推薦五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_推薦五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇 總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是為大家整理的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。 學(xué)校為了貫徹落實第八屆全國推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法，進(jìn)一步提高小學(xué)生說好普通話的能力，促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。為了推普工作落到實處，我校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任

2、常務(wù)副組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，大隊輔導(dǎo)員任聯(lián)絡(luò)員，各年級組長和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月9日專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任和科任老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以確保此項工作正常進(jìn)行，并落實了檢查評比的有關(guān)細(xì)則。二、督促檢查、確保推普工作落到實處。9月129月18日，學(xué)校對全校各年級進(jìn)行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查，各年級均能按要求及時制定活動計劃，嚴(yán)格按計劃實施，并突出本年級特色，取得一定成績。三、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使學(xué)生和教師有一個切實的認(rèn)識，所以我

3、們首先在校園的最醒目處推出了宣傳展板，上面書寫著：迎接第八屆全國推普宣傳周。其次，我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第八個全國推普周的專用標(biāo)語，并且展板上每天出現(xiàn)一條全國推廣普通話宣傳周宣傳口號。如“普通話情感的紐帶，溝通的橋梁。”等。這樣就讓每一個學(xué)生一進(jìn)校門就能進(jìn)入一個濃烈的宣傳氛圍。同時，全校每個班級都專設(shè)了一塊版面創(chuàng)設(shè)推普周特刊，以便更深入地推廣普通話。在升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)還對推普工作做了專題發(fā)言。除此之外，我校校園電視臺，還推出了一期推普周特別節(jié)目。通過這次活動，使師生們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解，也為學(xué)校增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳

4、，現(xiàn)在全校師生的推普熱情相當(dāng)高漲。四、開展多種活動，強(qiáng)化宣傳力度。通過檢查，各校在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。一次國旗下講話、一份倡議書、一檔“推普”特別節(jié)目、一次班級展板宣傳、一次主題班隊活動，并以各年級組為單位，針對學(xué)生不同年齡階段的特點開展各年級組推普活動。二年級開展了“濃濃古詩情”的班級競賽活動，三年級開展了“糾正錯別字，推廣普通話”的宣傳活動；四年級開展了“推廣普通話知識競賽活動”；五年級、六年級分別以“我的家鄉(xiāng)”、“當(dāng)誠信人，做誠信事”為主題開展了年級演講比賽。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，所有在校人員逐步感受

5、到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話導(dǎo)入了一個新的境界。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，我們應(yīng)最大程度的發(fā)揮示范校的示范作用，將推普工作向深層次推進(jìn)。利用小學(xué)全體學(xué)生這個龐大群體，將推普工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭、社會，使每一位學(xué)生自覺成為一名小小推普員，再創(chuàng)推普工作新的輝煌。 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 有人說，“80后是迷惘的一代?！币粋€小學(xué)教師，尤其是一個農(nóng)村小學(xué)教師，要想獲得自己的人生幸福并不是一件容易的事情。在教師因為各種各樣的瑣事而煩惱的時候，再遇到一個糟糕的班級，那樣的情況就可想而知了。學(xué)生普遍對課堂感到

6、索然無趣，當(dāng)你一再暗示他們要集中注意力的時候，他們卻一再開小差，還洋洋得意。你有意識地抽問，他們一無所知，甚至連講到哪里都不知道。有一段時間，我甚至懷疑自己的個人能力有問題，我的暴躁的情緒幾乎無法控制，它像一場瘟疫一樣無時無刻地影響著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的厭惡已經(jīng)成為某種習(xí)慣，教師再多的努力也只是枉然。因為在學(xué)生看來，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一件很痛苦的事情，已經(jīng)成為一種負(fù)擔(dān)。有些時候，當(dāng)我布置課堂練習(xí)，走到他們跟前一看，動手的人不到三分之二，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被熄滅了。對于這樣的班級，我沒有灰心。我知道這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，這對我的教學(xué)能力提出了更高的要求：一是教學(xué)的形式必須多樣化，而且盡可能地吸引學(xué)生。

7、知識的理解可以分為兩個階段首先是感性知識，其次是理性知識。其中感性知識主要靠學(xué)生的直觀活動獲得。本學(xué)期我結(jié)合課程內(nèi)容。特別是在求長方體和正方體這個章節(jié)中，安排了學(xué)生測量和計算粉刷教室需要多少涂料，包裝禮品需要多少彩紙等等。我還利用容器和水，讓學(xué)生親自測量和計算不規(guī)則物體的體積。二是教學(xué)必須體現(xiàn)層次。在一個班級里如果有很大一部分是差生，這時教師如果只是按照自己的意愿去教學(xué)，是無法控制課堂的。我對班上的后進(jìn)生關(guān)愛有加。特別是期末的這一階段，利用下課或是午休的時間，耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生從最基本的學(xué)起，一點點成長。對于康中科、王飛等幾個同學(xué)，我引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)結(jié)果，做出能力、努力程度、任務(wù)等幾個方面的積

8、極歸因。如：不是我不能，而是我沒有做；不是我不能，只是我不夠努力；不是我不能，只是我還不夠仔細(xì)。我努力去發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢，并挖掘這一特長優(yōu)勢和學(xué)生的聯(lián)系，促使他們的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)生遷移。從外部動機(jī)上，我合理利用表揚和批評，對后進(jìn)生更多的是鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在表揚學(xué)生的時候，我一般按一下幾個步驟進(jìn)行：陳述事實確認(rèn)可貴性談?wù)勎业母惺軐λ麄兲岢銎谕麚崦徒佑|他們的身體。有些時候，我刻意給他們安排一次成功的機(jī)會，如我班有一個后進(jìn)生他對于解方程掌握得很好，我就在黑板上出幾道解方程的題目，他做對幾道，我便讓學(xué)生在下面鼓幾秒鐘的掌，結(jié)果他受到了極大的鼓舞，學(xué)習(xí)也有了一定的提高。三是必須嚴(yán)格要求學(xué)

9、生。我以前往往對學(xué)生的一些可大可小的課堂表現(xiàn)視而不見，原因是認(rèn)為這會影響教學(xué)任務(wù)。自從我學(xué)習(xí)了班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論后，我明白學(xué)生在觀察中習(xí)得行為表現(xiàn)。教師一方面要為人師表，一人作則，要求學(xué)生做到的教師必須先自己做到。我首先對自己提出了幾點要求：1、說普通話；2、寫規(guī)范字；3、每節(jié)課必須留出一定得作業(yè)時間，不拖堂。提出要求后，要求學(xué)生監(jiān)督。有了這幾點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫規(guī)范多了，而且上課也認(rèn)認(rèn)真真，因為他們知道他們越認(rèn)真，屬于他們的自由空間也就越多。另一方面，我努力對學(xué)生做到一視同仁。以前我總是對班上一些聽話的學(xué)生寵愛有加，而對一些調(diào)皮的學(xué)生恨之入骨。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我和他們的關(guān)系很糟，當(dāng)我對他們怒目相

10、向的同時，他們對學(xué)習(xí)也越來越冷漠，班上優(yōu)秀的學(xué)生回答問題的時候，他們只是在下面講話、開小差，還一副不以為然的樣子。后來，我主動與他們溝通和交流，每天找他們談?wù)勗?，一起分享在教學(xué)中的快樂，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也改變了許多。哪里有關(guān)愛，哪里就會有進(jìn)步，相信不久的將來他們將會變得更好。 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作可謂有條不紊，腳踏實地。在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：本人擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。首先根據(jù)我所任教班級的實際情況。優(yōu)生少得可憐，差生卻

11、俯視皆是。有人曾說：“如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢？又談什么基礎(chǔ)教育呢？”因此對占相對多數(shù)的差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛。應(yīng)該說任何學(xué)生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點，而看不到優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待差生，對孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的平等和民主。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者，在對待中差生應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠

12、”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責(zé)等。信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)法計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極參加科組教研活動。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認(rèn)真和形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生掌握好

13、學(xué)科知識。還注意以德為本。結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范，讓學(xué)生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多種途徑去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)的重、難點外，還采用多種教學(xué)手段。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時按量的完成教學(xué)任務(wù)。最后制定好復(fù)習(xí)計劃并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。培養(yǎng)尖子生，幫助差生。由于我們的學(xué)生個性差異較大。一部分學(xué)生的接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，差生面較大，時間也比較倉促。致使