幼兒戶外活動觀察記錄表

1、-幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：張涵宇記錄者：張歡時間10月10 日地點操場班級小三班觀察環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄張涵宇運動能力發(fā)育很好，特別喜歡運動。但在今天我組織的小山羊吃青草的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，別的小朋友都能遵守規(guī)則在 25cm 寬的線之間走，而他卻一會兒跑，一會蹦，一會跳的，而且根本不看線，直管自己高興就好?，F(xiàn)象分析這說明張涵宇遵守游戲規(guī)則的意識很差，自律能力也很差。實施措施及效果雖然他總是第一名， 但我沒有肯定和表揚他， 并在小朋友面前對比了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們去評定，應該去表揚誰，批評誰。之后我和他互換角色，讓他來當遵守規(guī)則的好寶寶，我當不遵守規(guī)則的張涵宇，結果我贏了，但

2、是他很不服氣，這時候，我就跟他講道理，他很認真的聽。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：李明朗記錄者：張歡時間10月821 日地點操場班級小三班觀察環(huán)節(jié)早操現(xiàn)象記錄李明朗每天來幼兒園的時候都要強調說：“媽媽再見！我不要做操。”今天早操時間，我特意又觀察了一下他，今天的李明朗情緒很高漲， 做操做得特別認真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操。現(xiàn)象分析-我覺得李明朗并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自己。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動。實施措

3、施及效果對于李明朗這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他在小朋友面前樹立起勇氣和自信。特別是在運動方面，因為他是男孩子，更應該是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)李明朗現(xiàn)在會主動做操了，每當我看到他認真做操就給他一個甜甜的笑和肯定，他也回應我的是一個甜甜的笑，而且會做得更帶勁了！幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：朱嘉良記錄者：劉捷時間10月8日地點操場班級大二班觀察環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄朱嘉良小朋友運動技特發(fā)展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他竟然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達不到手與腳的配合！現(xiàn)象分析這說明朱嘉良

4、小朋友彈跳性特別好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！實施措施及效果分步驟引導他學習跳繩：首先，按節(jié)拍練習手部晃繩的動作。其次，學習腿部的跳躍動作，不需要跳的很高。 再讓他手腳配合練習， 幫助他掌握正確的跳繩方法。 老師并時常給予鼓勵，讓他充滿自信。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：候宇晨記錄者：劉捷時間10月10 日地點操場班級-大二班-觀察環(huán)節(jié)游戲活動現(xiàn)象記錄候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但在“墊子上的游戲”活動中，我才發(fā)現(xiàn)他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋友做游戲和比賽！但在自由活動中并無此現(xiàn)象！現(xiàn)象分析我覺得候宇晨小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信， 怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！

5、因為在其它活動中并無此膽怯現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯的！由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽，怕輸，怕給自己隊丟分才不敢上前來！實施措施及效果請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不一定就會輸啊，棄權就會丟分，參與還有可能會贏得一分！教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫助其勝利這場比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：王可欣記錄者：常銀環(huán)時間10月8日20日地點操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲現(xiàn)象記錄今天戶外活動時， 我組織孩子們在玩呼啦圈， 先是讓孩子們自己探索玩法， 再讓他們互相合作探究幾個小朋友一起的玩法。 可是，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場上跑來跑去，也不玩。

6、我就問她： “你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！ ” 她看看我，就像沒聽見一樣，照樣自己跑到一邊去了?，F(xiàn)象分析每個孩子的性格都不同， 王可欣就屬于注意力不集中的孩子， 在平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自己玩或是自言自語的，不知道她在說什么？實施措施及效果我和家長進行了溝通， 她媽媽說她在家也是喜歡自己玩， 有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認真聽我把話說完，還告訴她：“如果有人和你說話時，要看著人家的眼睛，認真去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、尊重人的乖-孩子，誰見了都會喜歡你?！彼纯次尹c點頭。自從和她談心后，我也不時的

7、關注她，提醒-她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，也讓家長在家督促，引導她不管干什么都要專心。過了幾天家長高興的告訴我：“王可欣變化可大了，現(xiàn)在叫她一聲馬上就跑過來”。通過這件事，使我意識到： 在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時，就要多和孩子溝通和家長溝通，那樣一定會取到事半功倍的效果。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：劉卓軒記錄者：常銀環(huán)：時間10月16 號地點操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)體育課現(xiàn)象記錄今天體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩暸逝?，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進行練習，老師在旁邊進行保護， 可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒馬上到他了，他又把后面的小朋友往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他：“

8、軒軒你為什么不去爬?。俊彼由卣f：“老師，我不敢，我害怕摔下來?！爆F(xiàn)象分析每個孩子的發(fā)展能力都不同，劉卓軒平時動作也不像別的孩子那么靈活，我在這節(jié)課中只預設到了大多數(shù)孩子能達到的能力，沒有關注到個別幼兒的能力范圍。實施措施及效果和家長交流溝通中了解到，劉卓軒平時在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他，他自己完成了攀爬，我鼓勵他：“真棒！真是一個男子漢，老師相信你是最棒的！”第三次，我沒有扶他，他竟然自己完成了，他成功了?？粗_心的笑容我也笑了。幼

9、兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：許子萱記錄者：程玉梅時間10月1020 日地點戶外場地班級-大四觀察環(huán)節(jié)-體育活動現(xiàn)象記錄在戶外活動中，我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自己的好朋友并開始而子萱卻站在了游戲，那里不動。 我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：“子萱， 你怎么不找你的好朋友玩游戲呢？”聽完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問：“你怎么啦？不想玩嗎？”她搖搖頭，“他們不愿和我玩?！薄芭?，是嗎？你想和誰游戲你就去主動邀請他，你再試試看，好嗎？”原來他沒有朋友是因為沒有人主動來找她我讓王玥琪小朋友去找她，玩

10、。這時，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再注意她的時候，子萱已經融入到游戲中去了。玩的很開心！現(xiàn)象分析從這個案例中可以看出，子萱她在交往方面缺很是被動， 內心的需要和希望總乏勇氣，不敢去實現(xiàn)。 而我對她的點頭和微笑給了她很大的她在交往方面不是不想交而是不鼓舞。往，敢去主動和別人交往，在這方面她需要老師更多的關而在交往過程中她卻不善于注和愛。用語言與別人進行溝當別人主動找她玩時，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的通。很開心。但讓她主動找小朋友卻很難邁出這一步。她可能還沒有形成主動找小朋友交流玩，的意識，也許是因為長期在家獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法

11、，導致交往能力較弱。實施措施及效果綱要提出教師要為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。教師的支持是幫助孩子實現(xiàn)交流的保障， 鼓勵則可以調動孩子參與的積極性。 子萱不愿主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園不喜歡融入集體中去，喜歡一個人玩。因此， 我要多關注她的興趣，及時采取相應的措施：當我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子游戲時，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺，之后再鼓勵她去主動的去參與，給她支持，給她鼓勵。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互配合，這樣的話久而久之她會主動地跟小朋友一起玩游戲， 樂意融入到集體中去。 利用一切機會， 鼓勵

12、她大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多參加、多鍛煉，多在集體面前敢于表現(xiàn)自己。經過一段時間培養(yǎng)子萱明顯進步很大， 在班里能主動的和小朋友一起做游戲， 沒事的時候還和老師說說悄悄話呢。看到子萱的進步，我很欣慰！幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：魯展勛記錄者：馮星星時間10月918 日-地點操場班級中四班觀察環(huán)節(jié)體育活動-現(xiàn)象記錄在好玩的平衡木 這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心， 只有魯展勛小朋友一個人躲在后面不參加游戲。我走到他跟前問他： “勛勛你怎么不參加游戲。 ”他說：“我不想玩。 ”問他為什么不想玩他又不吭聲，我說： “那老師拉著你的手我們一起玩可以嗎？”他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木

13、，他小心翼翼的從上面走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思?，F(xiàn)象分析魯展勛小朋友平時就不太愛說話， 每天早上來幼兒園和老師問好總是用雙手捂著自己的臉害羞的樣子。 經常不愿意參加集體游戲， 我經常請別的小朋友和他一起游戲但他總顯的情緒不高漲， 仍然是隨自己的心情做事。通過和他的父親交談得知，孩子從小就是一個人玩，很少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子，導致孩子性格有些孤僻不愿參加集體游戲。實施措施及效果我在平時的活動中給他更多的關注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時間陪孩子，多帶孩子出去玩玩。 慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了， 在老師的關懷與指導下逐漸能參加集體游戲了。幼兒戶外

14、活動觀察記錄表觀察對象：李夢妍記錄者：季清香時間10月815 日地點操場班級大三班觀察環(huán)節(jié)自由活動現(xiàn)象記錄今天在室外自由活動的時候，小朋友們都玩的可開心了。唯獨李夢妍小朋友一個人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。 我觀察了好長時間， 她的臉上一會兒露出了開心的笑容，可就是不去和小朋友們一起玩?！，F(xiàn)象分析我和她的家長交談了一次， 才知道孩子在家的時候， 就是經常一個人在玩， 從不和其他小朋友們一起玩耍， 家長也很頭疼， 也不知道怎么辦。 因為李夢妍小朋友是和爺爺奶奶一起生活的，父母都不在身邊， 老人也很少帶她出去和同齡孩子玩， 所以導致孩子現(xiàn)在不愿合群的這種情況。實施措施及效果針對她這種現(xiàn)

15、象，我采用了以下措施：1. 讓父母經常給孩子打電話，或者利用節(jié)假日經?；?家看看孩子，多陪陪孩子。2.讓爺爺奶奶經常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3.教師多關注她，鼓勵她和班里的小朋友們一起玩。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)李夢妍小朋友主動的去找別的-小朋友玩了。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：藺夢萱記錄者：李娜娜時間10月9日地點操場班級中二班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲現(xiàn)象記錄今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友排好隊，一個跟著一個走，每一個小朋友都很輕松地走上平衡木， 從那頭走到這頭。 這時候輪到藺夢萱小朋友，只見她不上平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。現(xiàn)象分析藺夢萱是這學期才來的新

16、在我的印象里她在班上是最不愛說話并且很膽小的一生，雖然膽子小 ,小、個小朋友 , 跟其他孩子也不交但她的自尊心, 當聽到小朋友否定她或說流。特別強她不敢的時候她就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。實施措施及效果, 這時有小朋友說： “老師她不敢“藺夢萱過來試一試吧”，我?guī)е齺淼搅岁犖榍懊嫔?,她害怕?！碧A夢萱聽了小朋友, 用力掙開我的手又跑到了隊尾。我再叫她就有意的躲的話, 我來到藺夢萱跟前說：開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲“老師和你一起上好嗎”？藺結束后夢萱聽了我的話 , 沒有做出反應。于是，我就主動的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵和幫助下還是走到了

17、對面。我很大聲地表揚了她, 她聽了我的表揚又從頭自己走了一次，我?guī)ь^給她鼓起掌來。, 了解孩子的內心感, 只有清楚了孩子在想什么作為教師要用孩子的視角想問題看問題受的同時，才能讓孩子快樂參加, 使孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的, 增強他活動機會們的自信心。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：李承宇記錄者：冉潤花時間10月1218 日地點大型玩具-班級中一班觀察環(huán)節(jié)-自由活動現(xiàn)象記錄在自由活動時，幼兒玩爬“小山” 。這對于中班的小朋友來說，應該不是很困難，于是在我說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能通過。就在這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說：

18、“老師，我過不去，我不想玩了。 ”爬過“小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去“小山”的幼兒就有一點點失落。現(xiàn)象分析每個孩子的發(fā)展能力不同，對于幼兒不能“一刀切” ，特別要關注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒能力的估計，只考慮到了大多數(shù)。沒能考慮到特例。實施措施及效果我和幼兒的父母交流，問其原因后得知“該幼兒從小就不會爬， ”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，接著我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：劉澤宇記錄者：展小靜時間10月1021 日地點操場班級大一班觀

19、察環(huán)節(jié)做操現(xiàn)象記錄劉澤宇小朋友一進入做操場地，就爬或蹲在地上，自己玩自己的，老師提醒他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開始玩了?，F(xiàn)象分析劉澤宇小朋友平時就很好動，注意力不是很集中， 我想： 他之所以不喜歡做操，會不會是不知道各節(jié)操的動作要領，孩子因為不會做就不敢做，所以就一直不感興趣。實施措施及效果措施： 1. 通過集體活動“天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激發(fā)參與體育鍛煉的積極性。2. 與家長交流溝通，共同促進孩子的發(fā)展。3. 多關注、多給他指點動作， 同時多鼓勵他， 對他的進步及時表揚，增強他的自信心。效果：現(xiàn)在劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。-幼兒戶外活動觀察記錄表-觀察對象：鄭沈嘉澤記錄者：張春紅時間10月 8 21 日地點操場班級小二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動現(xiàn)象記錄小班的幼兒都很喜歡做游戲。 活動中，孩子們基本都愿意主動參加游戲， 而且玩的非常高興。我注意到我班鄭沈嘉澤這個孩子在活動中非常活躍，很愿意和周圍的小朋友一起玩，可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)問題了， 這個孩子比較自私， 旁邊的小朋友稍