統(tǒng)編人教版語文高中必修下冊《7.1-青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教案教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 3.7.1青蒿素：人類征服疾病的一小步教學設計 屠呦呦是著名藥學家，是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的華人科學家，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎評委讓安德森評價說：“屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶?！睂W習本文，培養(yǎng)學生的探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，激發(fā)學生探求未知世界的興趣。同時也能很好的貫徹課程標準中“樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感”和“養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣”的理念和要求。一、教學目標：1

2、.了解作者。2.體味作者為科學獻身的崇高情感，理清文章結構。二、核心素養(yǎng)：語言建構與運用：閱讀文章內容，梳理文章層次，了解相關學科知識。思維發(fā)展與提升：梳理課文內容，探究作者在文中表現(xiàn)的思想境界。審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生養(yǎng)成正確的科學觀，明確興趣在學習中的重要作用。文化傳承與理解：體會科學精神，培養(yǎng)探索精神，樹立熱愛祖國文化的觀念。了解屠呦呦的科學研究歷程 ，探討其中表現(xiàn)的思想內涵。高中一年級的學生具備了較高的認知能力,但是對演講辭的閱讀能力還是比較欠缺，因此課前指導閱讀課文，查找資料，了解相關知識，以幫助理解課文。青蒿素人類征服疾病的一小步 一一、導入新課屠呦呦是著名藥學家，是第一位獲得諾貝

3、爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的華人科學家，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎評委讓安德森評價說：“屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。”下面我們共同來學習本文。二、整體把握本文作為演講稿，層次清晰，脈絡分明，在開篇綜述部分，闡明了繼承中醫(yī)藥精髓，提取出了青蒿素，并表達了對評委會、中國同事、國際友人的感謝，同時呼吁加強國際合作，推動中醫(yī)等的研究，最大程度地造福人類。然后從五個角度進行了精彩的演講，其中在“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”部分，作者重點提到受肘后備急方啟發(fā)，采用了低溫提取的方式

4、，使得青蒿素的抗瘧效果大幅度提升；在“中醫(yī)藥學的貢獻”部分，作者提到青蒿素絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實，又具體列舉出了中藥砒霜對治療白血病、從中草藥“千層塔”提取的石杉堿甲對治療失憶、中藥提取的芍藥苷對防止血管再狹窄等具體的事例，表明了中醫(yī)藥的貢獻。三、課文分析(一)研習“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”部分，思考并完成下面的問題。1下列不屬于“為了尋求答案，我們查找了大量的文獻”中“查找文獻”工作的一項是()A青蒿提取物有一定程度的抗瘧性，但實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖，這是屠呦呦及團隊查找文獻的初衷。B屠呦呦及其帶領的由植物化學和藥理學專業(yè)研究者組成的團隊查找的文獻包括東晉葛洪所著的肘后備

5、急方。C由原來的加熱提取方式改為低溫提取方式，以保存青蒿的抗瘧有效成分，這是屠呦呦及其團隊查找文獻尋求到的答案。D中國政府啟動“523項目”并任命屠呦呦領導抗瘧藥研究工作就是為了查找大量的文獻，盡快從中草藥中找到具有抗瘧療效的成分。【明確】D項，中國政府啟動“523項目”并任命屠呦呦領導抗瘧藥研究工作的目的是抗擊瘧疾，原因是“20世紀50年代，由于瘧原蟲抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開始肆虐，消滅瘧疾的國際努力遭受重挫”。答案：D2文中引用肘后備急方一書中“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這句話有何作用？【明確】：這句話既為上文“查找了大量的文獻”提供例證，又引起下文“這句話讓我深受啟發(fā)

6、”的相關闡釋，是最終找到青蒿素抗瘧療效的關鍵轉折點。引用權威性古代醫(yī)學著作，使闡述更加深刻、透徹，具有說服力，體現(xiàn)作者深厚的中醫(yī)學理論基礎。3請結合本部分內容，簡要概括發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的過程。【明確】：中國政府啟動“523項目”，中醫(yī)研究院任命屠呦呦領導抗瘧藥研究工作。屠呦呦帶領團隊開始從中草藥中尋找有抗瘧療效的成分。搜集了2000種中草藥，加熱提取，進展甚微。受肘后備急方啟發(fā)，改為低溫提取，保存抗瘧有效成分。成功得到安全性高的中性提取物。（二）研習“中醫(yī)藥學的貢獻”部分，思考并完成下面的問題。4下列對文本相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程和植物化學的其

7、他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比速度相當快。B復方用藥是中醫(yī)的主要用藥形式，單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象在中醫(yī)實踐中非常罕見。C實驗研究表明，保健運動可以減少動脈粥樣硬化的形成，提高血流剪應力。D相信在不久的將來，中醫(yī)藥學在同疾病的斗爭中會進一步發(fā)揮威力，為維護世界人民的健康與福祉作出更多新貢獻?！久鞔_】：C項，邏輯表達混亂，根據(jù)文本闡述的意思，應是在“保健運動提高血流剪應力”的前提下，再“聯(lián)合使用某些活血中藥”，才可以“減少動脈粥樣硬化的形成”。答案：C5應如何理解“青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物”這句話？【明確】：青蒿素被世界衛(wèi)生組織推薦為一線藥物治療瘧疾，青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應

8、用，極大減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命，特別是非洲孩子們的生命，所以說是“珍貴禮物”。把“青蒿素”比作“禮物”，具體、貼切，抽象深奧的醫(yī)學道理闡述得生動形象，淺顯易懂。6中醫(yī)藥學對人類健康的貢獻有哪些？請簡要概括。【明確】：青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應用。中藥砒霜是治療白血病的重要選擇。從中草藥“千層塔”中提取的石杉堿甲，可治療老年癡呆癥。辨證施治療法和有效方藥的積累對人類健康作出貢獻。中醫(yī)活血化瘀的臨床療效適用于冠心病的術后維護，芍藥苷可防止經皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄。生物力藥理學用于防病治病。(三)整體信息理解縱覽全文，思考并完成下面的問題。7下列對文本相關內容的概括和分析，不

9、正確的一項是()A屠呦呦在瘧疾化療科學工作組第四次會議上做了題為青蒿素的化學研究的報告后，青蒿素的發(fā)現(xiàn)及療效開始引起世界關注。B屠呦呦具有全球視野，她站在世界的高度，呼吁加強國際合作，探索從傳統(tǒng)醫(yī)學中研究、發(fā)現(xiàn)良藥，從而最大程度地造福人類。C在基礎生物醫(yī)學領域，許多重大發(fā)現(xiàn)的價值和效益并不在短期內顯而易見，但屠呦呦及其團隊研發(fā)的青蒿素，卻對人類健康的改善起到了及時迅速的作用。D本文重點闡述了屠呦呦及其團隊研發(fā)青蒿素的艱難歷程和中醫(yī)藥學對人類健康的貢獻，敘述生動形象，有很強的說服力?！久鞔_】：D項，“敘述生動形象”有誤，本文多使用概念明確、含義固定的專業(yè)術語，以說明、議論為主，語言表達平實、簡明

10、。答案：D8屠呦呦及其團隊能在20世紀70年代艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧功效，原因有哪些？請結合全文內容簡要分析。【明確】：豐富的知識及能力儲備。在北京醫(yī)科大學藥學系的系統(tǒng)學習、用兩年半時間全脫產學習中國傳統(tǒng)醫(yī)學，使屠呦呦在中醫(yī)藥學方面積累了豐富的知識，提升了能力。勤于思考。屠呦呦不斷從失敗中吸取教訓，從古代醫(yī)者的經驗中獲得啟迪，取得了關鍵性突破。鍥而不舍。在漫長的“抗瘧”攻關歲月中，屠呦呦及其團隊經歷諸多困難、大量實驗，無怨無悔地進行醫(yī)學研究工作。團隊力量。在“抗瘧”之路上，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，這漫長浩大的工程是“523”團隊以及無數(shù)科研人員團結合作完成的。繼承發(fā)展中醫(yī)藥學精髓。屠呦呦及

11、其團隊在繼承的基礎上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。四、手法借鑒引用手法在青蒿素：人類征服疾病的一小步一文中，作者運用引用手法表現(xiàn)自己在探求青蒿素的艱難歷程中，是如何實現(xiàn)重大突破的。在第一階段，作者提取了380余種提取物，但經過測試，抗瘧效果不佳。好容易發(fā)現(xiàn)青蒿提取物有一定抗瘧效果，但實驗結果很難重復且與文獻記錄相悖。在這種“山重水復疑無路”的痛苦背景下，文中引述道：“最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的肘后備急方，書中有這樣的記錄：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)?！弊髡咔擅钜玫浼鳎U述傳統(tǒng)中醫(yī)藥學的重大意義及作用，材料真實可信，富有權威性，

12、增強了文章的表現(xiàn)力。引用是在說話或寫作中引用公理、名言警句、經典著作、歷史文獻、諺語、成語、俗語、傳說、古今詩文等，以此為依據(jù)，表達思想感情、證明觀點的修辭方法。運用引用辭格，既可使文章言簡意賅，較有權威性，有助于說理抒情，又可增加文采，增強表現(xiàn)力。1明引引用分明引與暗引兩種。明引又叫直引式，直接引用典籍文獻、名言警句或詩句來闡釋文章的中心，如下面的片段：在人類的語言中，有一個最神圣、最崇高、最永恒、最能超越時間和空間、具有不朽的價值的詞，那就是“祖國”。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時，想到的是祖國；陸放翁說：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！彼麎艋隇榭M、念茲在茲

13、的也是“祖國”；東晉道教學家、化學家、醫(yī)藥學家葛洪說：“烈士之愛國也如家。”所報者，也是“祖國”。對祖國，他們有著濃烈、深沉、溶解不開的愛戀。2暗引暗引可分為三種類型。(1)修飾式，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現(xiàn)。如下面的片段：從為治水患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了我一個，幸福十億人”的邊疆衛(wèi)士，真是英雄萬千！他們在奉獻之時，從沒想過要得到什么回報，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻給了崇高的事業(yè)。(

14、2)鑲嵌式，把引用的內容，組織進自己的敘述或議論，變成自己話語的一部分，如下面的片段：漫漫秋夜，冷冷秋風，你孤枕難眠，輾轉反側，“寒蟄不住鳴，驚回千里夢”。再回首，那攜手穿行于菜花間的快樂往事；再回首，那臨窗共飲酒賦詩的閑情歲月。不會忘卻，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的那場離別啊！你追憶這一切，“欲語淚先流”。你日夜盼明誠歸來，相思成灰，離恨成草，以致“簾卷西風，人比黃花瘦”。姑且起身，坐于院中。折一剪紅梅，可“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。你愁了，拿來一壺水酒，可“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急”。你“守著窗兒，獨自怎生得黑”啊！你深知“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休”，也許，是你早已厭倦了這種離別的痛苦了吧！(3)化用式，它不是把原句組織進自己的文章，而是將典故、故事或某種意境、片斷性的鏡頭等組織進自己的文章，如下面的片段：詩是色彩斑斕的夢。這夢里有灞橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬水擊三千里的羽翼，有小軒窗里默默的相對，有大漠長河的遙遙思念。詩，是一支神來之筆，勾勒鸚鵡洲上的芳草，點化二十四橋的明月，渲染香爐峰的紫煙。我愛詩，因為我難以抗拒自己的心靈在這美妙的詩行中與先哲們的心一起跳動的感覺，難以抗拒讓自己忘情于吶喊者或低吟者所創(chuàng)設的一個個優(yōu)美意境中的感覺。詩，讓我體驗屈夫子不能從俗的喟嘆，讓我領略魏武帝碣石山旁壯心不已的豪