人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊總復(fù)習(xí)教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊總復(fù)習(xí)教案八 總復(fù)習(xí)第一課時:因數(shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義復(fù)習(xí)目標1使學(xué)生進一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)。2掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題。3進一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。4通過復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。復(fù)習(xí)過程一、知識梳理1因數(shù)與倍數(shù)。（1）什么是因數(shù)?什么是倍數(shù)?請舉例說明。如：3×4=123和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)（2）你對因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解？一個數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。一個數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒有最

2、大倍數(shù)。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。什么叫公因數(shù),什么叫公倍數(shù)。22,5,3的倍數(shù)的特征。60 / 25（1）2的倍數(shù)有什么特征?是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)?不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)?舉例說明。（2）5的倍數(shù)有什么特征?舉例說明。（3）3的倍數(shù)有什么特征?6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎?為什么?3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎?3質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)?質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)（2）什么樣的數(shù)叫合數(shù)（3）1是質(zhì)數(shù)嗎?是合數(shù)嗎二、基礎(chǔ)練習(xí)1寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)2從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。0 7 8

3、 5 （1）奇數(shù) 。 （2）偶數(shù) 。（3）5的倍數(shù) 。 （4）3的倍數(shù) 。（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù) 。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 。（7）是2,3,5的倍數(shù) 。3將下列各數(shù)歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91奇數(shù) ,偶數(shù) ,質(zhì)數(shù) ,合數(shù) ?；卮鹣铝袉栴}自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎?為什么?舉例自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎?為什么所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎?為什么所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎?為什么所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么三、鞏固練習(xí)完成課文第138頁的第1,2題四 作業(yè) 完成課文141頁練習(xí)二十七的第1,2題教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)、鞏固練

4、習(xí)，使學(xué)生進一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)；進一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題；進一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高，教學(xué)效果良好。第二課時:分數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)內(nèi)容分數(shù)的意義和性質(zhì),約分,通分,分數(shù)與小數(shù)的互化等復(fù)習(xí)目標1使學(xué)生進一步理解掌握分數(shù)的意義和性質(zhì),并能根據(jù)意義和性質(zhì)解決一些問題2熟練進行約分和通分,認識約分,通分的重要性質(zhì)3初步形成評價與反思的意識復(fù)習(xí)過程一、知識梳理1分數(shù)意義（1）什么樣的數(shù)可以用分數(shù)表示？（2）你怎樣理解單位”1”？（3）什么是分數(shù)單位?舉例。（4）說一說分數(shù)與除法的關(guān)系。2真

5、分數(shù)和假分數(shù)（1）什么樣的數(shù)是真分數(shù)?真分數(shù)大小特征?（2）什么樣的數(shù)是假分數(shù)?假分數(shù)大小特征？找一找，填一填。 真分數(shù) 。 假分數(shù) 。（3）什么樣的數(shù)是帶分數(shù)?假分數(shù)如何化成帶分數(shù)?化一化，練一練。把、化成帶分數(shù)。3分數(shù)的基本性質(zhì)。說一說分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容。舉例說明。如：=（ ）÷（ ）4約分,通分（1）什么叫做約分?約分根據(jù)什么?（2）什么是最簡分數(shù)?約一約，練一練。 （3）什么叫做通分?通分根據(jù)什么?將下列每組分數(shù)通分。和 和 和說一說取公分母的方法。5分數(shù)和小數(shù)的互化。（1）怎樣把小數(shù)化成分數(shù)?最后結(jié)果要注意什么?試一試： 把0.6 0.02 0.47 0.125化成分數(shù)。（

6、2）怎樣把分數(shù)化成小數(shù)?分數(shù)除以分母除不盡時怎么辦?試一試： 把 化成小數(shù)。說一說分數(shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。二、基礎(chǔ)練習(xí)1米表示把1米平均分成( )份,取其中( )份的數(shù);也可以表示把5米平均分成( )份,取其中( )份的數(shù)。2=3÷（ ）  5÷8=3分母是8的真分數(shù):_。分母是8的假分數(shù):_。4=(  )5下面哪些分數(shù)是最簡單分數(shù)?不是最簡分數(shù)的化成最簡單分數(shù)。 6把下列各組分數(shù)通分和  和  和  和7把下列各數(shù)從小到大排列。0.25      0.2  8 三、鞏固練習(xí)完成課

7、文的138頁的的3-5題。四 作業(yè)課文第141頁練習(xí)二十七的第3-5題。第三課時:分數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)內(nèi)容分數(shù)加法和減法計算復(fù)習(xí)目標使學(xué)生熟練掌握分數(shù)加,減計算的方法,排除計算中存在的問題和疑難,能正確第地迅速地進行計算。復(fù)習(xí)過程一、知識梳理說一說在分數(shù)的加法和減法這一單元中都包含有哪些內(nèi)容?你學(xué)到了哪些知識？1分數(shù)加,減法的含義加法:兩個數(shù)合并成一個數(shù)的計算。減法:已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。2計算方法或步驟（1）同分母分數(shù)加,減法。方法：分母不變,分子相加減。（2）異分母分數(shù)加,減法。方法：通分。 分母不變,分子相加減。（3）分數(shù)加減混合運算。不帶括號的:從左到右順

8、序計算。（4）簡便運算。整數(shù)加法交換律，結(jié)合律對于分數(shù)加法同樣適用。交換律：abba   結(jié)合律：（ab）ca+(b+c)二、基礎(chǔ)練習(xí)1口算下列各題。+ + + - - 1- - - -2算一算。(能簡則簡)+ + + - - -+- + -（+） -+三、鞏固練習(xí)課文的139頁的第6-8題。四、作業(yè)課文第142頁練習(xí)二十七的第6-8題。教學(xué)反思：本課通過復(fù)習(xí)，鞏固練習(xí)，是學(xué)生進一步理解掌握分數(shù)的意義和性質(zhì),并能根據(jù)意義和性質(zhì)解決一些問題；并能熟練進行約分和通分,認識約分,通分的重要性質(zhì)。學(xué)生們積極性高，教學(xué)效果良好。第四課時:空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容圖形的變換,長方形和正方形。

9、復(fù)習(xí)目標1進一步理解軸對稱圖形的特征,能利用軸對稱原理設(shè)計簡單的圖案。2了解物體旋轉(zhuǎn)后的變化,能按照指定的旋轉(zhuǎn)角度畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形位置。3進一步明確長方體,正方體的特征,理解長方體,正方體表面積和體積的含義,并正確計算。4能運用長方體、正方體的知識解決簡單的問題。復(fù)習(xí)過程一、圖形的變換1軸對稱（1）什么是軸對稱圖形?對稱軸左右兩邊完全一樣的圖形是軸對稱圖形嗎?出示圖形,判斷是不是軸對稱圖形。（2）畫對稱軸。說一說,對稱軸左右兩邊圖形的關(guān)系2旋轉(zhuǎn)（1）什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?以上圖形中,有沒有經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得來的圖形?（2）說一說這個圖形是經(jīng)過怎樣的旋轉(zhuǎn)得來的?二、長方體和正方體1說一說長方體和正方體的特征（

10、1）長方體有_個面。（2）每個面是什么形狀?_。5dm（3）哪些面是完全相同?_。（4）長方體有_條棱。（5）哪些棱長度相等?_。（7）長方體有_個頂點。（7）還有什么發(fā)現(xiàn)?_。2表面積。學(xué)生看圖解答。（1）上下每個面是_形,長_,寬_,面積是_,兩個面積和是_。（2）前后每個面是_形,長_,寬_,面積是_,兩個面積和是_。（3）左右每個面是_形,長_,寬_,面積是_,兩個面積和是_。（4）這個長方體的表面積是:_。（5）如果這個長方體箱子沒有蓋子,那么要扣除哪個面的面積?需要材料面積是多少?_（6）如果要在這個箱子的四周貼上一圈包裝紙,包裝紙的面積是多少?扣除哪些面的面積?_3體積。學(xué)生看圖

11、回答問題。（以上面的圖為例）（1）這個箱子的容積是多少?可以怎么求?（2）哪個是橫截面?橫截面與體積有什么關(guān)系?4體積單位。（1）常用的體積單位有哪些?（2）一般情況lml是用于什么單位?（3）說一說，你所了解的體積單位間的進率。三 鞏固練習(xí)課文的139頁的第7-10題。四作業(yè)課文第142頁練習(xí)二十七的第9-12題。教學(xué)反思：本課通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解掌握軸對稱圖形的特征,并能利用軸對稱原理設(shè)計簡單的圖案；進一步了解物體旋轉(zhuǎn)后的變化,能按照指定的旋轉(zhuǎn)角度畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形位置；進一步明確長方體,正方體的特征,理解長方體,正方體表面積和體積的含義,并正確計算；使學(xué)生進一步能運用長方體、正方體的

12、知識解決簡單的問題。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)過的知識掌握得更扎實、有效。第五課時:統(tǒng)計復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)式折線統(tǒng)計圖,眾數(shù)等復(fù)習(xí)目標1進一步理解眾數(shù),平均數(shù),中位數(shù)的含義,并能正確運用這些知識解決一些簡單的問題。2熟練了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量的變化情況,能繪制簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。3體驗數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān),提高學(xué)生的應(yīng)用意識。教具準備電腦課件學(xué)具準備方格紙,直尺等復(fù)習(xí)過程一、眾數(shù)1什么式眾數(shù)?2你能找出下列各組數(shù)中的眾數(shù)嗎?(1)2,3,2,3,5,2,2,4,2(2)6,5,7,7,7,6,5,6,3,7,6,5,6,53你知道了什么?4根據(jù)提供的信息,回答問題。出示：某公司員工工資情況如下表。員工總經(jīng)理副總經(jīng)理部門經(jīng)理普通員工臨時員工人數(shù)124253月工資/元6000400020001200800 （1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?（2）你認為哪個數(shù)據(jù)代表這個公司員工工資的一般水平比較合適?5眾數(shù),平均數(shù),中位數(shù)有什么特征?（1）眾數(shù),一定是一組數(shù)據(jù)中的一些數(shù)嗎?（2）平均數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個數(shù)嗎?（3）平均數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個數(shù)嗎?二、復(fù)式折線統(tǒng)計圖1課文第140統(tǒng)計圖。2嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（1）教師出示題目內(nèi)容。去年16月份商店售出A、B兩種飲料情況月份箱數(shù)品牌一二三四五六A品牌16281081526B品牌1426106812（2）學(xué)生