26“紅領(lǐng)巾”真好

1、26、“紅領(lǐng)巾 ”真好 教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字和 9 個(gè)詞語，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥 類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類， 并能有感 情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫字。難點(diǎn)是有些詞語不容易理解。課前準(zhǔn)備1組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活 動(dòng)特點(diǎn)。2生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1板書課題，理解 “紅領(lǐng)巾 ”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo) 志。這里的 “紅領(lǐng)巾 ”指的是少先隊(duì)員）。2提問：看了課題后你想

2、知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真 好？為什么要贊揚(yáng)他們？）面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文畫出不 1借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自 己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。2懂的詞語。三、檢查初讀情況 1出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、 開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意 “躍 ”是整體認(rèn)讀音 節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。 2提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲 讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3指

3、名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。 （嘰嘰喳喳、 蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4指導(dǎo)朗讀。 清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在 地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。 （齊讀、分組讀、個(gè) 別讀）。5小結(jié)：剛才我們用 “讀畫 ”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用 同樣的方法自己讀懂第 2、3 節(jié)。6學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有： “撲棱棱 ”（小鳥扇動(dòng)翅 膀飛翔）、 “飛來飛去 ”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的 樹苗。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。） 朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙

4、碌。 第三節(jié)中勾畫出是 “是紅領(lǐng)巾 '來”放鳥巢。少先隊(duì)員一大早 來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們 還插上木牌，宣傳 “不許打鳥！ ”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！安辉S打鳥 ”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決。 “紅 領(lǐng)巾'真好！ ”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)1出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢 查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。2指名有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文 1用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最快樂？ （學(xué) 生齊背第一節(jié)） 。師：清晨，林中誰最活躍？ （學(xué)生

5、齊背第二節(jié)） 。 師：清晨，林中誰來得最早？ （學(xué)生齊背第三節(jié)）。2學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。 3指名個(gè)別有感情地背誦課文。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng) “紅領(lǐng)巾 ”真好？四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析 “羽、歌、護(hù)、活 ”的字形。（“羽” 是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加 “戶”字；“活”是把“話” 的言字旁換成三點(diǎn)水。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。躍：右邊是 “夭”（“笑”的下邊），不是 “天”。保：右邊不要寫成 “果”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。2指導(dǎo)寫課后練習(xí)第 2 題的字。先讀生字，用筆描 1 個(gè)，臨 寫 1 個(gè)，對照范字再寫 1 個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等。 “活、躍、保、護(hù) ” 四個(gè)字要寫得左窄右寬。 “歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些。五、課堂練習(xí)1齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第 3 題中的四個(gè)短語。2齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第 4 題中的字、詞、句。3啟發(fā)學(xué)生用 “可愛 ”說句子。如，小白兔非常可愛。小妹妹 長得真可愛。我家的小狗可愛極了