九年級化學(xué)上冊 第五單元課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式示范教案 人教新課標版

1、課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式從容說課 本課題內(nèi)容重點介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟。 化學(xué)方程式書寫遵守兩個原則：一要以客觀事實為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要使學(xué)生認識到無論是物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)反應(yīng)，都應(yīng)是客觀事實的反映。 化學(xué)方程式的書寫步驟是本課題教學(xué)的重點。課本以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例。介紹了書寫化學(xué)方程式的步驟，同時簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。 化學(xué)方程式的書寫，本來不是什么難理解的知識和難以掌握的技能，為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點了呢?有的學(xué)生把它當作第二外國語，感到頭疼，有的甚至因此而掉隊，原因是這一步?jīng)]

2、有打好基礎(chǔ)。為避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個工具，在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 1多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號、化學(xué)式的知識。 2注意課下的練習(xí)、體會和熟練剛學(xué)過的相關(guān)知識。 3應(yīng)從簡單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手。 4切忌一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。 5嚴格要求，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標 1知識與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2過程與方法 (1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 (2)采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學(xué)方程式的方法加以

3、總結(jié)。 3情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴密性。 (2)通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學(xué)重點 1. 化學(xué)方程式的書寫原則。 2化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)難點 化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法 復(fù)習(xí)提問思考討論總結(jié)歸納補充講解練習(xí)提高。教具準備 教師用具：投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。 學(xué)生用具：化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。課時安排 1課時教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) 回答化學(xué)方程式提供的信息包括： 1反應(yīng)物是什么(上例中反

4、應(yīng)物為C和O2)； 2反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱)； 3生成物是什么(上例中生成物為CO2)； 4參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12：32：44=3：8：11)； 5反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 思考1P+O2P2O5，這個式子能不能稱為化學(xué)方程式? 回答不能稱為化學(xué)方程式，因為它不遵守質(zhì)量守恒定律。 思考2怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 學(xué)生思考 引入新課僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個化學(xué)方程式，這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。 板書課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 提問大家可能都聽說過

5、，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀薄Ｏ胍幌滤赡茏兂扇加蛦? 學(xué)生討論 回答 學(xué)生甲：可能，只要有適當?shù)姆磻?yīng)條件就行。 學(xué)生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎?我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎? 學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢? 總結(jié)剛才同學(xué)們提出了自己對“水變?nèi)加汀边@個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當然是否定的，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀?這個問題說明一個化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為基礎(chǔ)的，絕不能憑空想象。 總結(jié)化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不

6、是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則?；瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢?首先我們探討這個問題。 板書一、化學(xué)方程式的書寫原則 閱讀請大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則，并進行歸納總結(jié)。 學(xué)生閱讀并回答 教師總結(jié)化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實。因此，在書寫化學(xué)方程式時必須遵守兩個原則。一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。 板書書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則： (一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 過渡我們來看木炭燃燒這個化學(xué)方程式：C+

7、O2CO2 提問這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎? 回答原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。 追問所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反應(yīng)呢? 回答這個反應(yīng)，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。 總結(jié)可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。

8、 板書二、化學(xué)方程式的配平 閱讀請同學(xué)們閱瀆課本P96上面一段，了解一下H2+O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。 學(xué)生閱讀 回答在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即： 2H2+O22H2O 說明若化學(xué)式前配的化學(xué)計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。 總結(jié)并板書由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 過渡那么，書寫一個化學(xué)方

9、程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進行探討。 板書三、化學(xué)方程式的書寫步驟 閱讀請同學(xué)們閱瀆課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結(jié)。 學(xué)生閱讀 回答書寫化學(xué)方程式有如下步驟： 1根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2P2O5 補充若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。 2配平化學(xué)方程式并進行驗證檢查 將上式配平，4P+5O22P2O5 3標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號。4P+5O22P2O5 教師總結(jié)剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方

10、程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個反應(yīng)為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。 1“寫”。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+”連接。 H2OH2+O2 2“配”。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。 2H2O2H2+O2 說明切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)是最簡整數(shù)比。 補充配平化學(xué)方程式的方法很多，由于我們初學(xué)化學(xué)方程式，知識基礎(chǔ)較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和O2前面各配一個“2”，此式

11、子就配平了。另外還有一種比較簡單又比較常用的方法最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。 P+O2P2O5，式子左邊氧原子的個數(shù)為2，右邊氧原子的個數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O22P2O5式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。 4P+5O2=2P2O5 這時式子兩邊各原子的種類和個數(shù)就相等了。 3“注”。注明反應(yīng)發(fā)生的條件。 2H2O2H2+O2 通電就是該反應(yīng)的條件。 補充說明 “加熱”是最常用的化學(xué)反應(yīng)條件，“加熱”用符號“”表示。 若反應(yīng)進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件

12、，則分開寫在短線上、下兩方。 如：2KClO32KCl4+3O2 如果反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“”符號。如2H2O2H2+O2，再如2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。 在溶液中的反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“”符號。 如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 若反應(yīng)物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“”符號。同樣，若溶液的反應(yīng)物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，則固體生成物也不需注明“”符號。如

13、：S+O2SO2C+O2CO2Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 4“等”。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2+O2。 板書 1“寫”。H2OH2+O2 2“配”。2H2O2H2+O2 3“注”。2H2O2H2+O2 4“等”。2H2O2H2+O2 過渡根據(jù)剛才所介紹的書寫化學(xué)方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習(xí)。 投影展示“課堂練習(xí)” 課堂練習(xí)配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 Fe+O2Fe3O4 (補充：注明反應(yīng)條件等，使它成為一個標準的化學(xué)方程式) (可讓兩個學(xué)生板演，然后進行對比，并由學(xué)生進行講解) 答案3Fe+2O2Fe3O4 投影展示下列練習(xí)

14、練習(xí)配平下列化學(xué)方程式并注明條件。 1Al+O2Al2O3 2H2O2H2O+O2 3Mg+O2MgO 學(xué)生練習(xí) 可由學(xué)生進行板演并講解答案14Al+3O22Al2O322H2O22H2O+O2 2KClO32KCl+3O2 32Mg+O22MgO 說明此化學(xué)方程式采用觀察法即可配平。 過渡寫出了一個正確的化學(xué)反應(yīng)方程式后，我們怎樣用語言正確地表達它呢? 板書四、化學(xué)方程式的讀法 教師請同學(xué)們讀出下列化學(xué)方程式。 12H2O2H2+O2 2S+O2SO2 答案第一個方程式2H2O2H2+O2應(yīng)讀成：“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”；第二個方程式S+O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點燃的條件下生成

15、二氧化硫”。 總結(jié)并板書 1“+”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”； 2“=”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”； 3化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。 投影展示練習(xí) 練習(xí)讀出下列化學(xué)方程式。 14P+5O22P2O5 22H2O22H2O+O2 3C+O2CO2 42KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 學(xué)生練習(xí) 總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?；瘜W(xué)方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反應(yīng)我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反應(yīng)，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應(yīng)該實事求是。 布置作業(yè)習(xí)題1、2、3、4、5板書設(shè)計課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)