學前兒童語言教育教學大綱

1、學前兒童語言教育與活動指導教學大綱第一部分課程說明一、課程性質任務學前兒童語言教育與活動指導是學前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課， 同時也是該專業(yè)的公共基礎課，主要研究和探討學前兒童語言育的理論與實踐, 研究和發(fā)現新的教育教學方法和途徑。本課程的主要目的是使學生理解并掌握有 關學前兒童語言教育的理論知識和操作技能技巧， 為以后從事幼兒園教學工作打 下堅實的專業(yè)技能基礎。二、教學內容學前兒童語言教育與活動指導使用教材為張明紅主編學前兒童語言教 育，華東師范大學出版社出版。全部內容共分九章，由學前兒童語言功能、學 前兒童語言發(fā)生發(fā)展、語言教育實踐等三部分構成。三、教學重點、難點教學重點是學前兒童語言

2、教育實踐，教學難點是學前兒童語言的發(fā)生發(fā)展。四、教學時數安排本課程的授課總課時為36學時，其中學前兒童語言功能部分4學時，學前 兒童語言發(fā)生發(fā)展部分10學時，語言教育實踐部分22學。五、教學方法及考核方法1.教學方法：講授法、討論法、讀書指導法、案例分析法、觀摩見習、模擬 課堂。2.考核方法：考核評價采用平時考核和期末閉卷考試相結合的形式，其中平 時考核占總成績的40%，期末閉卷考試卷面成績占總成績的60%。平時考核包 括考勤、作業(yè)、提問、活動設計、案例分析、模擬教學等方面，期末試卷在考核 基本概念、基本原理的基礎上，重點考核學生對理論知識的理解、運用及設計語 言教育活動，分析評價語言教學案例

3、的能力?？荚囶}型有單項選擇、名詞解釋、 簡答、案例分析、活動設計、論述等。第二部分講授提綱第一章學前兒童語言教育及其研究1.教學目標與要求了解學前兒童語言教育的研究對象；理解狹義和廣義的學前兒童語言教育；掌握學前兒童語言教育的基本任務； 理解學前兒童語言的基本概念；掌握學前兒 童語言教學的研究方法；了解學前兒童語言教育與研究的未來展望。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童語言教育的研究對象和研究任務；學前兒童語言的基本 概念。教學難點是學前兒童語言的研究方法。3.教學時數：2學時4.教學方法：講授法、討論法第一節(jié)學前兒童語言教育的研究對象一、狹義的學前兒童語言教育二、廣義的學前兒童語言教育第二

4、節(jié)學前兒童語言教育的研究任務一、探討學前兒童語言教育的作用二、揭示學前兒童語言發(fā)展與教育規(guī)律三、解釋學前兒童語言發(fā)展過程及各種現象四、研究學前兒童語言教育實踐應用的理論和方法第三節(jié)當前學前兒童語言教育與研究的重要進展一、學前兒童語言的基本概念二、學前兒童語言的研究價值三、學前兒童語言的研究方法第四節(jié) 學前兒童語言教育與研究的未來展望一、學術發(fā)展多元化二、學前兒童語言運用能力的發(fā)展將成為一個熱門課題三、多方面的比較研究四、影響兒童語言教育因素的研究五、學前兒童語言教育涉及的范圍將更為廣闊思考題：1.試述學前兒童語言教育的研究對象及其含義。2.試述學前兒童語言教育的主要研究任務。3.區(qū)分以下概念：

5、語言和言語；第一語言和第二語言；雙語和雙語教育；語言能 力和語言運用；語言的深層結構和表層結構。4.試述學前兒童語言的研究方法。第二章學前兒童語言教育的本質和功能1.教學目標與要求了解語言的三種基本屆性；理解語言是學前兒童的學習對象；了解學前兒童語言教育的功能；掌握學前兒童語言教育的發(fā)展功能。2.教學重點、難點學前兒童語言的本質3.教學時數：2學時4.教學方法：講授法、討論法、案例分析法第一節(jié)學前兒童語言的本質一、語言是一種符號系統(tǒng)二、語言是一種信息系統(tǒng)三、語言是一種交際和思維工具四、語言是學前兒童學習的對象第二節(jié)學前兒童語言教育的功能一、文化功能二、社會功能三、發(fā)展功能思考題：1.學前兒童語

6、言的本質是什么?2.試述學前兒童語言的功能。第三章學前兒童的語言獲得1.教學目標與要求了解后天環(huán)境論的理論觀點，恰當的評價后天環(huán)境論；了解先天決定論的理論觀 點，恰當的評價先天決定論；了解先天與后天相互作用論的理論觀點， 恰當的評 價先天與后天相互作用論。2.教學重點、難點掌握并評價后天環(huán)境論、先天決定論、先天與后天相互作用論。3.教學時數：4學時4.教學方法：講授法、討論法、案例分析法第一節(jié)后天環(huán)境論一、模仿說二、強化說三、中介說第二節(jié)先天決定論一、先天語言能力說二、自然成熟說第三節(jié)先天與后天相互作用論一、皮業(yè)杰的認知說二、規(guī)則學習說和設計交往說思考題:1.試歸納不同學派有關兒童語言獲得的理

7、論。2.根據某一語言教學活動案例，分析語言獲得理論在活動中的運用。3.分析兒童語言獲得關鍵期理論對促進兒童語言發(fā)展的啟示第四章 學前兒童的語言學習1.教學目標與要求掌握學前兒童語言學習的特點；了解學前兒童語言學習的影響因素； 理解學前兒 童語言學習的途徑。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童語言學習的途徑，教學難點是學前兒童語言學習的特點。3.教學時數：2學時4.教學方法：講授法、討論法第一節(jié)學前兒童語言學習的特點一、語言學習是兒童語言主動建構的過程二、語言學習是兒童語言個性化的過程三、語言學習是兒童語言綜合化的過程四、語言學習是兒童語言循序漸進、逐步積累的過程第二節(jié) 學年兒童語言學習的影響因

8、素一、生理因素二、心理因素三、社會因素第三節(jié)學前兒童語言學習的途徑一、在主動模仿中學習二、在語言建構和運用中學習思考題：1.試述學前兒童語言學習的影響因素。2.聯系學前兒童語言學習的途徑的內容，談一談具體的教育措施3.觀察與記錄兒童在游戲中交往語言的表現情況，提出相應的教育對策。第五章3-6歲兒童語言的發(fā)展與教育1.教學目標與要求理解3-6歲兒童語音、詞匯、語法發(fā)展的特點；了解影響兒童語音發(fā)展的因素； 區(qū)分幼兒園各年齡班兒童語音教育的重點；掌握這一階段兒童語音、詞匯、語法 的教育。2.教學重點、難點教學重點是針對3-6歲兒童語音、詞匯、語法發(fā)展的教育；教學難點是3-6歲兒 童語音、詞匯、語法發(fā)

9、展的特點。3.教學時數：4學時4.教學方法：講授法、討論法、案例分析法第一節(jié)學前兒童語音的發(fā)展與教育二、學前兒童語音發(fā)展的特點一、影響兒童語音發(fā)展的因素三、學前兒童語音教育第二節(jié)學前兒童詞匯的發(fā)展與教育一、學前兒童詞匯發(fā)展的特點二、學前兒童詞匯教育的內容與途徑第三節(jié)學前兒童語法的發(fā)展與教育一、學前兒童語法發(fā)展的特點二、學前兒童語法教育的途徑第四節(jié)見習觀摩思考題：1.試述幼兒園各年齡班兒童語音教育的主要內容和方法。2.試述學前兒童詞匯發(fā)展的主要特點。3.試述學前兒童詞匯教育的內容和途徑。4.結合本意內容，從語音、詞匯、語法三方面選擇任一方面準備一篇教學活動教 案，要求突出教育重點。第六章 學前兒

10、童語言教育的目標與內容1.教學目標與要求了解學前兒童語言教育目標制定的依據； 理解學前兒童語言教育目標的結構；掌 握學前兒童語言教育目標的內容；了解確定學前兒童語言教育內容的依據； 理解 語言教育內容的兩類結構。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童語言教育目標的內容定位； 教學難點是學前兒童語言教育目標的具體分析。學前兒童語言教育目標的結構；學前兒童語言教育的內容。3.教學時數：4學時4.教學方法：講授法、討論法【主要內容】第一節(jié) 學前兒童語言教育的目標一、學前兒童語言教育目標制定的依據二、學前兒童語言教育目標的結構三、學前兒童語言教育目標的內容定位第二節(jié)學前兒童語言教育的內容一、確定學前兒童

11、語言教育內容的依據二、學前兒童語言教育內容的結構定位思考題：1.學前兒童語言教育目標可分為哪幾個層次？各有何含義？2.學前兒童語言教育目標可分為哪幾類？請簡要說明。3.試述確立學前兒童語言教育目標的依據。4.簡要說明學前兒童語言教育內容的結構和主要內容。5.試述確立學前兒童語言教育內容的依據。6.根據欣賞文學作品的目標，設計中班語言教學活動。第七章學前兒童語言教育的方法與途徑1.教學目標與要求掌握學前兒童語言教育的方法；理解學前兒童語言教育的途徑。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童語言教育的方法，教學難點是其他領域教育活動中的隨機語 言教育。3.教學時數：4學時4.教學方法：教授法、討論法、

12、案例分析法第一節(jié)學前兒童語言教育的方法一、示范模仿法二、視、聽、講、做結合法三、游戲法四、表演法五、練習法第二節(jié)學前兒童語言教育的途徑一、日常生活和游戲中的語言交往二、其他領域教育活動中的隨機語言教育第三節(jié)見習觀摩思考題：1.學前兒童語言教育主要有哪些方法？2.學前兒童語言教育主要有哪些途徑？3.怎樣在日常生活中對兒童進行語言教育？4.設計語言教學活動，分析方法的使用。5.為什么在其他領域教育活動中要進行隨機的語言教育？在進行語言教育時要 注意哪些問題？第八章學前教育機構語言教育活動的設計與實施1.教學目標與要求了解學前兒童語言教育活動的特點；掌握學前兒童語言教育活動設計與實施 的原則；了解學

13、前兒童文學教育活動、談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早 期閱讀活動，掌握這些語言教學活動的設計與實施。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童文學教育活動、談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動，掌握這些語言教學活動的設計與實施。 教學難點是文學欣賞與文 學創(chuàng)作活動。3.教學時數：10學時4.教學方法：講授法、討論法、案例分析法、課堂模擬法第一節(jié)學前兒童語言教育活動一、學前兒童語言教育活動的涵義二、學前兒童語言教育活動的特點三、學前兒童語言教育活動設計與實施的原則四、學前兒童語言教育活動設計與實施的步驟第二節(jié)學前兒童文學教育活動一、對學前兒童文學作品的基本認識二、對學前兒童文學教育活動的

14、基本認識三、學前兒童文學教育活動的設計與實施第三節(jié)學前兒童談話活動一、談話活動的基本特征二、談話活動的主要類型三、談話活動設計與實施的基本結構第四節(jié)學前兒童講述活動一、講述活動的基本特征二、講述活動的主要類型三、講述活動設計與實施的基本結構第五節(jié)學前兒童聽說游戲活動一、聽說游戲活動的基本特征二、聽說游戲活動的主要類型三、聽說游戲活動設計與實施的基本結構第六節(jié) 學前兒童的早期閱讀活動一、兒童前閱讀能力的發(fā)展規(guī)律二、早期閱讀活動的基本特征三、早期閱讀活動的主要類型四、早期閱讀活動設計與實施的基本結構第七節(jié)見習觀摩第八節(jié)模擬課堂思考題：1.試述學前兒童語言教育活動的特點。2.試述學前兒童語言教育活動

15、設計和實施的原則。3.試述對學前兒童文學作品和文學教育活動的基本認識。4.試述文學教育活動設計和實施的基本結構。5.試述談話活動設計與實施的基本結構。6.試述講述活動設計與實施的基本結構。7.試述聽說游戲活動設計與實施的基本結構。8.試述早期閱讀活動設計與實施的基本結構。第九章學前兒童語言教育的評價體系1.教學目標與要求掌握學前兒童評價的原則；了解學前兒童語言教育評價的內容，掌握學前兒童語言教育評價的方法。2.教學重點、難點教學重點是學前兒童語言教育評價的內容；教學難點是學前兒童語言教育評價的方法。3.教學時數：4學時4.教學方法：講授法、討論法、操作法第一節(jié)學前兒童語言教育評價的作用和原則一

16、、學前兒童語言教育評價的作用二、學前兒童語言教育評價的原則第二節(jié)學前兒童語言教育評價的內容和方法一、學前兒童語言教育評價的內容二、學前兒童語言教育評價的方法思考題：1.試述學前兒童語言教育評價的作用。2.試述學前兒童語言教育評價的原則。3.試述學前兒童語言教育評價的方法。4.試述學前兒童語言教育評價的內容。5.查閱學前兒童語言教育評價的相關文獻，解讀并評析。第三部分：課時分配授課內容授課方式課時 數第一章學前兒童語言教 育及其研究學前兒童語言教育的研究對象及研究任務講授、討論1當前學前兒童語言教育與研究的重要進 展、學前兒童語言教講授、討論1育與研究的未來展望第一章學前兒童語言的本質和功能學前

17、兒童語言的本質講授、討論、案例分析1學前兒童語言的功能講授、討論1第三章學前兒童的語言獲得后天環(huán)境論、先天決 定論講授、討論、案例分析2先天與后天相互作用論自學、討論、案例分析2第四章學前兒童的語言學習學前兒童語言學習的特點、學前兒童語言 學習的影響因素講授、討論1學前兒童語言學習的途徑實踐1第五章3-6歲兒童語言 的發(fā)展與教育學前兒童語音的發(fā)展與教育講授、討論1學前兒童詞匯、語法 的發(fā)展與教育講授、討論1見習觀摩實踐2第八章學前兒童語言教育的目標與內容學前兒童語言教育的目標講授、討論、案例分析2學前兒童語言教育的內容講授、討論2第七章學前兒 童語言教育的方 法與途徑學前兒童語言教育的方法講授、討論、案例分析1學前兒童語言教育的途徑講授、討論1見習觀摩實踐2第八章學前教 育機構語言教育 活動的設計與實 施學前兒童語言教育活動、學前兒童文學教 育活動講授、討