第3章 第2節(jié) 一 群落的結構特征

1、1 1、群落的概念。、群落的概念。 2 2、群落的物種組成。、群落的物種組成。3 3、群落的空間結構。、群落的空間結構。4 4、群落中的種間關系。、群落中的種間關系。本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。這個池塘中有哪些生物？的多種生物。這個池塘中有哪些生物？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等該區(qū)域所有的生物構成了該區(qū)域所有的生物構成了群落群落同一時間內聚集在同一時間內聚集在一定區(qū)域一定區(qū)域中中各種生各種生物種群物種群的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。（包括這個區(qū)域內包

2、括這個區(qū)域內所有所有有有生命生命的物質）的物質）一、群落的概念一、群落的概念農田農田生物生物群落群落農田中除農民種植的農農田中除農民種植的農作物外，還有雜草等多作物外，還有雜草等多種植物及昆蟲、青蛙、種植物及昆蟲、青蛙、老鼠等多種動物及細菌老鼠等多種動物及細菌等微生物等微生物海洋海洋生物生物群落群落海洋中除魚類外，還有珊海洋中除魚類外，還有珊瑚、貝類、甲殼類等許多瑚、貝類、甲殼類等許多動物及海藻等各式各樣的動物及海藻等各式各樣的植物和微生物。植物和微生物。森林森林生物生物群落群落森林中有大樹、小樹、草森林中有大樹、小樹、草本等各種各樣的植物，還本等各種各樣的植物，還有種類繁多鳥獸蟲魚各類有種類

3、繁多鳥獸蟲魚各類動物及細菌、真菌等。動物及細菌、真菌等。下列屬于生物群落的是（下列屬于生物群落的是（ ）A、一個湖泊中所有的水生植物、一個湖泊中所有的水生植物B、一片沼澤中所有的水生生物、一片沼澤中所有的水生生物C、一個池塘中所有的生命成分、一個池塘中所有的生命成分D、一座高山上各種動物、植物和微生物、一座高山上各種動物、植物和微生物E、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物F、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌C、D二、群落的物種組成二、群落的物種組成常

4、綠針葉林常綠針葉林苔苔 原原熱帶雨林熱帶雨林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林1 1、這些群落的、這些群落的不同是靠什么不同是靠什么來區(qū)別的呢？來區(qū)別的呢？物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。物種組成是決定群落性質最重要的因素，物種組成是決定群落性質最重要的因素，也是鑒別不同群落類型的基本依據。也是鑒別不同群落類型的基本依據。群落中物種數目的多少稱為群落中物種數目的多少稱為物種的豐富度物種的豐富度。2 2、群落的物種數目多少如何表示呢？、群落的物種數目多少如何表示呢？3 3、從極地向熱帶推移，群落中物種是怎樣變化的？、從極地向熱帶推移，群落中物種是怎樣

5、變化的？越靠近熱帶地區(qū)，群落中物種越豐富，一般來說，環(huán)境條越靠近熱帶地區(qū)，群落中物種越豐富，一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物物種的數目愈多，群落的結構也愈復雜。件愈優(yōu)越，生物物種的數目愈多，群落的結構也愈復雜。不同群落的物種豐富度不同，其規(guī)律為：不同群落的物種豐富度不同，其規(guī)律為：熱帶熱帶兩極兩極 海拔高度增加海拔高度增加 隨水深增加隨水深增加 物種豐富度減小物種豐富度減小三、群落的空間結構三、群落的空間結構群落垂直方向上的分層現象。群落垂直方向上的分層現象。1、群落的垂直結構：、群落的垂直結構：動物的分層現象動物的分層現象水生生物的分層現象水生生物的分層現象植物的分層現象植物的分層現象思考討論

6、：思考討論：（1 1）引起植物、動物、水生生物垂直分層分）引起植物、動物、水生生物垂直分層分布的主要原因是什么呢？布的主要原因是什么呢？垂垂直直分分層層植植 物物動動 物物水生生物水生生物原因原因光照強度光照強度原因原因食物、棲息場所等食物、棲息場所等原因原因陽光、溫度、食物和溶氧等陽光、溫度、食物和溶氧等使生物群落在單位面積上能容納更多的生使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用環(huán)境資源物種類和數量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽光、空間、營養(yǎng)物質等）的能力。（如陽光、空間、營養(yǎng)物質等）的能力。（3 3）群落的垂直結構出現分層現象的意義是）群落的垂直結構出現分層現象的意

7、義是什么？什么？在高山植物群落中，不同海拔地帶的植在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布的主要物呈垂直分布的主要原因是什么呢？原因是什么呢？海拔海拔高高低低溫度溫度低低高高高山草甸高山草甸針葉林針葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林熱帶雨林溫度溫度2 2、群落的水平結構、群落的水平結構: :地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。生物自身生長特點、人和動物的影響等。 生物個體在水平方向上的生物個體在水平方向上的分布不均分布不均勻勻造成不同地段的生物種類的差異。造成不同地段的生物種類的差異。(2)(2)、分布

8、不均勻的原因是什么？、分布不均勻的原因是什么？不同群落在水平方向上的分區(qū)現象不同群落在水平方向上的分區(qū)現象(1)(1)、群落水平分布的原因是什么？、群落水平分布的原因是什么？四、生物在群落中的生態(tài)位四、生物在群落中的生態(tài)位1 1）決定于它所生活的環(huán)境；）決定于它所生活的環(huán)境；2 2）決定于它與食物、天敵和其它生）決定于它與食物、天敵和其它生物的關系。物的關系。（一）、生態(tài)位（一）、生態(tài)位 概念：概念： 功能功能: : 決定因素：決定因素：生物種群在群落中的生物種群在群落中的生活方式生活方式和它們在時間和它們在時間和空間上占有的和空間上占有的地位地位。它表示物種在群落中的地位它表示物種在群落中的

9、地位、作用、重要性、作用、重要性等。等。地址（棲息地）地址（棲息地）生生 態(tài)態(tài) 位位l（1）基礎生態(tài)位：基礎生態(tài)位：在生物群落中，能夠被生物利用的最大資源空間，稱作該生物的基礎生態(tài)位。l（2）現實生態(tài)位：現實生態(tài)位：物種實際占有的生態(tài)位。 思考：思考：、單獨培養(yǎng)時，兩種草履蟲的數量為什么都能增加？、放在一起培養(yǎng)，開始兩個種群為什么都能增加？最后為什么只剩下雙小核草履蟲？（二）、（二）、生態(tài)位的重疊與競爭生態(tài)位的重疊與競爭注意：（1）如果資源很豐富，共同利用一種資源，也不給對方造成損害；（2）如果資源短缺生態(tài)位重疊的物種才會發(fā)生競爭。請思考： 兩個物種利用同一個資源會發(fā)生生態(tài)位重疊，就一定會發(fā)生

10、競爭嗎？l競爭對群落結構的影響：競爭對群落結構的影響：資源利用資源利用 生態(tài)位重疊生態(tài)位重疊 (資源不足時資源不足時)1、競爭、競爭生態(tài)位分化生態(tài)位分化錯開活動時間、錯開活動時間、食性特化、劃分活動范圍等食性特化、劃分活動范圍等共存共存2、競爭、競爭排除現象排除現象 五、群落中的種間關系五、群落中的種間關系兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。大象和獅子搶奪水源大象和獅子搶奪水源水稻和稗草水稻和稗草爭奪陽光爭奪陽光1、競爭：、競爭：用坐標曲線如何來表示？用坐標曲線如何來表示？常表現為常表現為相互抑制相互抑制，有時表現為，有時表現為一方一方占優(yōu)勢，另一方

11、處于劣勢甚至于滅亡占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至于滅亡。競爭的結果競爭的結果能量是如何流動的呢？能量是如何流動的呢？2 2、捕食：、捕食：一種生物以另一種生物作為食物一種生物以另一種生物作為食物先增加者先減少先增加者先減少后增加者后減少后增加者后減少-被被捕食者捕食者-捕食者捕食者捕食者與被捕食者的數量關系如何？（曲線圖）捕食者與被捕食者的數量關系如何？（曲線圖）能量是如何流動的呢？能量是如何流動的呢？關于捕食坐標曲線中關于捕食坐標曲線中捕食者與被捕食者的判定捕食者與被捕食者的判定從最高點判斷從最高點判斷: :捕食者數量少，被捕食者數量多。捕食者數量少，被捕食者數量多。從變化趨勢判斷：從變化趨勢判

12、斷：先到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，先到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，即即被捕食者變化在先，捕食者變化在后被捕食者變化在先，捕食者變化在后。一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。3 3、寄生、寄生寄生的結果：寄生的結果： 寄生者受益寄生者受益, ,寄主受害。寄主受害。用坐標曲線如何來表示？用坐標曲線如何來表示？能量是如何流動的呢？能量是如何流動的呢？4 4、互利共生、互利共生兩種生物共同生活在一起，兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。相互依

13、賴，彼此有利。（同生共死）（同生共死）用坐標曲線如何來表示？用坐標曲線如何來表示？ 能量是如何流動的呢？能量是如何流動的呢？關系名稱關系名稱數量坐標圖數量坐標圖能量關系能量關系圖圖特點特點舉例舉例互利共生互利共生數量上兩種數量上兩種生物同時增生物同時增加，同時減加，同時減少，呈現出少，呈現出“同生共死同生共死”的同步性變的同步性變化化大豆與根大豆與根瘤菌瘤菌寄寄 生生如果分開，如果分開，則寄生生物則寄生生物難以單獨生難以單獨生存，而寄主存，而寄主會生活得更會生活得更好好蛔蟲與人；蛔蟲與人；菟絲子與菟絲子與大豆；噬大豆；噬菌體與被菌體與被侵染的細侵染的細菌菌種間關系的比較種間關系的比較關系名關系

14、名稱稱數量坐標圖數量坐標圖能量關系圖能量關系圖特點特點舉例舉例競爭競爭數量上呈現數量上呈現出出“你死我你死我活活”的的“同同步性變化步性變化”，兩種生物生兩種生物生存能力不同，存能力不同，如圖如圖a a；生存；生存能力相同，能力相同，則如圖則如圖b b牛與羊；牛與羊；農作物與農作物與雜草；大雜草；大草履蟲與草履蟲與小草履蟲小草履蟲捕食捕食數量上呈現數量上呈現出出“先增加先增加者先減少，者先減少，后增加者后后增加者后減少減少”的不的不同步性變化同步性變化羊和草；羊和草；狼與兔；狼與兔；青蛙與昆青蛙與昆蟲蟲出生率出生率死亡率死亡率3030只只/ml/ml“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件