公開(kāi)課兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)資料講解

1、公開(kāi)課兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)精品文檔兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相 加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2 .使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的比較和分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3 .使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探索，合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能比較出45+30和45+3在計(jì)算上的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒圖，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（8: 00-8: 05）春天到了，小朋友準(zhǔn)備出去

2、春游，出發(fā)前我們先來(lái)了解一下車(chē)子的情況。（出示例題圖），（說(shuō)明：有大客車(chē)、小客車(chē)和小轎車(chē)）。1、 你能從圖中找到那些數(shù)學(xué)信息呢？（大客車(chē)45座，小客車(chē)30座，小轎車(chē)3座）2、 老師常說(shuō)會(huì)提問(wèn)題的小朋友才是最聰明的，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)用加法計(jì)算的題嗎？用我們規(guī)范的3句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：1.大客車(chē)有45座、小客車(chē)有30座，求大客車(chē)和小客車(chē)一共有多少座？應(yīng)該用加法 45+30= 板書(shū)：45+30=2 .大客車(chē)有45座、小轎車(chē)有3座，求大客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少座？應(yīng)該用加法 45+3= 板書(shū)：45+3=3 .小客車(chē)有30座、小轎車(chē)有3座，求小客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少座？應(yīng)該用加法 30+3=

3、 板書(shū)：30+3=4 .大客車(chē)有45座、小客車(chē)有30座，小轎車(chē)有3座，求三輛車(chē)一共有多少個(gè)座？應(yīng)該用加法 45+30+3= 板書(shū)：45+30+3=二、自主探索，領(lǐng)悟算法1 .探索45+30的計(jì)算方法（8: 058: 18）過(guò)渡：同學(xué)們真厲害提出了這么多的問(wèn)題，為了我們看的更清楚，老師把大家的問(wèn)題用 圖的方式整理出來(lái)了，請(qǐng)看?，F(xiàn)在我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：大客車(chē)和小客車(chē)一共有多少個(gè)座 位？提問(wèn)：45+30等于多少？（生答75）師：真厲害，老師還沒(méi)教，大家都會(huì)了。確實(shí)是 75,怎么算的呢？同桌討論一下。（生自由討論計(jì)算方法）請(qǐng)生回答。 我們可以用小棒圖來(lái)解釋?zhuān)鯓訑[小棒？小棒圖：先擺多少小棒？（4捆小

4、棒和5根小棒）師在黑板上擺小棒圖，然后呢？（再擺3捆），那這3捆怎樣擺就能一眼看出是多少捆多少根了 ？請(qǐng)生上黑板擺，為什么要把3捆和4捆擺在一起？（因?yàn)檎驼Φ募?，單根和單根的加，這樣就能一眼看出結(jié)果是7捆和5根）。算式怎么寫(xiě)？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：40+30=70, 70+5=75（2）用計(jì)數(shù)器計(jì)算45+30應(yīng)該怎樣撥算珠呢？先撥多少？ 45怎樣撥？（十位上撥4個(gè)算珠，再在個(gè)位上撥5個(gè)算珠）然后怎么撥？ 撥3個(gè)算珠，這3個(gè)算珠撥在哪？請(qǐng)生上來(lái)?yè)?。提?wèn)：3顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢？（因?yàn)?0就是3個(gè)十）所以從計(jì)數(shù)器上我們也能看出45+30=7S（3）如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也

5、不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算45+30嗎？（引導(dǎo)用數(shù)的組成說(shuō)），（預(yù)設(shè):45是4個(gè)十和5個(gè)一，30是3個(gè)十，4個(gè)十和3個(gè)十合起來(lái)是7個(gè)十，7個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是75,所以45+30=75）45 + 30=75總結(jié)：對(duì)比剛才的3種方法我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，可以擺小棒也可以撥算珠還可以利用數(shù)的組成，雖然方法不同，但我們都是先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，再把得數(shù)和幾個(gè)一合起來(lái)2 .探索45+3的計(jì)算方法（8: 18-8: 25）接下來(lái)我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題：大客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少個(gè)座位？也就是45+3等于多少？用你喜歡的方式算一算。（你可以擺小棒，也可以借助計(jì)數(shù)器，還可以利用數(shù)的組成）（要求：先獨(dú)立擺一

6、擺、撥一撥、算一算，然完成后和同桌交流一下你是用哪種方法算的？）交流匯報(bào)：小棒圖：5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8, 8+40=48計(jì)數(shù)器：先撥45,再撥3,這里的3個(gè)算珠撥在哪？（請(qǐng)生上來(lái)?yè)埽┨釂?wèn)：為什么剛剛3個(gè)算珠撥在十位上，現(xiàn)在就撥在個(gè)位上了呢？3 .比較 45+30和 45+3 的算法（8: 25 8: 30）提問(wèn)：剛剛我們分別計(jì)算了 45+30和45+3,這兩道題在計(jì)算方法上有什么相同的地方和 不同的地方？你對(duì)這兩題的算法有什么疑問(wèn)嗎？（生自由回答）總結(jié)：相同的地方是都把45看成是4個(gè)十和5個(gè)一，不同的地方是，如果加的是 30, 就把3個(gè)十和4個(gè)十相加；如果加的是3,就把3

7、個(gè)一和5個(gè)一相加。因?yàn)樵诩臃ㄓ?jì)算中只 有相同單位的數(shù)才能相加。4 .第3道題：小客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少座大家一起口答。（30+3=33）那么第4道三輛車(chē)一共有多少座？請(qǐng)大家一起計(jì)算。45+30+3=78三、鞏固深化，應(yīng)用算法1 .“想想做做” 1過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并且知道了它們的 不同。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 45頁(yè)，完成書(shū)上想想做做第一題。要求：先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。請(qǐng)看大屏幕與你撥的一樣嗎？2、小狐貍、小豬和小熊貓今天也學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，他們每人做完了一道算 式等著你們幫他批改呢，要是錯(cuò)了，還需要給他們講清錯(cuò)哪了，怎樣改正？3 .“想想做做” 2:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成書(shū)上做想想做做第 2題，做完之后同桌之間相互說(shuō)說(shuō)每組下面 一題是怎樣想的，計(jì)算過(guò)程與上面一題有什么相同的地方？4 . “想想做做” 3:其實(shí)我們今天學(xué)的新知識(shí)在生活中有很大的用處，請(qǐng)看大屏幕你能找出這道題的條件和問(wèn)題嗎？用我們規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)（我找到了兩個(gè)條件，第一個(gè)條件是； 第二個(gè)條件是；問(wèn)題是；應(yīng)該用加法 40+34=74 （個(gè)）（找2、3個(gè)學(xué)生說(shuō)） 四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，每位小朋友都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，探索出了許多新知識(shí)，老師真為你們感到高