部編五年級語文下冊第1課《古詩三首》之《村晚》公開課教學設(shè)計

1、部編五年級語文下冊第1課古詩三首村晚公開課教學設(shè)計課時目標：1 .會認“漪” 1個生字。2 .有感情地朗讀、背誦古詩村晚。3 .理解古詩村晚的意思，體會詩人表達的思想感情。教學過程：一、談話導入，扣讀詩題1. 談話導入。上節(jié)課我們學了兩首關(guān)于古時候兒童田園生活的古詩，一首詩通過小孩子學種瓜來體現(xiàn)孩子們的天真可愛，一首詩通過孩子因冰塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮 喪來表現(xiàn)孩子的聰明、天真。你們還能背誦這兩首詩嗎？誰愿意背一背這兩首 詩？2. 談話引出作者。這節(jié)課我們要領(lǐng)略的是宋代鄉(xiāng)村的一段美麗風光。這段風光是一位詩人帶給我們 的，他的名字叫雷震。3. 板書詩題，齊讀詩題。（板書：村晚）4. 讀了詩

2、題，你想到了什么？“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。5. 學生自由朗讀古詩。（1） 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了兩首古詩，我們學習四時田園雜興（其三十一） 和稚子弄冰用了哪些學習方法？學生交流學習古詩的方法：借助注釋、查工具書、結(jié)合課文插圖理解、小組交流討論等。（2）運用這些方法自學古詩村晚，理解詩意。（課件出示自學提示）課件出示正確、流利地朗誦古詩村晚。利用注釋、工具書和插圖理解詩句的意思，理解詩意。（3）全班交流匯報自學古詩的情況。首先檢查古詩的朗讀情況。（課件出示詩的 節(jié)奏劃分）（指名讀）教師相機指導“陂”和“漪”的讀音。指名學生按節(jié)奏朗誦古詩，學生評議后齊 讀。（

3、4）古詩講究韻律美，我們讀詩時應(yīng)該注意什么呢？應(yīng)該注意把這首詩的韻腳“陂、背”讀得清晰、響亮。（5）學生練讀，指名讀，學生評議，全班齊誦古詩。（6）檢查學生對詩意的理解。（全班交流匯報詩意）6. 教師小結(jié)：詩人抓住了對景物和人的描寫。（板書景：草、水、山、日；板書 人：歸、橫、吹）整首詩描繪了一幅牧童騎牛吹笛晚歸圖。【設(shè)計意圖】談話導入，激發(fā)學生學習古詩的興趣。扣緊詩的題目，為理解古詩 的大意做好鋪墊。重視學法指導，引導學生運用學古詩的方法自學古詩， 提高學 生自學古詩的能力。二、品讀古詩，想象詩境1. 讀出感情，想象畫面。（1）指名學生讀“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”。（2） 結(jié)合注釋說

4、一說“陂” “漪”分別是什么意思。（池岸；水中的波紋）（3）再讀一讀這兩句詩，你仿佛看到了什么畫面？（全班交流眼前浮現(xiàn)的畫面）2. 想象畫面，體會情境。（1）指名學生讀“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。（2）結(jié)合注釋說一說“腔” “信口”分別是什么意思。（曲調(diào)；隨口）（3）再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。3. 鄉(xiāng)村的晚景多美啊 （學生接讀）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童 的生活多么悠閑自在呀一一（學生接讀）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。4. 教師小結(jié)：村晚這首古詩描寫了鄉(xiāng)村傍晚時的景色，給人一種無限的遐想， 特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，

5、讓人無比向往。【設(shè)計意圖】品讀古詩，想象畫面，把學生帶入古詩描寫的情景中，入情入境， 體會其中的樂趣，為學生感悟詩人表達的思想感情做好鋪墊。三、誦讀古詩，感悟詩情1. 讀出感情，體會詩情。（1）全班有感情地朗讀古詩。（2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（表達了詩人對田園生活的喜愛和 向往之情）2. 朗讀古詩，背誦古詩。（1）全體師生在配樂中有感情地朗讀古詩村晚。（2）學生自由背誦古詩村晚?！驹O(shè)計意圖】引導學生賞讀古詩，感悟詩人表達的思想感情。指導學生反復朗誦 古詩，背誦古詩，達到積累記背古詩的目的。四、對比閱讀，感悟表達1. 現(xiàn)在我們已經(jīng)學完三首關(guān)于古時候兒童田園生活的古詩，請比較一下這三

6、首詩有什么異同？四人小組討論，完成表格。I as不同直相同點四Si田園雜興（其三十-）稚子弄冰tt2. 全班學生交流匯報并填表。（課件出示表格的答案）3. 教師小結(jié)：這三首古詩都向我們展示了古時候兒童生活的情景， 只是寫的事情 不同，四時田園雜興（其三十一）寫了夏天孩子們學著大人在桑樹下種瓜的事 情；稚子弄冰寫了冬天孩子們剜冰，用彩線將冰穿起來當打擊樂器，冰塊摔碎了孩子們失落沮喪的事情；村晚寫了傍晚，牧童騎在牛背上吹笛歸來的事 情。三位詩人都善于捕捉兒童在做某件事時某一個瞬間的情景，來體現(xiàn)田園生活的美好。我們在今后的習作中也要留心觀察，捕捉某件事中的某一個瞬間的情景， 掌握由面到點的寫法。4. 完成課后小練筆。（1）這三首古詩中所描繪的田園風光都很美，都體現(xiàn)了古代兒童的有趣可愛， 古代田園生活的和諧美好。請同學們根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中的一首改寫成短文。（2）學生自由完成小練筆。（老師相機指導）(3) 用展示臺展示寫得好的小練筆。5. 范成大晚年作的組詩四時田園雜興共60首，這也是他田園詩的代表作品。 請同學們課后去搜集這組古詩中的其他古詩，讀一讀，背一背。【設(shè)計意圖】利用表格的形式，找出三首古詩的異同，讓學生一