如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學(xué)前校長科南特曾經(jīng)說過：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人 數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說，教師本身的素質(zhì)決定 著一所學(xué)校的命運(yùn)，而學(xué)校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合 素質(zhì)。特級教師邢益寶認(rèn)為“學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的 發(fā)展，才是學(xué)校的成功?！币?、 目前學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。主要問題：1、教師群體中存在某些師德師風(fēng)問題，一些教師的工作積極性 沒有充分調(diào)動和發(fā)揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力 的現(xiàn)象。2、教師缺乏不斷學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)思想、理念、方法等方面 已落后現(xiàn)今教學(xué)的要求；3、優(yōu)

2、秀教師數(shù)量較少，教育教學(xué)核心團(tuán)隊(duì)的打造力度不夠。4、教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，課堂改革的積極性還不夠高，特別是 面對學(xué)生成績不理想時容易失去信心。二、 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永 恒主題。師德建設(shè)是學(xué)校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先 要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊(duì)伍中存在個別師德水準(zhǔn)不高， 缺乏責(zé)任心、愛心和團(tuán)隊(duì)精神的教師。為此，學(xué)校和老師簽訂了職業(yè) 素養(yǎng)承諾書，規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎罰、評優(yōu)、績 效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴(yán)懲不怠。 同時學(xué) 校經(jīng)常開展師德主題教育，要善于做耐心細(xì)致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)

3、人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時發(fā)現(xiàn)和樹立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作 環(huán)境，要團(tuán)結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大 努力滿足物質(zhì)生活需要。2、 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教師中存在一些應(yīng)付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作，實(shí)際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這 一重要環(huán)節(jié)，個別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內(nèi)容就上課，教學(xué)效果可想而知。長期這樣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能提高嗎？因此作為學(xué)校校 長、管理者應(yīng)該要加強(qiáng)這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。 同時要加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)檢查力度，要求教研組要實(shí)行周、月檢查制。隨時抽查老師 的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組

4、的作用，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時效性的教研活動，讓教師積極投入活動中，對一些不參加教研活 動的教師要在績效、評優(yōu)、職稱等方面進(jìn)行處理，通過教研活動提高 教師教育教學(xué)能力。3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)落實(shí)。（1）以課堂為基地，強(qiáng)化教研組 的作用，有效開展校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師通過白主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學(xué)評比等活動提高白身業(yè)務(wù)水平。（2）建立學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)搭建一定的平 臺。爭取和保證每一位教師都有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，通過外出學(xué) 習(xí)聽課、培訓(xùn)開拓教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。（3）學(xué)校每周 有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的安排，并且每次學(xué)習(xí)都要有主題內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)的有

5、效 性。（4）根據(jù)學(xué)校實(shí)際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人、 專家到學(xué)校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)?家學(xué)習(xí)。（5）加強(qiáng)“遠(yuǎn)程研修”與“國培”的領(lǐng)導(dǎo)管理。可以說“國 培”是教師繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)最好的渠道之一，但是在學(xué)習(xí)的過程中，仍有不少老師存在應(yīng)付的現(xiàn)象，為了保證學(xué)習(xí)時間達(dá)到要求，一些老 師打開了網(wǎng)頁卻不學(xué)習(xí)， 到時間就點(diǎn)一下更新， 甚至有的還叫別的老 師代點(diǎn)。因此學(xué)校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學(xué)習(xí)。4、抓好關(guān)鍵教師群體建設(shè)。學(xué)校關(guān)鍵教師群體指教研組長、備 課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能 團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)； 備課組長為專業(yè)學(xué)科水平最 優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與 代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎 而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。要切實(shí)加強(qiáng)骨干教師 的培養(yǎng)。學(xué)校要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和骨干教師使用制度，為骨干 教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學(xué)校骨干教師培 養(yǎng)計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校 級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師?？傊?，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為