小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié)

1、1小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié)為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教 育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流 與教研平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)校際間的交流，提升我校教師的業(yè)務(wù) 水平，沈閘中心學(xué)校于 X XX X年 1010 月 2424 日下午舉行了任橋回 民小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)行了片區(qū)教研課、骨干教師 示范課、學(xué)科推薦課全部開(kāi)放的方式。這次課堂教學(xué)對(duì)外開(kāi) 放活動(dòng)中 ，任橋回民小學(xué)推出 7 7 門學(xué)科共 1111 節(jié)觀摩課，其 中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、音體美各一節(jié)、 一節(jié)微機(jī)課，接待來(lái)自全鎮(zhèn)各成員校的聽(tīng)課教師近 102102 人次，家長(zhǎng)近 5353人次。從開(kāi)放日的

2、反饋看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)， 取得了顯著的效果?；仡欓_(kāi)放日活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備，下面對(duì)本 次活動(dòng)總結(jié)如下：一、認(rèn)識(shí)到位，精心準(zhǔn)備 我校按照中心學(xué)校的總體工作計(jì)劃安排本次活動(dòng)。本次 活動(dòng)中，我校十一位老師積極、認(rèn)真的態(tài)度令全體教師感動(dòng) 不已，無(wú)論是從教、學(xué)具的準(zhǔn)備、課件的制作、多媒體教學(xué) 手段的使用、教案的書(shū)寫(xiě)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的組 織設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的安排等都可以看出他們一絲不茍的態(tài) 度。二、課堂精彩紛呈，各具特色 由于十一位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，合理安排， 因而給大家展示了生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課堂。2馬小娟老師 執(zhí)教的找規(guī)律給大家留下了非常深刻的印象。她循循善 誘、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生在輕

3、松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，恰倒 好處地運(yùn)用多媒體課件、教具，使課堂教學(xué)直觀、形象，學(xué) 生輕松地掌握了找規(guī)律的初步知識(shí)與方法。在課堂上馬 老師還關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和五彩繽紛的 生活聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、活潑。馬淑英老師執(zhí) 教的 7 7 的乘法口訣求商一課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，關(guān)注 全體學(xué)生，學(xué)生參與的面廣泛，課堂教學(xué)效果良好。孫麗娟 老師執(zhí)教的 兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 一課中以舊知引新知，注重知識(shí)遷移的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的算理概念，善于總結(jié)，回 歸整體。王娟老師執(zhí)教的高爾基和他的兒子一課教學(xué)結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引人入勝。教者用幽默、 風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) 高爾基和他的兒子的內(nèi)心世界，了解人

4、物內(nèi)心世界，使學(xué)生 明白了“給永遠(yuǎn)比拿愉快” 。丁少琴老師執(zhí)教的一路花香 一課教學(xué)思路清晰、明了，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生掌握 了重點(diǎn)，有效的理解了難點(diǎn)，滲透了很好的思想教育。李慶 文老師的英語(yǔ)課突出培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力， 展示了學(xué)生豐富的英語(yǔ)知識(shí)。王英霞老師執(zhí)教的人有兩個(gè) 寶一課富有激情，善于引導(dǎo)；王紅梅、王麗麗老師語(yǔ)言親 切，聲音甜美，課前準(zhǔn)備充分，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 極大地開(kāi)發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，課堂色彩紛呈，培養(yǎng)了學(xué) 生課堂中創(chuàng)新精神。馬洪濤老師執(zhí)教的體育課喜慶北京奧 運(yùn)，圓滿成功 教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致， 課堂教學(xué)組織3合理有序， 活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積

5、極性。馬文瑞 老師執(zhí)教的 讓幻燈片變得更漂亮 一課課堂教學(xué)扎實(shí)有效， 學(xué)生上機(jī)操作正確率高，交給學(xué)生制作幻燈片的方法。 總之，每一位老師的課堂教學(xué)都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。 課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、 燦爛的笑容；聽(tīng)到的是教師充滿人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ)；感 受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上，學(xué) 生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織 者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。個(gè)人工作總結(jié)范文三、成效顯著，好評(píng)如潮 六位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和她們開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)深深吸引了前來(lái)聽(tīng)課的各位教師。課堂教學(xué)結(jié)束后， 我們組織教師分語(yǔ)文（含英語(yǔ)） 、數(shù)

6、學(xué)分高低、音體美六個(gè) 評(píng)課組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，既肯定優(yōu) 點(diǎn)，又指出不足。在熱烈的氣氛中互相切磋，共同提高。在此次活動(dòng)中聽(tīng)課教師深有感觸地說(shuō)： “你們的課堂越 來(lái)越真實(shí)、自然，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有作秀的 痕跡。”有的老師感慨地說(shuō)： “今天真沒(méi)白來(lái)啊，從你們身上 我們學(xué)到了很多。你們的老師認(rèn)真鉆研的態(tài)度和強(qiáng)烈的敬業(yè) 精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們一定把你們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法帶 回我們學(xué)校去。 ”4此次活動(dòng)中，上課老師說(shuō)： “它是我們成長(zhǎng)的搖籃，既 給我們提供了一個(gè)展示自我、錘煉技藝的舞臺(tái)，又是一次學(xué) 習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。 ”聽(tīng)課教師說(shuō)： “課堂教學(xué)對(duì)外開(kāi)放活 動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知

7、識(shí)，像這種有益的活動(dòng)今后要我們多 參加一些。”此次活動(dòng)中， 有的家長(zhǎng)說(shuō)： 我們的孩子交給這樣的老師， 我們非常放心，我們的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們很滿 足，愿任橋小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。本次展示的十一節(jié)課，從不同角度、不同層次、不同領(lǐng) 域?qū)ι鲜鰡?wèn)題進(jìn)行了嘗試和探索， 雖然還很稚嫩， 還不成熟， 執(zhí)教教師還很年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但呈現(xiàn)在大家面前的是 實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，令聽(tīng)課的廣大教師感到這樣的課堂是 離自己很近的課堂，這是努努力就可以達(dá)到的教學(xué)。拋棄了 好高騖遠(yuǎn)，拋棄了新、奇、特的追求，拋棄了表演課，觀摩 課的效果，讓我們感到了真實(shí)，這是廣大聽(tīng)課教師的共同感 受。四、存在不足通過(guò)這十

8、一節(jié)課的展示，我們重點(diǎn)探討新形勢(shì)下如何創(chuàng) 造性的使用教材，如何改變教師的教學(xué)方式，如何改變學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)廣 大教師在教學(xué)中存在很多難以解決、不好把握的問(wèn)題。我們 發(fā)現(xiàn)部分教師在創(chuàng)造性使用教材、分5析教材、理解教材、吃 透教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力 等方面整合學(xué)習(xí)資源，合理的組織課堂教學(xué)方面，感到力不 從心。又如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的掌握要由教師 通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然課標(biāo)中明確指出“動(dòng)手實(shí)踐、自 主探索、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，但在實(shí)踐 中如何操作，教師感到很茫然，無(wú)從下手。還有應(yīng)用題教學(xué) 沿用例題 + +

9、習(xí)題的教學(xué)模式已經(jīng)不行了，在課標(biāo)指導(dǎo)下該怎 樣去教，教師沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)案例可以借鑒和參考。這一系 列問(wèn)題困擾著我校教師，影響著我校課堂教學(xué)。五、對(duì)開(kāi)放日活動(dòng)的幾點(diǎn)建議1 1、開(kāi)放的時(shí)間可以更長(zhǎng)一些。例如一天，更有利于全 面展示，避免由于時(shí)間短造成走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的遺憾。 在不斷探討摸索的基礎(chǔ)上，可以考慮設(shè)立開(kāi)放日，并固定下 來(lái)，形成開(kāi)放教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。2 2、開(kāi)放的范圍可以更廣一些?？梢悦嫦蚣议L(zhǎng)、面向社 會(huì)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)、社會(huì)積極參與到教育教學(xué)中來(lái)，了解學(xué)校 的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)，觀察孩子的在校表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué) 校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方交流，形成三方互動(dòng)的良性機(jī)制，促進(jìn) 教學(xué)水平的不斷提高。3 3、開(kāi)放的程度可以更深