業(yè)道德' 專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師 進行評價。建立了促進 學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正' 科學的學生綜合素質評價，通過考 試和多樣化的方式考查學生的成績，關注學生的進步，幫助學生找出自己在學習 中的進步。加強以課程標準為基礎，能力發(fā)展為核心的命題研究，發(fā)揮考試對教 學的指導' 反饋作用。教師能根據(jù)學生知識' 能力狀況精心選擇和編制試題。教 學質量評價把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標。學生學業(yè)成績逐年上升不足：對學生綜合素質的考察每學期只進