第五單元-廣東山水民俗(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五、廣東山水民俗單元設(shè)計2004年，將會載入廣州這座城市的發(fā)展歷史。這一年，廣州提出了“動感亞洲、感嘆世界”口號，希翼著亞運的風能吹來南中國的羊城。申亞，申亞到底將為廣州帶來什么，能為廣州帶來什么？爭辦體育大賽，除了比場館、比硬件，最重要的就是比文化內(nèi)涵。作為收藏家協(xié)會的歷史，陳維聰對嶺南文化深有研究。他自豪地說，廣州具有收藏價值的古舊家具占了全國半壁江山，陶瓷文化也是嶺南文化中重要的一部分，而廣州的“四大名園”與蘇州園林相比較也各有千秋。“申辦亞運會，廣州要以文化作為先導(dǎo)，突出西關(guān)風情，突出老廣州的文化?！彼宰鳛閷W(xué)生更要了解廣東、贊美廣東、宣傳廣東單元說明廣東是中

2、國的南大門，與香港、澳門比鄰，鄰近東南亞諸國。優(yōu)越的地理位置使其很自然地成為一個“窗口”。中國透過這個窗口看世界，而世界也是通過這個窗口看中國。千百年來，嶺南人為華夏文明的歷史長卷增添過許多熠熠生輝的篇章。到了19世紀，廣東更以其特殊的地理和人文環(huán)境，而成為維新思想的啟蒙之地和近代中國革命的搖籃。許多對中國近代歷史影響深遠的任務(wù)如孫中山、毛澤東、周恩來、廖仲愷等，曾在這里叱咤風云。他們富于傳奇色彩的經(jīng)理，留下了遺跡處處，而且許多都保留得相當完整。當中國社會跨入20世紀80年代這一新的歷史階段，廣東作為“改革開放、先行一步”的先行者，勇于探索，敢為人先，創(chuàng)下了令人矚目的經(jīng)濟業(yè)績，在華夏大地再領(lǐng)風

3、騷。作為中外文化的交融點，廣東對各種文化兼容并蓄，博采眾長，形成多元文化的奇幻色彩。在現(xiàn)代經(jīng)濟和生活時尚的大潮中，廣東有如萬花筒，折射出中國社會變遷的奇光異彩。單元目標1、初步感受保留在家鄉(xiāng)中的景色優(yōu)美的廣東名山秀水，體會蘊籍其中的文化意蘊。2、憑借“名山秀水”這個載體，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問等實踐能力。體驗民間風俗變化和發(fā)展，從調(diào)查訪問中讓學(xué)生體驗父輩、祖父輩們的生活。1、 在關(guān)工名山秀水中讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習，并展示其研究成果。初步學(xué)會指定主題調(diào)查研究方案。2、 通過體驗生活中的民俗，感悟民俗的發(fā)展，使學(xué)生的身心更加愉悅。在一系列活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和探究能力。3、 初步具有對傳統(tǒng)文化流失

4、的危機感。單元內(nèi)容廣東地處亞熱帶，氣候溫和，陽光明媚，一年四季均適宜旅游，旅游資源豐富，類型多樣，抱著愿望來的旅游者，都能在這里找到自己的需要。若是訪古尋蹤，廣東有不少歷史文化名城，各有各的精彩之處，還有10多萬年前的“馬壩人”遺址、南越古國的寶藏、“海上絲路”的遺跡，文物估計不勝枚舉。了解和感受嶺南人的生活風情，是許多來粵旅游者的興趣焦點之一。漫步廣州的上下九商業(yè)步行街、西關(guān)玉器街；到遍步城鄉(xiāng)的粵式茶樓酒家品嘗正宗的粵菜和到街頭大排擋去“嘗便”風味小食，體會“食在廣東”的內(nèi)涵；到珠江三角洲的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)去體味“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)情調(diào)，都是體驗嶺南風俗的途徑。如果遇上節(jié)慶活動如廣州的年宵花市、水

5、鄉(xiāng)的端午節(jié)龍舟競渡、盛夏的荔枝節(jié)，那就更令人沉醉在濃濃的南國風情中而流連不已。廣東風情萬般，魅力無窮，正是：“開放改革萬花筒，海濱田園南國風，近代歷史名勝地，購物美食樂其中。”本單元由“廣東名山秀水”、“嶺南文化·廣東民俗”兩個專題組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過各種各樣的方式、途徑去學(xué)習，整合運用各種不同領(lǐng)域的知識，真正達到鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實踐性、活動性等綜合實踐活動課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，涉及人們對自己家鄉(xiāng)的風景習俗的了解，怎樣來了解民間風俗，和如何了解清楚。學(xué)生要運用語文、信息技術(shù)、文

6、藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識，以及接待客人的禮儀等方面。實踐性：本單元兩個板塊的活動都要求學(xué)生進行實踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力?；顒有裕罕締卧膬蓚€板塊的設(shè)計基本都需要學(xué)生的親自實踐活動，如：設(shè)計、訪問、組織、策劃、采訪等活動，都需要學(xué)生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并形成解決問題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達、合作、交際的能力。這個特點貫穿在整個單元的始終，學(xué)生可以以不同的活動形式呈現(xiàn)活動的內(nèi)容，如小組、展示調(diào)查結(jié)果，收獲日記展示小組討論，全班匯報交流經(jīng)驗等等，在此過程中也反映出研究性學(xué)習的方式和特點。單元可是建議 46課時

7、1.廣東名山秀水 23課時2.嶺南文化·廣東民俗 23課時1、廣東名山秀水活動目的1、 通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解廣東的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究學(xué)習的方法。2、 通過交流對廣東名山秀水的認識和實地游覽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛，對中華的大好河山的熱愛之情。3、 通過觀察和訪問，提高學(xué)生的觀察能力和懂得一些人際交往的方法?；顒臃治?、 活動準備（1） 教師設(shè)計調(diào)查表，鼓勵學(xué)生自主調(diào)查廣東名山秀水。（2） 教師針對學(xué)生情況完成自己的調(diào)查報告。2、 活動過程第一課時每個人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天我們要從認識地圖

8、開始認識自己的家鄉(xiāng)。地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰認識她們？能為我們介紹介紹嗎？比例尺表示圖上的距離與實際距離的比。圖例表示各種事物的符號，如：表示山峰，表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南，左西右動。讀懂了地圖，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。通過活動前調(diào)查，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。通過活動前調(diào)查，我們知道全班只有幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)不是在廣東，這幾位同學(xué)愿意先給大家介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？若是領(lǐng)略大自然的風光，廣東的山水景色，自有一派靈秀明媚的南國韻味。肇慶的七星巖山環(huán)水抱。兼有掛林山水之美、杭州水之

9、秀；廣東四大名山：粵北的丹霞山、南海的西樵山、博羅的羅浮動工浮山和肇慶的鼎湖山，她們各有各的神韻。關(guān)于家鄉(xiāng)，你們在調(diào)查中還了解了些什么？這是老師的建議，有補充嗎？那好，開始討論吧。以小組為單位介紹資料： 人口、面積風景點特產(chǎn)稱號文化、習俗有光榮的傳統(tǒng)第二課時上節(jié)活動，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海坡某個地點高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么。誰能結(jié)合這張地形圖說說廣東屬于什么地形？引導(dǎo)學(xué)生從這張地圖上可以看出廣東的

10、地形主要是山地、丘陵。人們都說，祖國的版圖象是一只雄雞，廣東版圖又像什么呢？看來，每個人對家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心理。讓學(xué)生畫家鄉(xiāng)輪廓。畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認真，個別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒關(guān)系，多練幾次都好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。活動延伸了解老家了解了廣東，下面我們一起來說說老家。學(xué)生介紹自己的老家在哪兒、在地圖上找一找，介紹資料。春節(jié)快到了，如果你要跟著父母回勞駕過年，可以做些什么準備呢？小組內(nèi)討論討論。討論交流。誰來說說討論情況：了解回老家的路線、交通工具了解老家的風土人情了解老家還有

11、哪些親人，準備禮物了解老家的過去、現(xiàn)在說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？學(xué)生自由說。下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家，一起去體會不同的人濃濃的家鄉(xiāng)情。自由讀學(xué)材相關(guān)內(nèi)容及自己收集的資料?；顒涌偨Y(jié)是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什么時候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！2、嶺南文化·廣東民俗活動目的1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解廣東特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)民俗藝術(shù)及歷史深淵。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛

12、閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解廣東工商文化、科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式?；顒咏ㄗh活動指導(dǎo)1、 開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。2、 教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3、 鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4、在活動進行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受?；顒舆^程1、 組織

13、形式和教師配備（1） 組織形式：在組織學(xué)生進行活動策劃和討論時，可以班級為單位。學(xué)生外出考察活動和開展宣傳活動，可以組合成35人的小組，各小組獨立活動。、（2）教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師12名，進行活動指導(dǎo)和活動組織 。2、 準備工作（1） 向?qū)W生進行安全教育和文明禮貌教育。（2） 進行調(diào)查問卷設(shè)計方法、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。（3） 學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進行活動策劃?；顒臃绞?、開展考察活動（1） 考察廣東的著名建筑及其特點與由來。（2） 考察廣東的歷史名人和遺跡。（3） 考察廣東某些地名的由來。（4） 考察廣東的飲食文化、服飾文化特點。（5） 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。2、組織學(xué)生為宣傳廣東的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：（1） 學(xué)生編寫廣東民間故事、廣東風俗習慣、廣東風味小吃、廣東名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門和旅游點。（2） 與有關(guān)部門進行合作，制作廣告牌張掛在城市顯眼處，宣傳自己的廣東。（3） 有條件的，可為社區(qū)群眾策劃一次廣東民俗藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。（4） 也可以開展題為“廣東傳統(tǒng)民俗的繼