幼兒園教育教學工作總結與幼兒園教育教學工作總結模板4篇匯編

1、幼兒園教育教學工作總結與幼兒園教育教學工作總結模板 4 篇匯編幼兒園教育教學工作總結本學期，我園教育教學管理工作繼續(xù)以“深入教學研究、提升教師專業(yè)能力”為工作重心，扎實基礎、追求優(yōu)質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發(fā)展。轉眼已接近尾聲，現(xiàn)將本學期工作做以下總結：一、教學常規(guī)穩(wěn)步提升 ;幼兒園常規(guī)教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學期教學各類常規(guī)工作穩(wěn)步提升。一是環(huán)境創(chuàng)設顯內涵。班級環(huán)境創(chuàng)設能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學相結合而且能尊重幼兒的自主學習與發(fā)展。如大班幼兒自己進行天氣的記錄、喝水的記錄，幼兒的標志設計用于班級環(huán)境中等。班級

2、環(huán)境創(chuàng)設主色調協(xié)調一致，如小一班班級主題墻、區(qū)域、家園欄環(huán)境創(chuàng)設風格統(tǒng)一，給予幼兒審美的熏陶。年級組環(huán)廊的創(chuàng)設積極嘗試選用自然木色為幼兒營造自然溫馨的環(huán)境，內容與課程和文化緊密結合。環(huán)境創(chuàng)設折射的是教師的教育理念與思想的改變，著眼與幼兒的發(fā)展就是品質和內涵的提升。在學期末參加教研中心組織的環(huán)境創(chuàng)設評比中榮獲最佳特色獎。二是一課三研促成長。一課三研活動已成為教學觀摩的一種常態(tài)形式，為期兩個月的時間三個年級組共展示不同領域共54 節(jié)主題教學第1頁共21頁觀摩活動， 教師在實踐、研討中學會反思，在反思中逐漸改進自己的教育理念和教學行為。我們發(fā)現(xiàn)通過這樣一個活動的過程，每一個教師在每一次的活動中都感到

3、有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機會，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過程中，強化了理論與實踐的結合，加強組內成員之間的合作，促進了教師自主地發(fā)展。三是精品展示顯風采。一課三研之后就此次領域活動共推出 5 節(jié)不同年齡段及活動進行展示，有骨干教師也有青年教師，展示中凸顯教師扎實的教學基本功，展現(xiàn)教師勤思考善反思的實踐能力，能在三研基礎上得以完善并有所精進和創(chuàng)新。四是骨干引領促發(fā)展。骨干教師劉敏老師根據個人特長負責音樂沙龍活動，本學期組織音樂游戲教研活動，促進我園音樂教學進一步發(fā)展。王飛鳳老師承擔教師家風家訓培訓活動；并與

4、劉燕老師承擔本年組家教授課活動。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師積極承擔學習分享活動，充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭引領作用。五是活動豐富促和諧。本學期各年級組根據幼兒年齡特點開展了豐富多彩的活動。社會實踐活動、閱讀節(jié)活動、六一活動周活動，活動參與人數較多，且活動組織有序，豐富多彩的活動為幼兒搭建了不同的體驗和展示的舞臺。二、特色課程扎實推進本學期繼續(xù)以課題為載體來推動課程發(fā)展。集中三月、四月進行了教學研究活動，以主題下個別化學習和區(qū)域游戲研究為重點，共開展了 12 次觀摩研討活動。第2頁共21頁（一）個別化學習深入研究落點低本學期通過小組觀摩研討整改全園觀摩研討的循環(huán)過程逐步走向個別化學習的觀察。每一

5、次的觀摩活動通過視頻回放的形式幫助教師觀察分析幼兒行為表現(xiàn)以及材料的研討。大家感性觀摩，理性辨識，就存在的問題與困惑共研、共討，共學習。小組觀摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過觀察進一步調整材料支持幼兒的學習。大組觀摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學習，取長補短。教師觀察目的解讀幼兒游戲行為，思考如何推進幼兒學習發(fā)展。我們欣喜的看到教師從直接投放材料到觀察幼兒與材料的有效互動再到調整材料，能切實聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的興趣和發(fā)展。個別化活動的流程更加細化，時間分配以及有效的分享交流環(huán)節(jié)都進一步明晰。對冷門區(qū)域的調整，如語言區(qū)融合多媒體電子設備促進幼兒的學習興趣，材料投

6、放的指向性促進幼兒多方面的發(fā)展，在關注幼兒與材料的有效互動中更注重幼兒情感的培養(yǎng)，如語言區(qū)幼兒故事講給誰聽？怎樣促進幼兒評價與自我評價等，材料更有指向性培養(yǎng)幼兒多方面的發(fā)展。教師只有在關注孩子興趣的前提才能支持幼兒持續(xù)的學習。（二）區(qū)域游戲 理念清晰有方向區(qū)域游戲從本學期開始逐步研討，從小組觀摩研討對幼兒游戲行為的進行解讀，通過觀摩看到幼兒在游戲中角色意識較強，游戲水平較高。其次教師能逐步從發(fā)展幼兒游戲水平、提升生活經驗、社會交往能力。本學期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步需要我們縱向延伸，發(fā)展幼兒游戲水平的同時，逐步嘗試給予幼兒自主的游戲空間，自主的材料選擇等。第

7、3頁共21頁（三）學習故事促進教師專業(yè)發(fā)展通過學習故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫的學習故事受到學習故事專家周菁老師的認可和好評，并在各大教育平臺上發(fā)表。（四）互聯(lián)網思維總結梳理教學成果二是運用互聯(lián)網 +思維將成果進行及時梳理，資源進行共享。形成了微課、碼書、碼課等教學資源。以主題課程為背景，整合梳理了 12 冊主題下區(qū)域環(huán)境的書籍，教師讀書感悟 6 冊。三、家園共育共促發(fā)展（一）豐富多彩的家長開放日活動開放日是幼兒園的一項常規(guī)工作，作為一項常規(guī)工作在活動中方能凸顯出教師隊伍的成長。1. 活動組織從容有序。在開放日活動中會前說明到位，能向家長介紹活動目標、內容，

8、對幼兒發(fā)展的意義，并引導家長怎么科學的觀察幼兒，怎樣科學的對待幼兒個體差異等。利用中午和活動結束時間召開了班級家長會，將本次活動情況以及幼兒表現(xiàn)向家長做及時的總結與反饋。讓家長更加明細今天活動的目的，從而細致的工作得到家長的認可和支持。2. 活動組織智慧呈現(xiàn)。思考開放日讓家長看到什么？了解什么？怎樣利用這樣的契機幫助家長了解孩子？親子游戲中怎樣避免家長幼兒的被動等待等，這些問題都在此次活動中一一化解。小班根據年齡特點組織幼兒進行輕松愉悅的集體活動和親子活動，中班呈現(xiàn)豐富教育活動，向家長傳遞我園的教學理念。大班組織富有挑戰(zhàn)的教學活動，讓家長看到幼兒能力第4頁共21頁的提升。戶外親子游戲是一大亮點

9、，避免了以往的被動等待，教師所組織的游戲既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，活動中處處呈現(xiàn)教師的智慧。（二）形式多樣的家園共讀活動本學期針對家園工作存在的問題，為達到家園理念共識，開展了班級家園共讀一本書活動，小中大各年級組根據幼兒年齡特點以及家長存在問題困惑進行線上閱讀和分享活動，家園互動充分調動家長積極性，組織形式多樣。有分組家長牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進行分享，學習效果較好，得到家長的支持與認可。（三）及時有效的教師培訓活動針對家長學校工作存在的普遍問題和困惑，本學期將針對家風家訓、教師與家長溝通藝術等內容對教師進行了培訓，通過培訓改變教師思想，增強教師與家長溝通的藝術性。四、查找不足明確方

10、向（一）工作中存在不足一是功能室課程（建構室、閱覽室、生活館）不能按課程表安排開展。二是一課三研中教師的教學內容選擇還缺乏一些思考。三是教師開展家長工作缺乏藝術性。（二）下一步工作思路1. 青年教師業(yè)務能力的提升與培養(yǎng)。2. 運用互聯(lián)網思維進行成果的梳理。3. 環(huán)境創(chuàng)設追求內涵逐步走向品質。4. 繼續(xù)深入個別化和區(qū)域游戲的研究。5. 夯實保教常規(guī)工作逐步走向品質教育。第5頁共21頁6. 注重家園聯(lián)系加強服務意識提高服務質量。第6頁共21頁幼兒園教育教學工作總結模板4 篇在園長、區(qū)教研室的指導、引領支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的

11、成績?，F(xiàn)總結如下：一、 加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒教師日常行為規(guī)范，通過學習先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造

12、就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習綱要，深入領會綱要精神，認真鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，教師第7頁共21頁結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。3、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據綱要中各領

13、域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)則。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。4、開展主題教育活動觀摩評選，參加省、市幼兒園主題教育活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調查表、統(tǒng)計表、環(huán)境創(chuàng)設的照片，幼兒活動的圖片，主題

14、反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動評優(yōu)。教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在和平區(qū)教學評優(yōu)活動中，6 名教師分別獲得一、二等獎， 1 名教師獲省、市教學評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。二、加強師資培訓，提高教師素質1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。教師團訓愛讓世界更美、經典示范課講評、管理講座等，使教師們真正體會新綱要的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。第8頁共21頁2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。在沈陽市幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流

15、會上，連倩老師做了科學領域公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到省市領導的認可和同行的好評。幼兒園被評為和平區(qū)學前教育研究會先進集體，2 名教師被評為區(qū)學前教育研究會優(yōu)秀會員，2 名教師評為區(qū)先進， 2 名教師評為區(qū)教育系統(tǒng)先進，18 名教師在區(qū)幼教年會論文評選中分別獲得一、二等獎。3、教師奧爾夫音樂安全教育幼兒視界薈樂美術奇寶貝創(chuàng)意美術課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會， 本學期南寧實驗幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽軍區(qū)后勤一幼等先進園所的觀摩學習、聽課、對話; 骨干教師南京全國幼兒園藝術教育課堂教學的教育策略研修班、上海走進游戲、走近幼兒”觀摩研討，沈陽市教師xx 繼續(xù)教育培

16、訓，系列培訓學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進作用。三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高1、 以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現(xiàn)自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程?！坝履曷?lián)歡會”，親子趣味運動會，六一藝術節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操猴操、想一想水果拳和親子舞恰恰恰七月火把節(jié)擠奶舞，提高師生、家長的藝術表現(xiàn)力。2、 創(chuàng)設溫馨、藝術的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設計與創(chuàng)第9頁共21

17、頁設，不僅為幼兒提供動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。3、開展豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領悟節(jié)日的內涵，感受不同文化背景的慶?；顒?，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共

18、育的橋梁。四、做好家長工作，增強社會效應努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班安排一個月的適應月活動，減少孩子的分離焦慮綜合反應 ; 改善與家長交流的方法，通過手機短訊、日教育內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步 ;1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系 ;

19、圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴”的主題，開展了沈陽冰川動物樂園、沈陽國家森林公園親子春游和秋游，帶領幼兒走進大自第10頁共21頁然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪，他們學到了許多在課堂上學不到的知識。體現(xiàn)了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現(xiàn)了家園教育的互補。2、開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒

20、多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。3、召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區(qū)”、“幫助孩子邁好入學第一步”家庭教育講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動事例，細致分析家教中的問題和成因，提出具體解決方法和指導策略。讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，懂得了送給孩子最寶貴的禮物是什么、教育的核心是培養(yǎng)孩子健康、自信的人格，講座非常精彩，贏得家長的好評，科學的教育觀念，有效地解決方案，較強的操作性，滿足了家

21、長科學育兒的愿望和需要。幼兒園教育教學工作總結在“ xx”的愛心行動中，又迎來了新的一年。又是一學期的的流逝，又是一串的腳印。這一學期來，我們不斷地努力著、實踐著，困惑著也成長著，每一位教師都在孜孜以求地探索著，用自己的實際行動認真地書寫自己人生歷程中的每一天。第11頁共21頁一、嘗試走向責任文化的建立1、思想革命日積月累的心靈影響講述故事：每秒擺一下、尊重你的個性、學會傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。思想碰撞的頭腦風暴沙龍活動：“執(zhí)行力的要害在于細節(jié)”“換一種說法家長工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培養(yǎng)”“孩子勞動習慣的培養(yǎng)”“工作著，快樂著”“幸福的感覺”。2、行動革命根據期初日、周、月檢

22、內容，采用定期與不定期的檢查方式，促使老師養(yǎng)成一種日事日畢習慣；每周反饋制：利用每周一例會在“為你喝彩”欄目進行表揚，“在溫馨提示”欄目進行問題反饋；隨時、隨地、隨人啟發(fā)：行為跟進式的管理、服務，做到仔細觀察、傾聽，及時反饋，個別情況個別反饋，當老師上課或設計教案時找不到感覺的時候，談一下自己以前的做法或提供一本有針對性的書等，如給老師推薦的幼兒課程、提供的游戲資料、與老師聊家長工作等；進行業(yè)跡獎懲：在原有考核的基礎上，對各位教師、各個班級在各項比賽中表現(xiàn)突出的班級給予一定的獎勵：月文明班，月優(yōu)秀老師；期末根據每班級常規(guī)工作積分評選學期文明班，根據老師的研究工作情況評選優(yōu)秀老師，并進行一定的獎

23、勵，做到績效掛鉤。二、努力實現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展1、抓好日常教育工作：新課改落實到一日活動中第12頁共21頁繼續(xù)深入開展了“教師預設”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動，使每個幼兒積累相應的體驗和感受，獲得最充分的發(fā)展。在原來的基礎上，本學期初，我們各課改組長為老師們提供一份各領域一些縱向的最基本的要求或內容，供老師參考。日常工作做到到踏實（愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為大小便在身上的孩子換洗，為住宿的孩子買衣服等的生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，無不體現(xiàn)著我們這個團隊合作、踏實的作風）、有序（本學期下發(fā)了一

24、份老師、保育員、幼兒的一日常規(guī)材料；日、周、主題、月檢查的內容、時間、責任人，優(yōu)秀班級、教研組的評選獎勵辦法，保障了日常工作的有序進行，也為責任文化的形成打下了良好的基礎，）、靈活（時間內容除統(tǒng)一行動的部份外，教師可根據實際情況靈活安排，這樣給了老師一定的靈活支配的時間和空間）；2、為幼兒提供發(fā)展的機會、表現(xiàn)的舞臺拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系；班內有效利用一些過渡環(huán)節(jié)開設說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目，給不同的孩子以不同的施展舞臺；創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間；與孩子一起設計布置活動環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、制訂活動規(guī)則

25、；提供豐富的選擇性課程：主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學習等，讓孩子在趣味化的學習中興趣更濃；第13頁共21頁園內開展各種展示表演賽：早操（9 月）、星星大擂臺（ 10月）、合唱（ 11 月）、英語詩歌（ 1 月小班）、英語故事（ 1 月中、大班）、體育節(jié)活動（ 11 月），期末展示，給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺。特別是體育節(jié)，當看到平時不聲不響的孩子獲勝時高舉小手跳起來喊出“耶”時，當平時扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話時，我們老師覺得再忙也是值得的。期末展示孩子們更是各顯神通。3、家園配合，合力教育有針對性地制訂指導家長的內容（班級工作計劃中每月家長會的內容），定期召開

26、形式要豐富多樣家長會；開學前對每個孩子進行一次家訪；小班幼兒在開學前進行兩次親子活動，給了新入園孩子一個適應期，減少了孩子的分離焦慮綜合反應；改善與家長交流的方法，通過成長檔案、小紙條、手機短訊、月教育內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步；通過衛(wèi)生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學化；通過家長問卷，了解家長的意見、建議，以便及時的完善調整；三、創(chuàng)設教師發(fā)展的平臺，幫助老師逐步建立富有個性的個人工作實驗室。1、學習根據教師的不同需要，給老師提供不同的學習、觀摩的機會，本學期赴江陰市實驗幼兒園、機關幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學習、聽課、對話。第1

27、4頁共21頁與上海幼教專家進行了一次對話活動、進行了一次兩部研討活動。請小學張慧老師作“論文撰寫”的專題講座；2、研究以課改組為單位的合作研究圍繞“在教學活動中如何追隨孩子、追隨孩子的活動如何組織、教師在追隨孩子的活動中的作用”分別展開；以年級組為單位的主題方案、主題環(huán)境的合作探索和積累；每周一次行為跟進式的現(xiàn)場研討；以“觀察回應、家長工作（換一種說法）、細節(jié)執(zhí)行（執(zhí)行力的要害在于細節(jié)）、工作著快樂著、幸福的感覺”為主題的教育沙龍活動；個性化研究中資料的組織和積累（觀察日記、案例分析，特別是趙裕老師創(chuàng)造性地開展工作，進行了形體訓練教學方法的探索，并且積累了一學期的形體訓練教案）。3、展示開展了

28、各種展示比賽活動：教師英語故事比賽（11 月），說課比賽（ 11 月），教學活動比賽（10 月），三年教師基本功達標活動（11月）。4、積累：每周兩篇觀察日記，每月一篇月文。成果：本學期中，幼兒園有1 篇教案獲江蘇省三等獎，12 篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎。在“全國第二屆少兒美術杯年度藝術展評”第15頁共21頁中， 4 位幼兒的作品獲一等獎，4 位幼兒的作品獲二等獎，10 位幼兒的作品獲三等獎， 6 位幼兒的作品獲一等獎，趙春霞老師獲特等園丁獎。2 位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫比賽中，獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎，幼兒園獲組織獎。幼兒園教育教學工作總結本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓

29、手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：一、營造學習氛圍，加強教學研究 充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習幼兒園指導綱要，深入領會綱要精神，認真鉆研綜合活動叢書，分析、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識 ; 鼓勵教師認真鉆研綜合活動叢書，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之

30、外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。二開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑 1 優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教第16頁共21頁材，改變教學策略。2 以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。 3園長深入教學一線，

31、帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。三 、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量，贏得

32、了家長的贊譽。為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。幼兒園教育教學工作總結本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現(xiàn)總結如下：第17頁共21頁一、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習幼兒園指導綱要，深入領會綱要精神，認

33、真鉆研綜合活動叢書，分析、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識 ; 鼓勵教師認真鉆研綜合活動叢書，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了綜合活動內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習

34、的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。二開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑1優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。2以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革 ，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作第18頁共21頁為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。3正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛