自然科學基礎課程標準

1、課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定組（人）審定日期必修課彭尾才自然科學基礎課程標準學 分：2分學 時：32學時適用專業(yè)：適用對象：三年制初教專業(yè)開課學期：每周2節(jié)課三年制初教專業(yè)第一學期一、課程的目標： 在于認識自然本質和演變規(guī)律，從宏觀上把握自然科學的性質、特點、 發(fā)展方向和前沿動態(tài)，以及自然科學對人類世 界觀和價值觀的影響，擺正人類與自然的關系。二、課程的性質：自然科學基礎課程是文、理、英、音、體、美所有方向學生的通識類專 業(yè)必修課。本課程將物理學、化學、生物學及 地學的基礎知識及其應用加以綜合，力求從我 國社會發(fā)展的客觀要求和在職小學教師的特點 出發(fā)，體現(xiàn)教材的先進性、理論聯(lián)系實際

2、，加 強應用性和針對性。三、課程的任務：本課程的設置任務是:通過學習，使學生獲得一些自然科學的基礎知 識，以有利于現(xiàn)代生活及實際應用。學習一些 自然科學的基本思想方法，進一步樹立辨證唯 物主義觀點，提高分析問題和解決問題的能力。 幫助學員開闊眼界，完善知識結構，培養(yǎng)同學 的科學態(tài)度，提高自身的科學素養(yǎng)，以適應我 國許多地區(qū)小學教師文理兼教的實際需要。四、本課程的要求是：課程內容按照自然界物質及其運動的發(fā)展規(guī)律，從低級到高級，從簡單到復雜，從無生命到有生命、從認知到應用，將理、化、生、地的內容綜合在一起。了解自然界物質及其運動的發(fā)展規(guī)律，從認知到應用， 以兼容性強且與人們生活密切的自然、地球、能

3、量、生活、環(huán)境等課題使學員了解自然科學發(fā)展的歷史軌跡，自然科學的基本原理與實際應用，理解自然科學的基本研究方法，樹立自然界的物質觀，逐步建立對立統(tǒng)一、動態(tài)平衡的辨證觀點。了解科學、技術、社會與教育的關系，認識到要加速我國的科技進步，一定要更快地提高教師自身的科技素質，使教師不斷吸取新的知識，充實自己，適應21 世紀社會發(fā)展對教育事業(yè)的新要求五、教學內容及學時安排周？次教？學？進？度?第一章：自然科學概述?第一節(jié)：科學、自然科學和技術第二節(jié)：自然科學的研究方法 ？?？ ?第1周（2課時）3周第三節(jié)：科學和社會？?？ ?（2課時）第四節(jié)：自然科學的發(fā)展（2課時）第四章：宇宙的起源和演化第一節(jié)：宇宙

4、觀的演化？?？ ?（2課時）第二節(jié)：宇宙的起源和演化 ？ ?第4一7（2課時）周第三節(jié)：人類對宇宙的探測（2課時）第四節(jié)：宇宙的未來（2課時）第五章：地球環(huán)境的演變第一節(jié)：地球的起源? ?第 8-11（2課時）周第二節(jié)： 地球圈層的演化？?？ ? ?（2課時）第三節(jié)：地表環(huán)境的演變（2課時）第四節(jié)：地球環(huán)境演變的基本規(guī)律（2課時）第六章：生命的起源和智慧的演進第一節(jié)：生命的本質 ？?？ ？?？ ？（2課時）第二節(jié)：生命的起源第12周（2課時）-15周第三節(jié)：生物的進化（2課時）第四節(jié)：人類的起源和智慧的發(fā)展（2課時）第第九章：人與自然 ？?？16-19第一節(jié)：人與自然關系的歷史演化（2課時）第

5、二節(jié)：人類的發(fā)展對自然的影響（2課時）第三節(jié)：人與自然和諧共處和協(xié)調發(fā)展（2課時）第四節(jié)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（2課時） ?期末考第20周試？六、教法說明具體措施：采用“互動式”地理課堂教學。學生是知識意義的主動構建者，教師是教 學過程的組織者、調控者，是學生學習的指導 者、幫助者和促進者，教材（教學目標、學習 內容）是學生主動建構意義的對象，媒體是學 生認知的工具。這三個環(huán)節(jié)不是機械地獨立， 而是組合起來的有機整體。？1 .教師會激，學生樂學：利用多媒體教學, 精選圖片、動畫、聲音和內容，創(chuàng)設有利于學 生學習的情境，引起學生的好奇和注意，學生 在欣賞、觀察中樂于主動地投入到學習。例如， 在講述泥石

6、流時，給出泥石流發(fā)生地的景觀圖 片，爆發(fā)時的壯觀場面，爆發(fā)后的悲慘景象， 要求學生仔細觀察圖片反映的地形條件、植被 狀況、降水情況等。喚起學生強烈的探究欲望。2 .教師設疑，學生勇思：教師設疑，應重 在一個巧字，教師的提問要適合學生的年齡特 征和認知心理，既要結合教材內容，又要聯(lián)系 學生的生活實踐。例如，利用多媒體展示世界 環(huán)境日宣傳漫畫“啊！地球出汗了?！辈⒃O計 如下疑問：、漫畫中經緯網地球周圍被廢氣 包圍著，這些廢氣從哪里來？、圖中濫伐樹 木的痕跡說明了什么問題？、圖中經緯網地 球表面老人憤怒的面孔和上方的水滴表示什 么？在教師的指導下，學生基本能獨立地解答 了這些問題。這樣，學生由于成功

7、產生了喜悅， 并且得到了滿足，更能激發(fā)學生進一步探究事 物的熱情。3 .教師善導，學生勤究：教師善導，學生 勤究是指教師要善于引導， 激勵學生勤勉探索， 在課堂教學過程中，利用提供的相關信息與資 源，引導學生圍繞具體的教學目標或問題進行 獨立地思考，或在老師和同學的協(xié)同下，通過 小組討論、辯論等方式來分析問題的結構，構 思解題的思路，共同實現(xiàn)意義的構建過程。七、考核方式及評分辦法考核方式從學習 素養(yǎng)、學習能力、學習效果三個方面進行。其中1、學習素養(yǎng)占20%,包括考勤（隨機 考勤4次）、按時完成課外學習任務（布置任務能 完成任務加1分/次）、按時完成作業(yè)（布置作業(yè)4 次,能獨立完成加1分/次）、

8、課堂表現(xiàn)（積極參與 教學活動，表現(xiàn)較好1分/次）、學習誠信（無抄襲 作業(yè)，小測試，論文，總分為 4分）等。2、學習 能力占30%,包括自主學習能力、協(xié)助學習能 力、自評與互評能力、收集處理信息能力、表 達展示能力等。3、學習效果占50%。按照學生 學習效果對照教學要求分優(yōu)、良、及格和不及 格四等。具體實施細則參照下表：考核項目評分標準1學習素養(yǎng)占20%考勤 隨機考勤4 次，出勤者的 1分/次按時完成課外學習任學習能力占布置任務能 完成任務者 加1分/次按時完布置作業(yè)4成作業(yè)次,能獨立完成者加1分/課堂表 現(xiàn)學習誠自主學積極參與教 學活動，表現(xiàn) 較好者1分/ 次無抄襲作業(yè)、小測試、論文 者獎勵4分 視學生實際習能力表現(xiàn)評價030%6分協(xié)助學 習能力視學生實際 表現(xiàn)評價06分與能 評評 自互力視學生實際 表現(xiàn)評價06分收集處 理信息 能力視學生實際 表現(xiàn)評價06分表達展 示能力視學生實際 表現(xiàn)評價06分學習效 果占50%能快速 完成