2020年甘肅省中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力題型示例考試試題

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2016 年甘肅省中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力題型示例考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共23 題，每題的備選項(xiàng)中，只有1 個(gè)事最符合題意）1、二戰(zhàn)后，現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢之一是延長年限。 _A 中學(xué)教育B.義務(wù)教育C.職業(yè)教育D.高等教育2、用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的技術(shù)是（ ）A:納米技術(shù)B:新材料技術(shù)C:電子技術(shù)D:基因重組技術(shù)3、由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是_A.拍球B.投擲C.長跑D.跳繩4、 阿細(xì)跳月這部舞蹈是下列哪個(gè)民族創(chuàng)作的 ?A:苗族B：傣族C：彝族D:白族5、李某 6 歲，就讀一所私立幼兒

2、園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng)， 因此私立幼兒園以李某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。 李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放， 并賠償有關(guān)損失。 根據(jù) 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 ，該幼兒園侵犯了李某的（ ）A：肖像權(quán)B:專利權(quán)C：名譽(yù)權(quán)D:受教育權(quán)6、專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）A:課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過程、課后教學(xué)評(píng)價(jià)B:課時(shí)計(jì)劃、教材處理、課堂教學(xué)方法運(yùn)用C：教學(xué)內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)方法運(yùn)用、課后教學(xué)評(píng)價(jià)D：教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程控制7、衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是。A:政治、思想、道德B:知、情、意C:人生觀、世界觀、倫

3、理觀D：真、善、美E:重視個(gè)別差異8、兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在。A:具體運(yùn)算階段B:前運(yùn)算階段C:感知運(yùn)動(dòng)階段D:形式運(yùn)算階段9、 ”舉一反三”不能說明下列哪種遷移（） 。A.正遷移B .順向遷移C.特殊遷移D.水平遷移10、 以集體備課為主要形式， 以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、 尋找解決問題方法為目的的說剖是（） 。A 研究性說課B.示范性說課C .檢查性說課D.評(píng)比性說課11、語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于。A：言語信息學(xué)習(xí)B：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C:智慧技能學(xué)習(xí)D:認(rèn)知策略學(xué)習(xí)12、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A:教育的形

4、成B：教育的類別C:教育的層次D:教育的歷史13、教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的、情景性的、多樣化的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)。這主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀是。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)觀B:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀C:行為主義學(xué)習(xí)觀D:信息加工學(xué)習(xí)觀E:重視個(gè)別差異14、聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的_。A 定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C .記憶現(xiàn)象D.創(chuàng)造性15、下列不屬于個(gè)性傾向性的是_。A需要B.動(dòng)機(jī)C .性格D.世界觀16、狼孩心理障礙的主要原因是_。A 缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C .狼的影響D.缺乏社會(huì)性刺激17、下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是。A ： 九三年B： 悲慘世界C： 雙城記D： 巴黎圣母院18、

5、 教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題， 要求學(xué)生回答， 并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，稱為 _。A 討論法B.談話法C.講授法D.練習(xí)法19、 學(xué)記中指出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，闡明的是A 直觀性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則20、下列不屬于幼兒語言教育內(nèi)容要求的是（）A:創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境B:幫助幼兒熟悉、聽懂并說好方言C:培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣D ：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程21、 教育目的一般由兩部分組成： 一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；規(guī)定所要

6、培養(yǎng)出的人的 _A 質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度22、認(rèn)知技能的基本單元是_。A 言語命題B.產(chǎn)生式C.句子D.圖式23、迄今為止。福建省自然景觀、文化遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄的是A:武夷山.三坊七巷B:福建土樓，三坊七巷C:三坊七巷，泰寧金湖D：武夷山，福建土樓二、 多項(xiàng)選擇題 （共 23 題， 每題的備選項(xiàng)中， 有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。 ）1、教學(xué)策略的基本特征有。A:綜合性B:可操作性C:形式固定性D:靈活性E:復(fù)習(xí)課2、在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主導(dǎo)作用 _A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.操作定向3、耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)

7、強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)。A:動(dòng)機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高B:動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高C:任務(wù)難度不同，其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同D:任務(wù)難度不同，其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度相同4、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于 _。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)初期D.資本主義社會(huì)初期5、柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（ ）A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:相對功利水平E:普通倫理取向水平6、 ”知子莫如父，知子莫如母。 ”說明家庭教育具有。A:先導(dǎo)性B:感染性C:權(quán)威性D:針對性7、教學(xué)活動(dòng)既要有動(dòng)力來發(fā)動(dòng)和維持，又要有一定的程序、方法、 來具體操作。A:創(chuàng)造性B:示范性C:公共性D:模糊性8、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注

8、重培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A:獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B:團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C:溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D:辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力9、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在A:兒童個(gè)性發(fā)展上B:兒童智力發(fā)展上C:兒童語言發(fā)展和感知覺方面D:兒童動(dòng)作發(fā)展上10、我國德育的基本方法中說服法包括_。A.講解B.談話C.報(bào)告D.討論E.參觀11、魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是哪本書?A ： 漢書B： 史記C： 左傳D： 后漢書12、影響心理健康的個(gè)體心理因素主要有。A：自即B:心理沖突C:特殊的人格特征D:剛愎自用E:存在的限制或障礙13、 對于學(xué)習(xí)

9、困難的學(xué)生 優(yōu)秀教師總是能夠耐心地給予反復(fù)的輔導(dǎo)， 支持他們 這樣做的關(guān)鍵因素是其。A:教學(xué)水平B:教學(xué)風(fēng)格C:知識(shí)水平D:敬業(yè)精神14、教育法的執(zhí)法要求大致可概括為（ ）A:正確B:合法C:公正D:公平E:及時(shí)15、下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素?A:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B：教師的情緒狀態(tài)C：教師對學(xué)生的期望D:教師的教學(xué)水平16、我國最早開始實(shí)行班級(jí)授課制的學(xué)校是1862 年建立的。A:福建船政學(xué)堂B:天津中西學(xué)堂C:京師同文館D：京師大學(xué)堂17、 教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢， 以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。 所依據(jù)的感知規(guī)律是_A 強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律18、態(tài)度的核心成分是。A:認(rèn)知成分B：情感成分C:意志成分D：行為成分19、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于_。A 夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.洛克20、以下屬于加德納提出的多元智力成分的是（）A：自省智力B:空間智力C:社交智力D：情緒智力E:體能智力21、學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性A:選擇性B:理解性C:整體性D:恒常性22、世界上最早的一部教育專著是（）A ： 學(xué)記B： 論語C： 大教學(xué)論D： 普通教育學(xué)23、 1937 年建成后70 多年來任憑風(fēng)吹浪打， 巋然不動(dòng)， 被網(wǎng)友熱捧為 “橋堅(jiān)強(qiáng)” 。因此本題選Co下列有關(guān)