蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元主題教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元主題教學(xué)教案設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第五組課文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí)2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：四課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：詳見(jiàn)教案二、教學(xué)課題：祖國(guó)各地三、教材分析：第五組課文是一組描物寫(xiě)景的美文。三篇文章都運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，在寫(xiě)作方法上各有千秋，如黃山奇松總分總的寫(xiě)作順序；黃果樹(shù)瀑布移步換景的寫(xiě)作方法；莫高窟先概括后具體的描物方法【教學(xué)目標(biāo)】：1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：（1） 學(xué)習(xí)本單元21個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2） 讀懂課文內(nèi)容，找出比喻、擬人、排比等修辭手法的語(yǔ)句。（3） 理順課文寫(xiě)作順序，感知描物寫(xiě)景的寫(xiě)作方法。2、 過(guò)

2、程與方法目標(biāo)：1 / 16（1） 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭的應(yīng)用。（2） 運(yùn)用所學(xué)到的寫(xiě)作方法、修辭手法介紹一下井塘古村。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1） 感受祖國(guó)河山的壯美和藝術(shù)寶庫(kù)的瑰麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（2） 走進(jìn)井塘，體驗(yàn)家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生建設(shè)國(guó)家、建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：（1） 體會(huì)作者是怎樣描物寫(xiě)景的。（2） 學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。（3） 如何生動(dòng)形象地記述自己的所見(jiàn)、所聞、所感?！景俣人阉鳌浚航虒W(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索黃山、黃果樹(shù)瀑布、莫高窟的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合濰坊市開(kāi)展的語(yǔ)文主題教學(xué)模式，確定課堂教學(xué)形

3、式和方法。同時(shí)利用百度搜集相關(guān)圖片結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生在青州市井塘古村采集的圖片，做成PPT 加深了學(xué)生的理解。四、設(shè)計(jì)理念： “讓語(yǔ)文走向生活”是本組課文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念，課文以寫(xiě)“景”為主題，內(nèi)容設(shè)計(jì)以名勝古跡為載體，幫助學(xué)生激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)井塘古村、開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘地方語(yǔ)文教育資源，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，追求語(yǔ)文教學(xué)的生活化和人文美的完美結(jié)合?！景俣人阉鳌浚河冒俣人阉鳟?dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)教育理念，結(jié)合先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方法設(shè)計(jì)教案。五、教學(xué)方法：多媒體演示法、討論法、小組合作、陶冶法六、教學(xué)媒體：多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程：（一）

4、 感知性階段第一課時(shí) ：幫扶相長(zhǎng) 自主過(guò)關(guān)第一課時(shí)分兩部分進(jìn)行：第一部分主要由學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案（見(jiàn)附件1）自主完成；第二部分為課堂過(guò)關(guān)，由教師檢查自主學(xué)習(xí)效果?！綪art1】:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)策略，并且具備了一定的自制力，因此教師完全可以把課堂交給學(xué)生，但教師必須給學(xué)生提出具體的課堂要求。自主預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)如下:1、初讀課文，劃出生字詞，并查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。2、熟讀課文，組內(nèi)過(guò)關(guān)。生字詞過(guò)關(guān)：組長(zhǎng)組織生字詞聽(tīng)寫(xiě)。朗讀過(guò)關(guān)：組長(zhǎng)點(diǎn)名讀，組員逐個(gè)過(guò)關(guān)。注：先過(guò)關(guān)的六個(gè)小組依次加6，5,4,3,2,1分，記入年終總評(píng)。3、再讀課文，感知全文。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。情有獨(dú)鐘

5、處處 飽經(jīng)風(fēng)霜 屹立 人喧馬嘶 懸掛 漫天浮游 銀雨灑金街 灌滿 沉醉個(gè)性鮮明 神態(tài)各異 惟妙惟肖 精妙絕倫 宏偉瑰麗腐敗無(wú)能 智慧的結(jié)晶品味作者感情，總結(jié)文章中心思想?！綪art2】:第二部分針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行。一是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，檢查不合格的組倒扣上所得分?jǐn)?shù)；二是教師就朗讀給予學(xué)生以必要的指導(dǎo)；三是背誦佳句。1、播放錄音，學(xué)生跟讀。【百度音樂(lè)】：來(lái)自百度音樂(lè)2、教師指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生自主評(píng)價(jià)，自主改錯(cuò)。教師就重點(diǎn)部分給予必要地指導(dǎo)。3、佳句誦讀。學(xué)生找出自認(rèn)為比較好的語(yǔ)句，加以誦讀，直至背過(guò)。4、課后作業(yè)：摘錄文中佳句記錄在課內(nèi)閱讀筆記上。（二）理解性階段第二課時(shí) ： 精講點(diǎn)撥

6、披文入情通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容已有了一個(gè)初步的了解，并掌握了重點(diǎn)的字詞和重要段落的朗讀背誦。今天這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生加深文章內(nèi)容的理解和感悟。【新課導(dǎo)入】：老師最近申請(qǐng)了一周的假期，打算到有“天下第一奇山”之稱的黃山、我國(guó)“第一大瀑布”黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)以及有“西北第一明珠”之稱的敦煌莫高窟游覽一番，但是苦于無(wú)人帶路，眼看假期就要結(jié)束，誰(shuí)能解一下老師的燃眉之急，替老師充當(dāng)一下小導(dǎo)游呢？【學(xué)生互動(dòng)】：播放黃山、黃果樹(shù)瀑布、莫高窟的視頻畫(huà)面，找三位小導(dǎo)游介紹三處景觀，然后學(xué)生自評(píng)，后師評(píng)?！景俣纫曨l】：來(lái)自百度視頻莫高窟：黃山：黃果樹(shù)瀑布：還有其他一些視頻，均來(lái)自百度搜索。鑒于教學(xué)的需要此

7、三部分視頻經(jīng)過(guò)剪貼等整合在一起了。過(guò)渡：這幾位小導(dǎo)游介紹的真不錯(cuò)，在我們課文中也有這幾處景觀的簡(jiǎn)單介紹，下面我們大家一起來(lái)欣賞一下作者筆下的黃山和黃果樹(shù)瀑布以及莫高窟。老師知道同學(xué)們都在課下做了不少的準(zhǔn)備工作，下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間互相交流一下課前預(yù)習(xí)案。【合作探究】：1、學(xué)生自主提問(wèn)題。組內(nèi)交流課內(nèi)探究案（見(jiàn)附件1），教師就個(gè)別問(wèn)題予以指導(dǎo)。 過(guò)渡1：同學(xué)們學(xué)習(xí)的真棒，老師在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了好些不理解的問(wèn)題，不知道同學(xué)們有沒(méi)有遇到“攔路虎”呢？過(guò)渡2：看來(lái)同學(xué)們學(xué)的都很不錯(cuò)，那么有誰(shuí)愿意給大家提幾個(gè)問(wèn)題難為難為我們？（老師把學(xué)生提出的問(wèn)題匯總歸類，然后出示在大屏幕上）2、集體解決問(wèn)題，教師出示

8、問(wèn)題。大屏幕出示問(wèn)題，如下：（1）作者筆下的黃山松是什么樣子的，你能找出相關(guān)語(yǔ)句嗎？作者認(rèn)為黃山松很神奇，那么你覺(jué)得黃山松神奇嗎？為什么？（2）黃果樹(shù)瀑布一文中，作者分別從聲音、形態(tài)、氣勢(shì)三個(gè)方面來(lái)介紹黃果樹(shù)瀑布，你能找出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布這三個(gè)特點(diǎn)的語(yǔ)句嗎？作者是不是就站在一個(gè)地方觀察黃果樹(shù)瀑布呢？作者是站在哪些點(diǎn)來(lái)觀察黃果樹(shù)瀑布的呢？ （3）你能用一句話概括一下作者筆下的莫高窟嗎？作者主要介了莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞，那么你能用一句話來(lái)概括一下它們嗎？ 注1：讓學(xué)生自主提問(wèn)題的目的一方面可以考察學(xué)生的掌握情況，另一方面開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力；教師出示問(wèn)題時(shí)給學(xué)生以必

9、要地引導(dǎo)，同時(shí)教給學(xué)生提問(wèn)題的方法。注2：在大屏幕上出示了三課的中心問(wèn)題，把全班同學(xué)分為三大組，每個(gè)組負(fù)責(zé)各自的部分，然后在班級(jí)范圍內(nèi)集體討論?！菊n后作業(yè)】：熟誦課文，分別給黃山松、黃果樹(shù)瀑布、莫高窟設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。第三課時(shí) ：鞏固梳理 感悟?qū)懛ǖ诙n時(shí)學(xué)生對(duì)于本組課文的思想感情已經(jīng)有了一個(gè)較深刻的理解，、能夠體會(huì)到祖國(guó)河山的雄偉壯美和藝術(shù)寶庫(kù)的宏偉瑰麗，在情感方面已經(jīng)有了一個(gè)很好的詮釋。但是學(xué)習(xí)文章除了體會(huì)它的感情外，更重要的是要學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，包括積累語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，文章的寫(xiě)作特點(diǎn)等。本節(jié)課主要是和學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，感悟文章寫(xiě)法?！眷柟淌崂怼?1、 你還記得我們學(xué)過(guò)

10、的修辭手法嗎？2、 怎樣觀察景物（即觀察順序）？如你要介紹一下我們的學(xué)校你會(huì)按照一個(gè)什么樣的順序介紹？3、 回憶課文：（1） 作者筆下的黃山松是圍繞什么特點(diǎn)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？（2） 黃果樹(shù)瀑布很雄偉很壯觀，從不同的角度看會(huì)有不同的感受，作者是怎樣把多角度的黃果樹(shù)瀑布展現(xiàn)在讀者面前的？（3） 敦煌莫高窟為西北一明珠，作者在描寫(xiě)莫高窟的宏偉瑰麗時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？你能找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀嗎？【合作共建】：1、你認(rèn)為三篇課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)在哪里？（提示：修辭手法）2、三大景觀各自的寫(xiě)作特點(diǎn)：黃山奇松：黃果樹(shù)瀑布：莫高窟： 注：幫助學(xué)生梳理一下前面學(xué)到的東西，可以使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)更高的

11、整體把握，讓學(xué)生在情感、態(tài)度價(jià)值觀上得到提升，在表達(dá)方法上有所領(lǐng)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)方法更加明確，也便于學(xué)生在以后的寫(xiě)作中遷移應(yīng)用。【課后作業(yè)】：搜集有關(guān)井塘古村的資料（包括景觀、傳說(shuō)等）（三）實(shí)踐性階段第四課時(shí) ：拓展提升 走進(jìn)井塘我們青州有我國(guó)北方第一大古村井塘古村，以學(xué)習(xí)本組課文的名勝古跡為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)井塘古村”實(shí)踐活動(dòng)。一方面充分利用了本地語(yǔ)文教育資源，開(kāi)闊了學(xué)生的視野；另一方面同時(shí)組織學(xué)生記錄本次活動(dòng)的所想所悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，應(yīng)用了語(yǔ)言，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。【交流感悟】:1、 暢談此次實(shí)踐活動(dòng)的收獲。2、 師生互相交流收集的資料?！菊n后拓展】：仿照課文寫(xiě)作方法介紹一下我們

12、井塘古村。要求：（1）可以介紹某一個(gè)景物如介紹古橋或者從整體上介紹一下井塘古村。 （2）運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。 （3）語(yǔ)言生動(dòng)形象，層次分明?！景俣人阉鳌浚河斡泴?xiě)作指導(dǎo)參考材料來(lái)自百度文庫(kù)將參考的材料加以整合。注：本堂課有兩部分組成：一是交流討論；二是簡(jiǎn)單習(xí)作。整體來(lái)說(shuō)，課容量比較大，可能簡(jiǎn)單習(xí)作部分時(shí)間稍嫌不夠用。因此考慮到時(shí)間問(wèn)題，在簡(jiǎn)單習(xí)作部分先讓學(xué)生小組討論，整個(gè)小組整理出一個(gè)思路來(lái)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述，這樣一方面提高了學(xué)生的合作意識(shí)，另一方面也有效地鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！菊n后作業(yè)】：完成簡(jiǎn)單習(xí)作。十、教后反思：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！边@提示我們學(xué)生在閱讀第五組課文時(shí)，不僅需要感悟作者對(duì)黃山奇松、黃果樹(shù)瀑布、莫高窟的熱愛(ài)、贊嘆之情，而且需要體會(huì)出作者是怎樣將這個(gè)中心表達(dá)出來(lái)的?？紤]到一堂課把這三篇文章講完有難度，為此我將全班同學(xué)分為三大組，每一組都有自己負(fù)