構(gòu)建大學(xué)云服務(wù)平臺的理論探索

1、構(gòu)建開放大學(xué)云服務(wù)平臺的理論探索摘要：辦好開放大學(xué)，構(gòu)建終身教育體系是電大系統(tǒng)新的課題。開放大學(xué)的建設(shè)需要信息化技術(shù)的發(fā)展作保障，隨著云計算和云服務(wù)快速發(fā)展，我們必須思考如何將云服務(wù)技術(shù)應(yīng)用到開放大學(xué)終身教育體系中，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)校、社會等提供綜合性的教育服務(wù)云平臺(教育資源平臺)，滿足不同受眾的學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵詞：開放大學(xué)；云服務(wù)；云平臺；教育資源一、引言中共中央、國務(wù)院國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。教育部2011年工作要點(diǎn)提出，積極搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，推進(jìn)繼續(xù)教

2、育國家制度建設(shè)，加快發(fā)展非學(xué)歷教育，啟動開放大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)。2010年7月23日，我國首家以“開放大學(xué)”命名的上海開放大學(xué)正式掛牌成立，給中國開放大學(xué)的建設(shè)走向提供了一個雛形。據(jù)相關(guān)報道，北京廣播電視大學(xué)也有望在2011年正式掛牌，變身為北京開放大學(xué)。與此同時，其他省市也向教育部申請創(chuàng)辦開放大學(xué)，中央電大也在積極籌建國家開放大學(xué)，一股開放大學(xué)“申辦熱”正在悄然興起。一般認(rèn)為，開放大學(xué)應(yīng)在廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，開放大學(xué)建設(shè)需要秉承和傳載“有教無類、學(xué)有所教、隨時隨地、資源豐富、個性定制、靈活方便、交流共享和與時俱進(jìn)”的教育理念。但開放大學(xué)并不是電大教育的簡單轉(zhuǎn)變，開放大學(xué)也不能“閉門”建設(shè)，必

3、須整合和利用好各類優(yōu)質(zhì)資源，為一切受教育者提供優(yōu)質(zhì)、方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)平合。開放大學(xué)的建設(shè)離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，云計算作為新一代信息技術(shù)變革的重要組成部分，其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式一經(jīng)提出即受到高度關(guān)注。眾所周知，寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)處理能力、信息孤島等問題使遠(yuǎn)程教育的發(fā)展在一定程度上遇到了瓶頸。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，“云計算”在教育中的應(yīng)用勢必影響到教育信息化發(fā)展的未來，并將帶來教育技術(shù)觀念的轉(zhuǎn)變及教育資源和教學(xué)方式的變革。只需要一個終端設(shè)備，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實(shí)現(xiàn)我們需要的一切。這意味著學(xué)習(xí)者使用計算機(jī)及教育資源就像用水用電一樣習(xí)以為常。從某個角度看，云服務(wù)的應(yīng)用既是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，電是一種網(wǎng)絡(luò)教育資

4、源的發(fā)現(xiàn)模式。二、云計算和云服務(wù)(一)什么是云計算“云計算”的概念是由google提出的，是指由幾十萬甚至上百萬臺服務(wù)器所組成的網(wǎng)絡(luò)，為用戶提供需要的計算機(jī)服務(wù)。狹義云計算是指it基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需的資源；廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是it和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以是任意其他的服務(wù)，它具有超大規(guī)模、虛擬化、可靠安全等獨(dú)特功效。(二)什么是云服務(wù)“云服務(wù)”將大規(guī)模的計算機(jī)陣列連接成一個向全球用戶提供計算機(jī)服務(wù)的社會化機(jī)構(gòu)，用戶只需要一個能夠上網(wǎng)的設(shè)備，比如一臺筆記本或者 ，就可以享受

5、到更豐富、更快捷、更廉價的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，而且這種服務(wù)不必下載，只需上網(wǎng)即可使用，一切數(shù)據(jù)的計算和存儲全部在“云”端(遠(yuǎn)端的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器集群)。google提出“云服務(wù)”的特點(diǎn)：“第一，數(shù)據(jù)在云端，可靠和安全的數(shù)據(jù)存儲；第二，軟件在云端，無數(shù)的軟件和服務(wù)置于云端的服務(wù)器中，不必下載軟件，軟件能動態(tài)升級；第三，無所不在的云計算，基于網(wǎng)絡(luò)的云服務(wù)器的物理位置與用戶無關(guān)，只要使用者能夠使用接入網(wǎng)絡(luò)的任何設(shè)備。登錄即用，十分方便；第四，無限強(qiáng)大的云計算，為全球化的用戶提供了無限空間?！?三)云服務(wù)模式1.saas(軟件即服務(wù))。它是最普遍的云服務(wù)開發(fā)類型，該類型有一個鮮明特點(diǎn)，即服務(wù)提供商提供與應(yīng)用相關(guān)的所

6、有基礎(chǔ)設(shè)施及軟件，用戶通過基于web的前端與此服務(wù)進(jìn)行交互。供應(yīng)商的服務(wù)器被虛擬地劃分成多個部分，從而使得每個組織都可以利用定制的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行工作。對于客戶而言，saas無需前期的服務(wù)器或軟件許可投資；對應(yīng)用開發(fā)者而言，只需要為多個客戶端維護(hù)一個應(yīng)用。2.paas(平臺即服務(wù))。它是saas的一個變種，整個開發(fā)環(huán)境作為一個服務(wù)而提供。開發(fā)者利用供應(yīng)商開發(fā)環(huán)境中的“結(jié)構(gòu)單元”創(chuàng)建自己的客戶應(yīng)用。服務(wù)提供商不再只提供在線軟件，而且還會提供與產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的工具包或者開發(fā)平臺，這些工具托管在服務(wù)商處，用戶可以利用服務(wù)商提供的這些開發(fā)資源以及api來創(chuàng)建應(yīng)用程序。3.laas(基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù))。它與托管

7、的概念頗為類似，其實(shí)就是租賃基礎(chǔ)設(shè)施。服務(wù)商提供服務(wù)器、存儲等硬件環(huán)境，用戶將自己的應(yīng)用系統(tǒng)、軟件等托管其上。4.web服務(wù)。一個web服務(wù)就是一個在網(wǎng)絡(luò)上。通常是因特網(wǎng)上運(yùn)行的應(yīng)用。更典型的說法是，一個web服務(wù)就是一個能夠通過因特網(wǎng)訪問的api。用戶所請求的服務(wù)運(yùn)行在遠(yuǎn)端系統(tǒng)上，后者充當(dāng)服務(wù)的宿主。這種類型的web apl使得用戶能夠利用因特網(wǎng)上共享的功能，而不是提供自己的完整的應(yīng)用程序。5.按需計算。它就是將計算機(jī)資源(處理能力、存儲等)打包成類似公共設(shè)施的可計量的服務(wù)。在這一模式中，客戶只需為他們所需的處理能力和存儲支付費(fèi)用。按需計算服務(wù)的客戶端基本上將這些服務(wù)作為異地虛擬服務(wù)器來使用

8、。無須投資自己的物理基礎(chǔ)設(shè)施，公司與云服務(wù)提供商之間執(zhí)行現(xiàn)用現(xiàn)付的方案。三、構(gòu)建開放大學(xué)云服務(wù)平臺要做的工作從本質(zhì)上說，開放大學(xué)以促進(jìn)人的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為理念。在形式上是“anyone、anywhere、anytime、any resources、any merods and any ideas”的開放，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的辦學(xué)理念。每個人都可以在開放大學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺上實(shí)現(xiàn)各種學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)乃至文化休閑、自我完善教育的目的。開放大學(xué)承擔(dān)著教育資源的優(yōu)化、整合、管理和教育服務(wù)的職能。在開放大學(xué)里，每個愿意接受教育的用戶都將擁有一張終身學(xué)習(xí)身份證，

9、擁有終身學(xué)習(xí)的檔案記錄。開放大學(xué)對每個受教育者來說就是一個不知疲倦的電子教師，一個有求必應(yīng)的專家系統(tǒng)，一個無處不在的學(xué)習(xí)場所。它將成為每個受教育者的日常必需品，它的教育資源將豐富多樣，管理機(jī)制將更便捷、更人性化，每個受教育者都可以在學(xué)習(xí)的時空和人生的各個領(lǐng)域自由穿行。隨著云服務(wù)時代的到來，我們必須思考如何將云服務(wù)技術(shù)在未來應(yīng)用到開放大學(xué)終身教育中，為一切受教育者提供服務(wù)。(一)為一切受教育者提供基礎(chǔ)設(shè)施云服務(wù)平臺云服務(wù)采用云計算技術(shù)，為受教育者提供所需的所有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及軟件、硬件運(yùn)作平臺，并負(fù)責(zé)所有設(shè)施的后期維護(hù)、管理等一系列服務(wù)。個人是否擁有計算機(jī)已不再重要，也不需要購買和在電腦中安裝大量

10、套裝軟件，用戶的計算機(jī)只需硬件正常(配置不必很高)，操作系統(tǒng)正常，通過瀏覽器打開云服務(wù)網(wǎng)站，就可使用其提供的云服務(wù)。對于開放大學(xué)來說，采用云技術(shù)可將所有的管理活動都經(jīng)由一個中央位置而不是從單獨(dú)的站點(diǎn)或終端來管理，這使得管理人員能夠通過web來維護(hù)，包括需要的軟件快速裝備用戶。當(dāng)用戶增多或應(yīng)用系統(tǒng)重負(fù)時可便捷地添加更多計算資源和設(shè)備。當(dāng)系統(tǒng)或設(shè)施更新時，只需要升級集中的應(yīng)用程序，應(yīng)用特征就能快速順利地得到更新，而不必手工升級組織內(nèi)每臺臺式機(jī)上的單獨(dú)應(yīng)用。有了云服務(wù)，一個改變就能影響運(yùn)行應(yīng)用中的每一個用戶，這大大降低了管理者的工作量。未來，“云計算”將改變傳統(tǒng)以個人計算機(jī)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)模式，最終改變

11、人們獲取信息、分享內(nèi)容和互相溝通的方式。(二)為廣大師生提供高在“云端”的安全存儲空間應(yīng)用云存儲服務(wù)，每個人可以建立一個安全可靠的個人信息銀行。正如銀行的保險箱業(yè)務(wù)一樣，在線存儲服務(wù)提供的是一個空間，一個比家(自有硬盤)更安全、更方便、更快捷、更廉價的私有空間。用戶只需要通過一根網(wǎng)線連接網(wǎng)絡(luò)，享受“云服務(wù)”帶來的存儲空間無限的便捷，將數(shù)據(jù)存儲在“云端”。當(dāng)用戶需要較多的存儲空間時，可申請自動獲得；但系統(tǒng)需要增加更多的存儲空間或帶寬時，只需要從云中添加另外一個虛擬服務(wù)器。這比在自己的數(shù)據(jù)中心購買、安裝和配置一個新的服務(wù)器容易得多。教師可以把在教育教學(xué)中數(shù)量較大且經(jīng)常變動的數(shù)據(jù)，如個人的教案、課件

12、、素材、論文等存儲到網(wǎng)絡(luò)硬盤中，受教育者可以把日記、作業(yè)等存儲到網(wǎng)絡(luò)硬盤，實(shí)現(xiàn)在不同的空間位置編輯、瀏覽同一份文件的功能。教師之間可以通過其相互共享文件，實(shí)現(xiàn)協(xié)作備課；受教育者之間可以共享自己的文章。進(jìn)行交流。這些保存在云平臺上的數(shù)據(jù)，當(dāng)用戶一旦本機(jī)出現(xiàn)問題，本地數(shù)據(jù)丟失，便可以很容易地從云平臺上恢復(fù)到本地硬盤。(三)為一切受教育者提供所需的教育資源國家經(jīng)過幾年的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)積累了大量的教育資源，全國電大系統(tǒng)也在積極進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)。由于沒有統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，資源建設(shè)采用了軟件體系，使得資源無法彈性擴(kuò)展，資源共享、應(yīng)用互通、集成困難。利用云計算的數(shù)字資源整合技術(shù)，根據(jù)資源的特點(diǎn)，將相對獨(dú)立

13、的眾多數(shù)字資源按照元數(shù)據(jù)進(jìn)行重組，實(shí)現(xiàn)資源的有序組織、快速定位、有效發(fā)現(xiàn)和資源推送，根據(jù)受教育者的注冊信息和學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)課程或?qū)I(yè)，為受教育者主動積極地提供教育資源。云服務(wù)也將通過計算分布自動搜集大量的資源，通過網(wǎng)絡(luò)將各種資源調(diào)動起來，按需切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問計算機(jī)和存儲系統(tǒng)資源。(四)為受教育者提供每用戶的個性化平臺和教育應(yīng)用開放大學(xué)就是要構(gòu)建全民的終身學(xué)習(xí)體系，在提供基礎(chǔ)平臺和其他資源之后，還為用戶提供個性化平臺，并提供學(xué)習(xí)所需的相關(guān)應(yīng)用。目前應(yīng)用qq空間、博客等形式，每用戶可以根據(jù)自己的喜好和需求創(chuàng)建自己的個性化空間，個人擁有信息發(fā)布和知識生產(chǎn)的自主權(quán)利，可以將自己的信息和

14、知識與他人分享。開放適合教育的云應(yīng)用可以為受教育者提供更便捷、快速的服務(wù)。云服務(wù)的應(yīng)用隨著云技術(shù)的發(fā)展不斷增多，在此，列舉google云和百度網(wǎng)站的云服務(wù)，為建設(shè)開放大學(xué)云服務(wù)平臺做參考。coogle云。在google云平臺上，有一個協(xié)作平臺，它是一個在線應(yīng)用程序，使用者可以像編輯文檔一樣簡單編輯網(wǎng)頁。coogle協(xié)作平臺將google的很多服務(wù)，如：視頻、日歷、google docs、相冊、小工具等等提供給用戶。另外，coogle在線翻譯、coogle地圖、google搜索等其他模塊的應(yīng)用等。google協(xié)作平臺可以為建立適應(yīng)于開放大學(xué)師生共享共建的教學(xué)和科研等方面提供借鑒內(nèi)容。百度網(wǎng)站。百

15、度視頻和文檔搜索可以幫助用戶輕松查找研究報告、論文、教案、課件等各類型文件；利用百度空間記錄教育教學(xué)心得，開展基于網(wǎng)絡(luò)的教研活動；學(xué)校管理部門可以利用百度空間發(fā)布各種信息等；圖片和文庫板塊提供了豐富的素材，為教育教學(xué)提供了很好的資源平臺；詞典，包括英語詞典、百科詞典、漢語字典、成語詞典、英漢互譯等，其方便快捷的查找方式，節(jié)省了大量的時間；天氣預(yù)報和萬年歷對于學(xué)校安排校歷、重要活動有很大的參考價值，對地理教學(xué)也是很好的參考資料；計算器、貨幣兌換、度量轉(zhuǎn)換等功能模塊可以快速實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)計算、貨幣兌換和度量衡換算。(五)為受教育者構(gòu)建虛擬化實(shí)驗(yàn)環(huán)境在云時代，教師的角色應(yīng)發(fā)生變化，教師應(yīng)利用教育信息化的“

16、云”思維、云服務(wù)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)利用云服務(wù)技術(shù)建設(shè)教師培訓(xùn)的微型課程，培訓(xùn)教師掌握云服務(wù)技術(shù)在教學(xué)中的使用。在google中國的“云計算”計劃中，清華大學(xué)將是第一家參與合作的高校。google與清華大學(xué)合作開發(fā)“大規(guī)模數(shù)據(jù)處理”課程，協(xié)助學(xué)校在現(xiàn)有的運(yùn)算資源上構(gòu)建“云計算”實(shí)驗(yàn)環(huán)境，未來google將把課程向其他學(xué)校推廣。虛擬化實(shí)驗(yàn)環(huán)境特別適用于開放教育。實(shí)驗(yàn)者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所取得的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練效果等價于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果。它是計算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，也是教育領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)的一種創(chuàng)新。四、結(jié)束語盡管開放大學(xué)的建設(shè)還存在著許多困難，還需要許多改革和創(chuàng)新，但也是教育現(xiàn)代化發(fā)展勢在必行的一項(xiàng)的重要舉措。開放大學(xué)建設(shè)離不開新的信息化技術(shù)，云計算作為新的技術(shù)手段，必將在開放大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展中，起到重要的作用。這將促使我們在考慮開放大學(xué)教育信息化的發(fā)展策略時要有前瞻性眼光，探索“云計算”時代對開放大學(xué)教育資源建設(shè)、教學(xué)方式