浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

1、浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2009級(jí)學(xué)前教育專業(yè)本科專業(yè)方向及拓展課程選課說(shuō)明一、 選課目的為了體現(xiàn)學(xué)生自主選擇、因材施教、分類(lèi)培養(yǎng)的教育理念，學(xué)前教育首批國(guó) 家級(jí)特色專業(yè)構(gòu)建了寬口徑、個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，考慮到各個(gè)專業(yè)方向研究對(duì)知 識(shí)需求的區(qū)別、學(xué)生的志趣和愛(ài)好、今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具 體情況，從2009級(jí)開(kāi)始我們?cè)趯W(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)了多個(gè)專業(yè)方向模塊課程：學(xué) 前教育綜合拓展、兒童藝術(shù)教育、國(guó)際教育與兒童英語(yǔ)、學(xué)前兒童特殊教育、兒 童發(fā)展、游戲與玩具。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇課程，確立專業(yè)發(fā)展的方向。二、 選課原則專業(yè)方向課程主要集中在二年級(jí)下半學(xué)期與三年級(jí)的這一年半中， 這段

2、時(shí)間 并不長(zhǎng)，因此要想在此期間改變專業(yè)方向重新選課學(xué)習(xí)幾乎時(shí)不可能的， 請(qǐng)同學(xué) 確定專業(yè)方向時(shí)務(wù)必慎重。建議同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)自己平時(shí)的了解， 自身的性格 特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，結(jié)合一年半以來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)，吸取老師家長(zhǎng)的意見(jiàn)， 并且在假 期中參加一定的實(shí)習(xí)工作，在了解相關(guān)的行業(yè)情況的基礎(chǔ)上，確定合適的專業(yè)發(fā) 展方向。為了使每個(gè)方向的知識(shí)體系具有系統(tǒng)性，要求選擇一個(gè)方向以后，必須修完 該方向規(guī)定的3-5門(mén)課程。建議每個(gè)同學(xué)至多選兩個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的方向， 其他方向 的課程可以任意選修。三、 自選專業(yè)方向課程簡(jiǎn)介及選課要求1.兒童發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)：國(guó)際一流綜合大學(xué)教育學(xué)院不一定有學(xué)前教育專業(yè),但一定有兒童發(fā)展專業(yè)，兒

3、童發(fā)展在相關(guān)專業(yè)體系中具有基礎(chǔ)、 核心地位。該方向使同學(xué)了解當(dāng)前“兒 童發(fā)展”領(lǐng)域的前沿及其進(jìn)展，熟悉并掌握當(dāng)前國(guó)際“兒童發(fā)展”領(lǐng)域的科學(xué)研 究方法，培養(yǎng)科學(xué)研究能力，激發(fā)專業(yè)創(chuàng)新熱情。 本方向目標(biāo)是培養(yǎng)高水平研究 人才，主要為同學(xué)到高水平大學(xué)出國(guó)留學(xué)、邁入國(guó)際一流的兒童發(fā)展研究機(jī)構(gòu)， 或者在國(guó)內(nèi)大學(xué)就讀研究生打好專業(yè)基礎(chǔ)。本專業(yè)考核合格后，可直接實(shí)行導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)，進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室， 與碩博 研究生共同進(jìn)行課題研究，完成畢業(yè)論文。課程簡(jiǎn)介：主要供“兒童發(fā)展”方向同學(xué)選修的課程有：課程編虧課程名稱開(kāi)課教師開(kāi)課學(xué)期學(xué)分備注1兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)盧英俊42必選2兒童實(shí)驗(yàn)心理學(xué)錢(qián)國(guó)英42必選3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

4、的高級(jí)統(tǒng)計(jì)陳德枝62必選4兒童研究的事件相關(guān)腦電位方 法盧英俊、U瓊52兩者必選其一5兒童研究的眼動(dòng)技術(shù)方法夏瓊526腦科學(xué)與兒童潛能開(kāi)發(fā)盧英俊727特殊兒童發(fā)展的腦功能研究曹漱芹628兒童神經(jīng)信息學(xué)及建模丁毅729兒童發(fā)展研究前沿課題及設(shè)計(jì) 思想秦金亮72注:1、2、3、4、5、9可與研究生共修（1 1）兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)（第 4 4 學(xué)期）；（3 3）兒童實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第 4 4 學(xué)期）；（6 6）兒童發(fā) 展研究的高級(jí)統(tǒng)計(jì)技術(shù)（第 6 6 學(xué)期）兩者必選其一的課程是：（4 4）兒童認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法-事件相關(guān)腦電位（上（第 5 5學(xué)期）、下（第 6 6 學(xué)期）；或（5 5）兒童認(rèn)知神經(jīng)科

5、學(xué)研究方法一一眼動(dòng)技術(shù)（第 5 5 學(xué)期） 選 修 的 課 程 是 ： （ 2 2 ） 腦 科 學(xué) 與 兒 童 潛 能 開(kāi) 發(fā) （ 第7 7 學(xué) 期 ） ； （ 7 7 ） 特 殊 兒 童教師團(tuán)隊(duì)：秦金亮、盧英俊、夏瓊、錢(qián)國(guó)英、陳德枝、曹漱芹、丁毅等（具體資料介紹詳見(jiàn)國(guó)家特色專業(yè)網(wǎng)）選修要求：同學(xué)在充分了解“兒童發(fā)展”方向的培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)課程設(shè)置之后，愿意向 出國(guó)留學(xué)或考研方向努力的，可進(jìn)行自主報(bào)名。報(bào)名后，根據(jù)以下原則進(jìn)行篩選：（1）英語(yǔ)水平優(yōu)秀，大學(xué)一年級(jí)已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試及高考英語(yǔ)成績(jī) 優(yōu)秀者優(yōu)先考慮；（2）具備科學(xué)研究所需的良好邏輯思維能力，數(shù)理科學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)秀者優(yōu)先考 慮；（3）熱心

6、丁 “兒童發(fā)展”研究，經(jīng)“兒童發(fā)展”方向指導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)興 趣及專業(yè)潛能面試后確定。2.國(guó)際教育與兒童英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)兒童英語(yǔ)教育改革與發(fā)展需要、 具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、掌握兒 童英語(yǔ)教育基本理論、基本知識(shí)和基本技能， 能從事兒童英語(yǔ)教育教學(xué)的、高素 質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。該方向的同學(xué)畢業(yè)后可以到國(guó)內(nèi)外兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 小學(xué)、國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)、外企宣傳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事兒童英語(yǔ)教學(xué)和管理工作。課程簡(jiǎn)介：主要供“國(guó)際教育與兒童英語(yǔ)”方向同學(xué)選修的課程有:課程編虧課程名稱開(kāi)課教師開(kāi)課學(xué)期學(xué)分備注1兒童英語(yǔ)教育蔣潔祺42必選2兒童英語(yǔ)文學(xué)欣賞與故事創(chuàng)編邵曉丹2必選3兒童英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)踐嚴(yán)聰聰52

7、必選4兒童英語(yǔ)教育文獻(xiàn)選讀丁穎2必選5英漢語(yǔ)言文化比較與教學(xué)王今62兒童英語(yǔ)教育：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握幼兒英語(yǔ)教師的基本 素質(zhì)，理解幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理特點(diǎn)；掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)的基本原則、 具體教學(xué)方法和幼兒英語(yǔ)游戲、歌謠、故事設(shè)計(jì)理論；能夠運(yùn)用本課程所學(xué)的理 論知識(shí)和掌握的教學(xué)技能開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及教育實(shí)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童英語(yǔ)文學(xué)欣賞與故事創(chuàng)編：課程內(nèi)容的選擇盡量考慮幼兒園教師職業(yè)的 應(yīng)用性，體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以專業(yè)技能體系為主”的理念和要求。針對(duì)兒 童第二語(yǔ)言教學(xué)需要，在保證基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用兒童文學(xué)對(duì)兒童進(jìn)行外語(yǔ) 教學(xué)內(nèi)容，突出了

8、經(jīng)典兒童文學(xué)作品的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程引用的文學(xué)作品均為國(guó)內(nèi)外耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品； 根據(jù)學(xué)生已有的英語(yǔ)水平指導(dǎo) 學(xué)生改寫(xiě)、創(chuàng)編適合中國(guó)兒童的教學(xué)故事，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力和職 業(yè)技能。兒童英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)踐：本課程是一門(mén)兒童英語(yǔ)語(yǔ)音的實(shí)踐課程，旨在向?qū)W生介紹英語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何向兒童教授英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)。通過(guò)大量的聽(tīng)力、 辯音訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)進(jìn)行 更為有效地使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，具備一定的從事兒童英語(yǔ)教學(xué)所必需的語(yǔ)言素 質(zhì)。兒童英語(yǔ)教育文獻(xiàn)選讀：以母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得理論為指導(dǎo)， 結(jié)合兒童 心理發(fā)展理論、心理語(yǔ)言學(xué)理論、社會(huì)語(yǔ)言

9、學(xué)理論等，力求對(duì)兒童英語(yǔ)教育的理 論和實(shí)踐加以全面介紹，并適當(dāng)增加相關(guān)國(guó)際權(quán)威期刊中新研究報(bào)道，通過(guò)閱讀和分析相關(guān)作品，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基本功的提高，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解兒童英語(yǔ)教育原著的能力，掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，學(xué)生在提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能的前提下全面 了解兒童英語(yǔ)教育理論和國(guó)際上最新的兒童英語(yǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，使今后的教學(xué)和課題選擇與研究更具理論性和前沿性。英漢語(yǔ)言文化比較與教學(xué)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握英漢語(yǔ)言所反映的基本 文化知識(shí)，加深對(duì)不同語(yǔ)言和文化的認(rèn)識(shí)， 提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)文化差異 的敏感性和寬容性，形成正確平等的文化價(jià)值觀；初步掌握與運(yùn)用各種語(yǔ)言文化 教學(xué)方法，使文化教學(xué)能力得到培養(yǎng)與提高

10、。教師團(tuán)隊(duì)：蔣潔祺、丁穎、王今、嚴(yán)聰聰、邵曉丹、張屹等選修要求：同學(xué)在充分了解“國(guó)際教育與兒童英語(yǔ)”方向的培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)課程設(shè)置 之后，可進(jìn)行自主報(bào)名。報(bào)名后，根據(jù)以下原則進(jìn)行篩選：(1)英語(yǔ)水平優(yōu)秀，大學(xué)一年級(jí)已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試及高考英語(yǔ)成績(jī) 優(yōu)秀者優(yōu)先考慮；(2)“國(guó)際教育與兒童英語(yǔ)”方向指導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。3.兒童藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)：該方向使同學(xué)掌握基本的學(xué)前專業(yè)必須的藝術(shù)知識(shí)與技能，滿足幼兒園實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的需要，在這個(gè)基本目標(biāo)基礎(chǔ)上，使該方向的同學(xué)還能具備一定的學(xué)前 藝術(shù)研究的能力。課程簡(jiǎn)介：主要供“兒童藝術(shù)教育”方向同學(xué)選修的課程有:課程編號(hào)課程名稱開(kāi)課教師開(kāi)課學(xué)期學(xué)

11、分備注1_幼兒園實(shí)用音樂(lè)于淳等5-62必選2幼兒園實(shí)用舞蹈陳康榮等5-62必選3幼兒園實(shí)用美術(shù)李全華等5-62必選4幼兒語(yǔ)言文學(xué)章紅等52必選5幼兒文學(xué)作品表演鄭飛藝72必選6幼兒文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作方美波等627兒童劇實(shí)務(wù)與指導(dǎo)董文明等72教師團(tuán)隊(duì):李成、邵琳珠、李全華、陳康榮、丁淳、林紅、李淑芬、陳蓉暉、趙幼珍、孟文果、章紅、鄭飛藝、方美波、董文明選修要求：同學(xué)在充分了解“兒童藝術(shù)教育”方向的培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)課程設(shè)置之后, 要求掌握這一模塊的全部?jī)?nèi)容。4.學(xué)前兒童特殊教育培養(yǎng)目標(biāo)：本方向培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展、有志丁學(xué)前特殊教育事業(yè)和改善學(xué) 前特殊需要兒童生活質(zhì)量、具備現(xiàn)代特殊教育理論素養(yǎng)和

12、相應(yīng)教學(xué)技能、能夠適 應(yīng)現(xiàn)代特殊教育改革與發(fā)展需要的學(xué)前特殊教育工作者。課程簡(jiǎn)介：課程編虧課程名稱開(kāi)課教師開(kāi)課學(xué)期學(xué)分備注1學(xué)前特殊教育概論朱宗順、曹漱芹52必選2學(xué)前特殊兒童的行為改變技術(shù)傅根躍52必選3學(xué)前自閉癥兒童心理與教育曹漱芹、李偉業(yè)62必選4學(xué)前特殊兒童的語(yǔ)言和溝通訓(xùn)練李偉業(yè)62必選5學(xué)前特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練王恬626學(xué)前特殊教育比較朱宗順72學(xué)前特殊教育概論：介紹學(xué)前特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展、法律法規(guī)、體系和 模式、評(píng)估、各類(lèi)學(xué)前特殊需要兒童的教育、 特殊教育帥資的培養(yǎng)及學(xué)前特殊教育研究的理論和方法等。學(xué)前特殊兒童的行為改變技術(shù)：介紹各類(lèi)學(xué)前有特殊教育需要兒童的行為 特征及改變技術(shù)的原

13、理、運(yùn)用及其評(píng)價(jià)。學(xué)前自閉癥兒童心理與教育： 介紹學(xué)前自閉癥兒童身心發(fā)展的特征、規(guī)律 及相應(yīng)的早期干預(yù)和特殊教育。學(xué)前特殊兒童的語(yǔ)言和溝通訓(xùn)練：介紹學(xué)前特殊需要兒童言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展特 征、評(píng)估及早期語(yǔ)訓(xùn)的方法和評(píng)價(jià)等。學(xué)前特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練：介紹各類(lèi)康復(fù)訓(xùn)練方法和技術(shù)。學(xué)前特殊教育比較：介紹國(guó)外學(xué)前特殊教育的政策、安置模式、帥資建設(shè)的 方面的經(jīng)驗(yàn)。教師團(tuán)隊(duì)：傅根躍、朱宗順、王恬、曹漱芹、李偉業(yè)選修要求：(1)熱愛(ài)特殊需要兒童，能夠接納和包容差異，愿意為改善學(xué)前特殊需要 兒童的生活質(zhì)量而努力。(2)具備較強(qiáng)的文字能力和邏輯分析能力，具有問(wèn)題解決意識(shí)和實(shí)踐精神。(3)心理學(xué)基礎(chǔ)好者優(yōu)先。5.游戲與玩具

14、培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒在游戲中得以不同發(fā)展和提高。 幼兒園的游 戲95%要借助玩具或材料進(jìn)行。對(duì)游戲與玩具的研究一直是學(xué)前教育的核心內(nèi)容 之一。該專業(yè)方向培養(yǎng)具有兒童文化底蘊(yùn)，具備幼兒玩具與游戲指導(dǎo)、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩具創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、游戲材料選用、玩具安全評(píng)估等方面的基本理論、 基本知識(shí)與基本技能，能在幼兒園、幼童行業(yè)從事游戲與玩具的教學(xué)與科學(xué)研究、 技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與加工，以及玩具的品質(zhì)管理和市場(chǎng)推廣等工作的高級(jí)專門(mén)人才。課程簡(jiǎn)介：主要供“游戲與玩具”方向同學(xué)選修的課程有:課程編號(hào)課程名稱開(kāi)課教師開(kāi)課學(xué)期學(xué)分備注1游戲與玩具概論王春燕周平42必選2玩具人機(jī)工程學(xué)m瓊42必選3玩具安全評(píng)估翁云云52必選4幼兒玩具與游戲指導(dǎo)陳雪芳52兩者必5玩具創(chuàng)意與設(shè)計(jì)周平52選其一6游戲材料選用與設(shè)計(jì)翁云云627電腦輔助玩具設(shè)計(jì)何玉龍628幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)陳雪芳任佳盈629幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)任佳盈62教師團(tuán)隊(duì)：王春燕、周 平、