替換詞語類題型歸類以及答案精編版

1、5.1 詞語替換類題型在很多閱讀理解的篇章中，出題人經(jīng)常會問： （1）某句話中的某個詞被替換成另外一個行不行？（ 2）某句話替換成另外一句話行不行？答案其實是肯定的，肯定不行，為什么不行呢？這后半句話才是重點。在很多閱讀理解的題型中，基本上出現(xiàn)被替換的就是動詞、形容詞、副詞的替換。為什么不能被替換？要怎么回答才能讓閱卷老師覺得你答在點子上呢？某動詞能不能被替換？為什么？答：不能被替換。因為某動詞準確、生動、具體的寫出了 ，替換之后表達的意思差了很遠。某形容詞能不能被替換？為什么？答：不能被替換。因為某形容詞生動、 形象的描寫了 的特點， 替換之后就變成了 。某副詞能不能被替換？為什么？答：不能

2、被替換。因為該副詞準確地說明了 的情況（程度 / 范圍 ），替換之后就變成了 ，與原文事實不符。簡單地總結(jié) ?（1）不行；（2）用“原文詞”什么意思 / 好處；換了則什么意思 / 壞處；（3）因此不行。老師的腰圍在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師四十來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名的學(xué)生著急了，有的站起來，有的跳著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手，“老師，快叫我快叫我！ ”桌子、鉛筆和手臂的長度都量過了，老師說， “我們再找找別的東西測量一下。 ”老師的話

3、剛說完，我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子男孩噌地站起來， “老師，我想測1“89 厘米?！睖y你的腰圍。”教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來或側(cè)身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧?！毙∧泻⒛弥咦樱w快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾遍，他說出了一個答案： “87 厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測量得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說： “老師，我有，我用手。 ”小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問：“你用手怎么

4、量呢？”小女孩說： “我一掌是 11 厘米，我看是幾掌就知道了。 ”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案： “89 厘米。”“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來， “老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了?！蔽覜]想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正的開懷大笑。老師一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。小同學(xué)量出的是90 厘米，這當然是最準確的一個答案。 老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！締栴}】下面句子中的“爬”能否換成“量” ，為什么？（ 3 分）小

5、女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案：閱讀下文，完成第6 題。（1）今天，我們?yōu)槭裁催€要過傳統(tǒng)節(jié)日？在今天的歷史條件下，我們怎樣過傳統(tǒng)節(jié)日？2（2）為了讓我們的話題變得輕松，先來個“說文解字”吧！要說文，先得解字： “節(jié)日”這詞從哪里來，是怎么組合成的？“節(jié)”字的原義是什么？節(jié)日的“節(jié)”字，原本指竹子長葉、分叉的那個地方。竹節(jié)的節(jié)是本義，節(jié)日的節(jié)，則已經(jīng)是引伸。了解這一點，我們就能明白：原來，我們祖先是用竹子來比喻我們的過日子，平常的日子就像竹筒，滑溜溜的，一晃就過去了，節(jié)日就是竹節(jié)部分，我們不愿讓所有日子都這么“滑”掉，我們要抓住一些特殊的日子好好過，精心過，不一樣地過。（3

6、）那么，哪些日子被我們的祖先派定作為我們?nèi)粘Ｉ钸@根“竹子”上的“節(jié)”呢？（4）派定哪些日子作為節(jié)日，東西方很不一樣，西方的節(jié)日每每總是同歷史上的人事相關(guān)，無論是圣誕節(jié)、萬圣節(jié)還是情人節(jié)；中國卻不是這樣。似乎西方的節(jié)日是人和人商量定的，中國的節(jié)日卻是人和天商量著定下來的。（5）中國的歲時節(jié)日，源頭大致有三：其一是按季節(jié)氣候排定，即二十四節(jié)氣，比如清明、冬至；二是以月之朔望為節(jié)，故某月的初一、十五為節(jié)日者頗多，尤其是滿月的元宵節(jié)和中秋節(jié)，為人們所喜愛和重視；三是月和日奇數(shù)復(fù)疊者，這就是：正月初一新年、三月初三上巳、五月初五端午、七月初七七夕、九月初九重陽。這些是“大節(jié)” ，另外還有一些“小節(jié)”

7、，比如“二月二龍?zhí)ь^” ，二月十二“百花節(jié)” ，六月六“曬衣節(jié)”，可過可不過，所以叫“不拘小節(jié)” 。七月十五中元節(jié)后來成為佛教節(jié)日，另當別論。（6）一年四季十二個月，季季有節(jié)日，月月有節(jié)日。節(jié)日均衡分布四季，行事充分體現(xiàn)中國人對自然的親近、對生命的關(guān)懷和對人情的呼喚。中國人順應(yīng)自然，但又不被動依賴，又能有所作為，相信謀事在人，成事在天，所謂“能動地適應(yīng)” 。我們按照自然節(jié)律生活、勞動、戀愛、生育，春種夏鋤，秋收冬藏。傳統(tǒng)節(jié)日的設(shè)置顧及日月星辰、四季更替、地球和人類之間的關(guān)系。中國傳統(tǒng)節(jié)日是先民們時間意識自覺的產(chǎn)物，是中國人“天人合一”世界觀的具體體現(xiàn)。3（7）這里所謂的“天”泛指大自然。從節(jié)日

8、的派定看，中國人是多么重視天、重視天象、重視天意！一月一“元旦” ，一年中第一個冉冉升起的旭日；三月三上巳，蛇開始活躍了，讓我們親近春水；五月五端午，毒蟲百腳需要好好對付，才能平安度夏；七月七是星星的節(jié)日，中秋是月亮的節(jié)日，九月九，登山去，斑斕的秋山是一年中的最美。原來，中國的節(jié)日盡是太陽的、月亮的、星星的、山的、水的、春的夏的秋的冬的節(jié)日。元霄節(jié)看起來比較關(guān)“人事”一些，它是燈節(jié)，足夠鬧騰，但究其實質(zhì)， “鬧元霄”就是“鬧春耕”，是個關(guān)乎大地、關(guān)乎農(nóng)耕、關(guān)乎豐收的節(jié)日，同樣與自然關(guān)系密切。（8）我國的歲時節(jié)日還非常強調(diào)“節(jié)物” ，比如，梅花是新年的節(jié)物，桃花是三月三（后與清明合并）的節(jié)物，石

9、榴花是端午的節(jié)物，桂花屬于中秋，菊花屬于重陽。中國古代詩人的節(jié)日詩篇，無一不對節(jié)物作出描寫、加以歌頌。（9）另一種“節(jié)物”則體現(xiàn)在人們的食桌上。 新年的餃子（北方麥作文化） 年糕（南方稻作文化）、元霄的湯圓、清明的青團、端午的粽子、七夕的巧果、中秋的月餅、九月九的重陽糕，包括臘月初八的臘八粥，凡此等等，都與日常食桌相關(guān)。（10）“節(jié)物”每每是當令之物，當令的花卉，當令的食品，其實是大自然母親為她的孩子們奉獻的一道道盛宴給眼睛的，給嘴巴的，給身心兩面的。所以，節(jié)物又有個更感性的名字叫：節(jié)日媚物。（11）過去，我們與大自然是多么接近，我們對大自然是那么的敬重。我們驚訝起來的時候，叫的不是“天吶”就

10、是“媽呀！ ”（現(xiàn)在叫“哇塞” ），將天和母親等同起來。我們管天叫“老天爺” 、“天公”，準備出去旅游時遇到好天氣叫“天公作美” ，般配的情侶叫“天生一對”，最惡毒的罵是“天殺的” ，最聰明的叫“天才” 。老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ”我們從大自然那里曾經(jīng)學(xué)到了多少東西?。?2）如今，全人類的一個關(guān)鍵詞是“環(huán)境保護” ?！碍h(huán)保”不只是誰排污誰受罰的問題，還有更加基本、更加重要的事要做，比如：保護我們健康的傳統(tǒng)文化，恢復(fù)和發(fā)4揚我們的傳統(tǒng)中向大自然學(xué)習(xí)、與大自然和睦相處的種種心態(tài)與生活方式。6有人說文章的最后兩段與 “傳統(tǒng)節(jié)日” 無關(guān)，應(yīng)當刪去。你同意嗎？請簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮?.不能；“爬”形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作，表現(xiàn)了小