小數(shù)加法和減法導(dǎo)學(xué)案蘇教版

1、小數(shù)加法和減法導(dǎo)學(xué)案蘇教版課題 小數(shù)加法和減法【 1】 授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書p48的例1,試一試和練一練，P48練習(xí)八第13題 教學(xué)目標1. 經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減 法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的 計算方法。2. 進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識， 不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)重點 小數(shù)加、減法的計算方法教學(xué)難點理解整數(shù)與小數(shù)加、減法的計算方法的聯(lián)系教學(xué)準備教師準備教材上兩種算法過程的卡片 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用豎式計算下列各題345+35=345-35=板書：相同數(shù)位對齊，低位算起 追問：你知道

2、為什么要把相同數(shù)位對齊嗎？ 指出：在加減中，只有計數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加減 學(xué)生獨立完成，說一說整數(shù)加減法的計數(shù)方法學(xué)生小組討論回答二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例 1 出示教學(xué)掛圖 提問：你能從中了解到哪些信息？提問：你能根據(jù)題中信息提出一些一步計算的加減法的問題 嗎？（1）小明和小麗一共要用多少元？（2）小明比小麗多用多少元？（3）小明和小芳一共要用多少元？（4）小芳比小明少用多少元？2、探討小數(shù)加減法的計算方法（1）用豎式計算4.75+3.4=提問：你是怎樣計算的？又是怎樣想的？有的同學(xué)把小數(shù)點 對齊，有的把末尾對齊，你認為哪種對？為什么？4.75- 3.4=提問：你是怎樣算，怎樣想的？為什么

3、要把被減數(shù)和減數(shù)的 小數(shù)點對齊？說明：不管是數(shù)位相同的，還是數(shù)位不相同的小數(shù)相加減， 都要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，這與整數(shù)加減法的計算方法一 致。比較：今天我們學(xué)的小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相 同？（都要相同數(shù)位對齊，從低位加起，滿10 進 1。）要注意那些地方？（小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊；豎式上正常計算，橫式上 要化簡。）3、完成課本P48頁“試一試”和 P49 “練一練”通過練習(xí)進一步明白要把小數(shù)點對齊的道理。4、小結(jié)：小數(shù)加減法小數(shù)點位置對齊，從低位加起。得數(shù) 點上小數(shù)點，結(jié)果化簡學(xué)生回答理解到的信息學(xué)生提出問題學(xué)生列出算式4.75+3.4=4.75- 3.4=4.75+2.65=4.75- 2.65=學(xué)生嘗試，探討計算方法說一說你是如何計算的 回答老師提出的問題回答老師提出的問題學(xué)生說一說小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相同學(xué)生獨立完成三、鞏固練習(xí)1、口算 P50T1注意能化簡的要化簡。2、完成 P50T3 看線段圖，說說圖意?？淳€段圖分別提出加法、減法算的問 題。再算一算。3、提高題：小剛身高 1.37 米，比小東矮 0.06 米，小東身高多少米？一桶水，倒去了 2.3千克，剩下的比倒去的還多 2.7千克， 這桶水原有多少千克？指名說出結(jié)果仔細觀察線段圖，讓學(xué)生說一說圖意，提出問題，列式計算學(xué)生獨立完成四、課堂作業(yè)P