2019教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記-范文精品

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記經(jīng)過(guò)這次教師培訓(xùn),我的收獲是豐富的,我總結(jié)了一份 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1、邊做邊學(xué) :在實(shí)踐過(guò)程中,根據(jù)解決問(wèn)題的需要聚集知識(shí)、技能.解決 問(wèn)題之后,這個(gè)過(guò)程將被驗(yàn)證的知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用,在解決 問(wèn)題過(guò)程中獲得新的知識(shí)和水平、過(guò)程和方法、以及伴隨整 個(gè)過(guò)程所產(chǎn)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,這三個(gè)維度與問(wèn)題相伴 隨的情境進(jìn)行重組的知識(shí),將有一個(gè)質(zhì)的飛躍.2、邊評(píng)邊學(xué) :學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程.培訓(xùn)過(guò)程中不斷要求我們 用學(xué)生的眼光去思考,從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)去制定、修改有關(guān)評(píng) 價(jià)作品的量規(guī),去檢驗(yàn)自己的作品,看它是否真的符合學(xué)習(xí) 者的實(shí)際需要.3、互幫互學(xué) 能者為師, 共同學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 這

2、是信息時(shí)代的重要特征. 作為一名小學(xué)教師,在任務(wù)面前,只有互相幫助,才能高效 率高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù).而這次的工程培訓(xùn),真實(shí)地做到 了這點(diǎn).百來(lái)名全市各區(qū)縣的教師一起參加培訓(xùn),其間對(duì)于 電腦的運(yùn)用操作難免有生疏之分.慶幸大家的這種互幫精 神,無(wú)須過(guò)多的話語(yǔ),當(dāng)身邊有人遇到迷惑時(shí),總有一個(gè)又 一個(gè)熟悉操作的同行主動(dòng)過(guò)來(lái)給予幫助.而在小組化的討論 學(xué)習(xí)中,受訓(xùn)者又多了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),彼此的教育方 式得以交流溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相成長(zhǎng).4、樂(lè)中學(xué)習(xí) :培訓(xùn)過(guò)程的每節(jié)課上,學(xué)習(xí)氣氛寬松,課堂討論活潑,交往 互動(dòng),自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終 ; 學(xué)習(xí)內(nèi)容新 穎,為受訓(xùn)者所喜歡、所接受 ; 組織

3、形式靈活多變,學(xué)習(xí)過(guò) 程隨意自然,讓人感覺學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受.5、主動(dòng)學(xué)習(xí) :培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于過(guò)程,主體在于學(xué)生,變過(guò)去的 傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽為學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí).讓受訓(xùn)者 去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,而不是被動(dòng)的去聽,去記憶,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 有關(guān)讀書筆記的延伸閱讀讀書筆記的格式讀書筆記主要有三大類： 1. 摘要式筆記摘要式筆記是一種在 閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段 落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)的筆記形式.摘錄原文后要 注明出處,包括題、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等, 便于引用和核實(shí).摘要式筆記又可分為：(1) 索引索引筆記是只記錄文章的

4、題目、出處的筆記.(2) 抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的 精彩語(yǔ)句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料.(3) 摘要是在理解原文的根底上,根據(jù)原文的順序,扼要的 地把書中的觀點(diǎn)、結(jié)論摘抄下來(lái).2. 評(píng)注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看 法的筆記形式.評(píng)注式筆記又可分為(1) 書頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法.就是在讀書的時(shí) 候,把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,用筆在字句 旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),或者在空白和加批注,或者是折 頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等.(2) 提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論 據(jù)提綱挈領(lǐng)地表達(dá)出來(lái).(3) 提要提綱和提要不同.提綱是逐段寫出

5、來(lái)的要點(diǎn),提要 是綜合全文寫出要點(diǎn).提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫 出讀物的內(nèi)容.(4) 評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,或?qū)σ呻y之 點(diǎn)加以注解.(5) 補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后,對(duì)感到有不滿足 的地方進(jìn)行補(bǔ)充.3. 心得式筆記心得式筆記,是在讀書之后寫出自己的熟悉、 感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記.心得式筆記可以分為：(1) 札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的,稱札 記.(2) 心得也叫讀后感.讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫 出來(lái).(3) 綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文 后,抓住中央評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解,提出自己的看法的筆 記.怎樣寫讀書筆記

6、 ?讀書筆記,是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí),遇到值得記錄的 東西和自己的心得、 體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體.古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書要做到：眼到、口 到、心到、手到.這手到就是讀書筆記.讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記.常用的形式有：一提綱式.以記住書的主要內(nèi)容為目的.通過(guò)編寫內(nèi)容提 綱,明確主要和次要的內(nèi)容.二摘錄式.主要是為了積累詞匯、句子.可以摘錄優(yōu)美的 詞語(yǔ),精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用.三仿寫式.為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句 子,段落進(jìn)行仿寫,到達(dá)學(xué)會(huì)運(yùn)用.四評(píng)論式.主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯 定其思想藝術(shù)價(jià)值如何. 可分為書名、 主要內(nèi)容、 評(píng)論意見五心得式.為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么 書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深, 聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受. 即隨感.六存疑式.