黔西南州2018年中考語文真題(含解析)

1、貴州省黔西南州2016 年中考語文真題考生注意：1一律用黑色筆或2B 鉛筆將答案填寫或填涂在答題卷指定位置內(nèi)。2本試卷共6 頁，滿分150 分，答題時(shí)間150 分鐘。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30 分）1下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A應(yīng)和 （ hè）B醞釀 （ ni àng）C誆 騙（ kung）D羸 弱（ yíng）【答案】 A菜畦 （ qí）凜冽（ l n）慪氣（u）瞰望（ kàn）人聲鼎 沸（ dng）怏怏 不樂（ yng）鍥而不舍（ qi è）日薄 西山（ bó）考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的

2、字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A分歧拆散小心翼翼花團(tuán)錦簇B哂笑狂瀾荒草萋萋鋒芒畢露C熾痛仄歪婦儒皆知蕩然無存D瘧子詰問大庭廣眾長(zhǎng)途跋涉【答案】 C【解析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)， 結(jié)合詞義字義辨析判斷。C“儒”為“孺”，“孺”是“子”字旁，“孩子”的意思?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列故鄉(xiāng)選段，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 3 分）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一，的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)的荒村， 沒有一些活氣。

3、 我的心禁不住起來了。A陰暗看昏黃蕭條悲涼B陰沉望蒼黃蕭索傷心C陰晦瞟暗淡蕭條傷心D陰晦望蒼黃蕭索悲涼【答案】 D【解析】試題分析： 依次填詞語， 先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題可先判斷最后一空，“傷心”比“悲涼”意義淺，所以根據(jù)句意排除CD兩項(xiàng)。再判斷第二空，作者是目光所及是船窗外的遠(yuǎn)方，面積廣大，所以用“望”，答案為 D。考點(diǎn)：正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（ 3

4、 分）A通過這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文要立足課本的重要性。B舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。C教育部門多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。D根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?！敬鸢浮?D考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A是的，那是孤獨(dú)的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B大伙兒唱得很熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。C父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！ ”D它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝！【答案】 A【解析】試題分析： 分析句子中分句之

5、間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A 句中“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨， 是雨的精魂” 三個(gè)分句意義上是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系， 所以不能用分號(hào)，要用逗號(hào)?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6下列表述的相關(guān)內(nèi)容，有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A傷仲永選自臨川先生文集，作者是唐代王安石。B木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。C小石潭記 醉翁亭記記承天寺夜游 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘這幾篇文章的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。D秋天的懷念的作者是史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。著有散文集我與地壇病隙碎

6、筆等?！敬鸢浮?A考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7名著導(dǎo)讀（2 分）不來夫斯古帝國(guó)是位于利立浦特東北方的一個(gè)島嶼。在這里主人公幫助利立浦特人打敗了鄰國(guó)不來夫斯古帝國(guó)的入侵，又機(jī)智地?fù)錅缌死⑵痔赝鯇m大火。這部作品講述的是英國(guó)船醫(yī)因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷。這是英國(guó)18 世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家的作品?！敬鸢浮扛窳蟹饐碳{森·斯威夫特（或斯威夫特）【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“英國(guó)船醫(yī)”“小人國(guó)”“大人國(guó)”根據(jù)閱讀積累判斷解答即可?？键c(diǎn)：

7、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。8默寫（要求：字跡工整，錯(cuò)、漏、添字不得分）（共 10 分）（ 1）水何澹澹，。（曹操觀滄海 ）（ 2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。（白居易錢塘湖春行）（ 3），陰陽割昏曉。 （杜甫望岳 ）（ 4），燕然未勒歸無計(jì)。 （范仲淹漁家傲秋思）（ 5）何處望神州？。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 ）（ 6），風(fēng)煙望五津。 （王勃送杜少府之任蜀州）（ 7）李白行路難其一中運(yùn)用典故，寫詩人自己對(duì)從政仍有所期待的句子：，。（ 8）白雪歌送武判官歸京中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙的句子是：，?！敬鸢浮浚?1）山島竦峙；（ 2）誰家新燕啄春泥；（ 3）造化鐘神秀；

8、（ 4）濁酒一杯家萬里；（ 5）滿眼風(fēng)光北固樓； （6）城闕輔三秦；（7）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊； （ 8）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！窘馕觥吭囶}分析： 根據(jù)括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子。 注意以下易錯(cuò)字的寫法：竦、峙、啄、濁、闕、垂、釣，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、閱讀理解（50 分）（一）閱讀下面這首古詩，完成后面題目。（共 6 分）社 日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸?！咀ⅰ可缛眨汗艜r(shí)祭土地神、五谷神的日子。9“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社

9、是一種區(qū)域名稱，社中每年所演的“年規(guī)戲”稱為。（1 分）10詩中哪兩句描寫了村外村內(nèi)豐收、 富庶的景象， 并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？（ 2分）11請(qǐng)用自己的話描述一下“家家扶得醉人歸”的場(chǎng)景。（ 3 分）【答案】9社戲（ 1 分）10鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（ 2 分）11只要能生動(dòng)表現(xiàn)村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂的場(chǎng)面即可。（或者是能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來刻畫也可以。）（3 分）【解析】9試題分析：根據(jù)本題中對(duì)“社”的解釋，或聯(lián)系魯迅的作品社戲即可解答?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10試題分析：根據(jù)題中提示的答點(diǎn)“村外村內(nèi)豐收、富庶的景象”即可找

10、到詩句“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉”?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11試題分析：根據(jù)詩歌的意境，分析“家家扶得醉人歸”所寫的場(chǎng)景?？梢运伎?，為什么“家家”人都醉，根據(jù)詩中所寫場(chǎng)景即可了解是因?yàn)樯罡蛔恪？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（二）閱讀文言文選段，然后回答后面題目。（共 15 分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士

11、，無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。12解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4 分）出則（ 1）管夷吾舉于士（）（ 2）行拂 亂其所為（）（ 3）及 其稍長(zhǎng)（）（ 4）或 因而抄錄（）13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分）（ 1）生于憂患，死于安樂。（ 2）太夫人以荻畫地，教以書字。14下列選項(xiàng)中與 “自幼所作詩賦文字，下筆已如成人” 中的“作”字意思相同的一項(xiàng)是（）（3 分）A屬予作文以記之

12、B化作春泥更護(hù)花C零落成泥碾作塵D馬作的盧飛快15歷經(jīng)磨難， 讓你有力量背負(fù)著痛苦繼續(xù)行走，即使是用殘損的手掌也能撫平生活的創(chuàng)痕。甲文中孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素是什么？甲乙兩文的故事能給我們什么啟示？（4分）【答案】12（ 1）獄官（ 2）違背（ 3）等到（ 4）有時(shí)（每一個(gè)小題1 分，共 4 分）13（ 1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（2 分）（ 2）太夫人用荻在地上劃，用（這樣的方式）教（歐陽修）寫字。（2分）14 A（ 3 分）15客觀因素是：艱苦的生活環(huán)境（2 分）；啟示：成才、成功都必須經(jīng)歷一番艱難困苦，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心。（2 分）【解析】12試題分析： 先要大

13、致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“或”與今義不同，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。14試題分析： 先要根據(jù)本文內(nèi)容了解例句中“作”的含義， 再根據(jù)所學(xué)所記明確選項(xiàng)各句的出處，讀懂句子內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來判斷各句中“作”的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。A 句與例句中的“作”皆為“書寫”?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（三）閱讀下面

14、文字，回答后面題目。（共 12 分）古人服裝中的口袋朱筱新古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中，在古人服裝外面，是見不到口袋的，這與古人的物質(zhì)生活有直接的關(guān)系。古代的許多生活用品、用具都比較大，無法裝在身上。如作為古代書寫工具和材料的“文房四寶”，就不能裝在衣服內(nèi)的口袋里。古人外出遠(yuǎn)行時(shí)，行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品，多放在隨身攜帶的行囊中。 行囊是一個(gè)縫制的長(zhǎng)形口袋，可以斜跨在肩上。此外，個(gè)人也可將這些物品裝入包袱，捆扎后背在肩上。除背負(fù)行囊、包袱外，在古人服裝中，也有口袋。古人穿的服裝，有一種交領(lǐng)服，如：交領(lǐng)衫、交領(lǐng)袍等。穿著時(shí)，交領(lǐng)服的兩襟于胸前相交后，需在腰間系帶。于是

15、在胸前相交的兩個(gè)衣襟與束帶處的懷中位置，就形成了一個(gè)口袋。這個(gè)口袋可以盛放一些稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細(xì)小輕巧的貴重物品，即“細(xì)軟”，則可以放在袖子內(nèi)的口袋中。古人服裝的袖子比較長(zhǎng)，一般以垂臂時(shí)手不外露為宜，故常稱為“長(zhǎng)袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大，故又稱“大袖”“廣袖”等?！俺侵泻么笮?，四方全匹帛” （后漢書·馬廖傳）這雖然有些夸張，但也足見袖子的寬大。正是因?yàn)楣湃说男渥颖容^寬大，所以在人們的日常生活中，做一些動(dòng)作時(shí)往往見不到手，見到的只是袖子的擺動(dòng)，所以古代詩文中便有“拂袖” “揮袖”“奮袖”等描繪。置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影視

16、作品中所表現(xiàn)的，拿物品只是伸到袖筒內(nèi)很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后，是很科學(xué)的， 也是符合實(shí)際使用的需要。 這是考慮到日常手臂的動(dòng)作對(duì)口袋的影響，可以避免因手臂的動(dòng)作導(dǎo)致袋內(nèi)的物品滑落。因?yàn)橹T如戴冠、正冠、插釵等動(dòng)作，小臂往往要向上抬舉。如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處，一旦小臂抬起，口袋中的“細(xì)軟”就容易掉出來。而縫制在肘后的部位，因大臂在日常生活中高抬的機(jī)會(huì)比較少，所以不會(huì)出現(xiàn)“細(xì)軟”掉落的現(xiàn)象。將口袋縫制在肘后， 雖然拿東西也很不方便， 但因在口袋里盛裝的只能是些細(xì)小、輕便的貴重物品，加之袖子比較寬大，手伸到袖內(nèi)口袋里取物，也還是可以輕易做到的。如：東晉時(shí)期的醫(yī)學(xué)家葛洪廣泛收集

17、當(dāng)時(shí)民間流傳的用于常見病的處方后，編成肘后備急方。其書的名稱就使用了“肘后”一詞，意在表明書是放在肘后的口袋中，是可以隨身攜帶、查閱的，具有應(yīng)急救助的寓義。由此也說明，古人上衣中的口袋位置是在袖內(nèi)的肘后。此外，由于古人的袖子比較寬大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖內(nèi)，故稱“袖器”或稱“暗器” 。如“袖刃”“袖箭”等。這些兵器所藏的位置，則是位于袖內(nèi)的小臂處，以便拿取或投擲。這與袖內(nèi)的口袋無關(guān)。正是因?yàn)榉旁诳诖鼉?nèi)的物品都具有細(xì)小、輕便的特點(diǎn)，所以便引申出“袖珍”之名，諸如袖珍詞典、袖珍收音機(jī)等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意?，F(xiàn)在，我們服裝中口袋的位置和功能都已發(fā)生了很大的變化， 這也反映

18、了服裝是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而變化的。（百科知識(shí)總第406 期，有刪改）16本文從哪幾個(gè)方面介紹了古人服裝中的口袋？（2分）17本文的說明順序是：（3 分）18本文運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)任舉一例并談?wù)勊淖饔?。?4 分）19下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A本文的說明對(duì)象是古人服裝中的口袋。B本文屬于事物說明文。C本文屬于生動(dòng)的事理說明文。D文中說明服裝口袋的位置和功能都已經(jīng)發(fā)生了很大變化，反映了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化?！敬鸢浮?6古人服裝中口袋的位置和功能（答到位置、功能各給1 分，共2 分）17 邏輯順序（3 分）18舉例子作比較引資料（引用）作詮釋等（ 2 分）。作用：如：運(yùn)用

19、舉例子，通過東晉葛洪編成肘后備急方的事例，說明了古人當(dāng)時(shí)是把書放在肘后的口袋中的，從而使說明更具體，更有說服力。作比較要答出和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征。引資料要答出引用，使說明更有說服力。作詮釋要答出對(duì)古人服裝口袋“長(zhǎng)袖”“修袖”或“大袖” “廣袖”的具體解釋說明，使說明更通俗易懂。（2 分）19 C（ 3 分）考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。17試題分析： 首先要了解說明順序有時(shí)間順序、空間順序、 邏輯順序，說明具體事物的一般用時(shí)間或空間順序。本文明顯沒有空間和時(shí)間順序，即是邏輯順序?？键c(diǎn)：分析說明順序和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。18試題分析：首先要了解說明文

20、的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。本文說明方法比較多，要具體引用內(nèi)容加以說明?？键c(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合（四）閱讀下面文章，回答后面題目。（共 17 分）C。精神棲身于茅屋周國(guó)平如果你愛讀人物傳記，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 許多優(yōu)秀人物生前都非常貧困。最著名的印象派畫家凡·高，現(xiàn)在他的一幅畫已經(jīng)賣到了幾千萬美元，可是，他活著時(shí)，他的一張畫連一餐飯錢也換不到，經(jīng)常挨餓，一生窮困潦倒。要論家境，他的家族幾乎控制著全歐洲的美術(shù)市場(chǎng)。作為一名畫家，他有得

21、天獨(dú)厚的便利條件，可以像那些平庸畫家那樣迎合時(shí)尚以謀利，成為一個(gè)富翁，但他不屑于這么做。他說，他不可能把他唯一的生命耗費(fèi)在給非常愚蠢的人畫非常蹩腳的畫上面，做藝術(shù)家并不意味著靠賣畫掙錢，而是要去發(fā)現(xiàn)一個(gè)未被發(fā)現(xiàn)的新世界。另一個(gè)荷蘭人斯賓諾莎是名垂史冊(cè)的大哲學(xué)家，他為了保持思想的自由，寧可靠磨鏡片的收入維持最簡(jiǎn)單的生活，謝絕了海德堡大學(xué)以不觸犯宗教為前提要他去當(dāng)教授的聘請(qǐng)。我并不提倡苦行僧哲學(xué)。事實(shí)上，人的肉體需要是很有限的，無非是溫飽，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起來卻是沒有盡頭的。你本來習(xí)慣于騎自行車，不覺得有什么欠缺，可是， 當(dāng)你看到周圍不少人開上了汽車，你就會(huì)覺得你缺汽車，有必要也買一輛

22、。富了還想更富，事實(shí)上也必定有人比你富，于是你永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，不得不去掙越來越多的錢。這樣，賺錢便成了你人生的唯一目的。即使你是畫家， 你哪里還顧得上真正的藝術(shù)追求？即使你是學(xué)者，你哪里還會(huì)在乎科學(xué)的良心？所以，自古以來，一切賢哲都主張簡(jiǎn)樸的生活方式，目的就是不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，追求精神的富有。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說得好，“自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身” ；柏拉圖也說： “胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的?！蔽曳浅Ｏ矚g關(guān)于蘇格拉底的一個(gè)傳說，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆： “這里有多少我用不著的東西呵！”的確，一個(gè)追求精神財(cái)

23、富的人必定淡然于物質(zhì)的奢華，而一個(gè)人如果安于簡(jiǎn)樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也離哲學(xué)家不遠(yuǎn)了。20請(qǐng)用文中的一句話解釋“精神棲身于茅屋”的含義。（選自周國(guó)平文集 ，有刪改）（3分）21請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)下面這句話加點(diǎn)內(nèi)容的理解。（ 3 分）這位被尊為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”22文章結(jié)尾說“一個(gè)人如果安于簡(jiǎn)樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也離哲學(xué)家不遠(yuǎn)了”該如何理解？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（ 3 分）23中國(guó)也有許多棲身于“茅屋”而追求精神自由和富足的人，他們連同他們的文學(xué)作品被傳為佳話，請(qǐng)你任舉一例，并簡(jiǎn)要說明。（注：需寫出人物及作

24、品名稱并簡(jiǎn)要說明）（ 4分）24聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該如何保持精神的富有。（ 4 分）【答案】20不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，追求精神的富有。（或：追求精神財(cái)富的人必定淡然于物質(zhì)的奢華）（3 分）21表明追求精神富足的哲學(xué)家蘇格拉底安于簡(jiǎn)樸的生活方式，而淡然于物質(zhì)的奢華。體現(xiàn)了蘇格拉底雖身處俗世卻能追求精神的富有。（ 3 分）22能安于簡(jiǎn)樸生活的人，即使不像哲學(xué)家那樣追求精神的富足，至少也能做到不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸。（言之有理即可） （ 3 分）23例： 1杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 。杜甫晚年居住在成都草堂，生活窘困，茅屋為秋風(fēng)所破偏又逢連夜雨，一家老小在“床頭屋漏無干處”的茅屋里徹夜難眠時(shí)，他

25、還心系“天下寒士” ，發(fā)出 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼聲。 2劉禹錫陋室銘說明略3柳宗元五柳先生說明略（寫出作者名給 1 分，寫出相應(yīng)的作品名稱給1 分，說明處酌情給1分至 2分，共 4分）24能圍繞“精神的富有”敘寫，有一定的生活體驗(yàn)，語句通順，言之成理即可。（4 分）【解析】20試題分析： 閱讀全文， 理解標(biāo)題中“茅屋”的含義，“茅屋” 是簡(jiǎn)陋的， 意為不追求 “物質(zhì)”，從這個(gè)意義上來尋找作者根據(jù)文題所表達(dá)的觀點(diǎn)，即是標(biāo)題的含義，也是本文的論點(diǎn)?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。22試題分析： 聯(lián)系上一題的解答，

26、了解作者眼中的“哲學(xué)家”有著怎樣的生活態(tài)度，然后理解句子中“離哲學(xué)家不遠(yuǎn)”即指也具有“哲學(xué)家”的生活態(tài)度?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。23試題分析：“棲身于茅屋而追求精神自由和富足的人，他們連同他們的文學(xué)作品被傳為佳話”，古代的文人很多，根據(jù)提示，簡(jiǎn)要舉例說明即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。24試題分析：本題是開放題，根據(jù)本文作者表達(dá)的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從要想“精神富有”，必須杜絕物質(zhì)的誘惑，保持健康的生活態(tài)度這方面來談?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三、綜合性學(xué)習(xí)（10 分）余秋雨有一篇文章叫讀書的5 個(gè)秘訣。

27、書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的 5 個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀） 、抬頭（讀一流的書） 、排序（對(duì)要閱讀的書目排隊(duì)） 、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀） 、“脫敏”（對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的 好書不是那么容易流行的） 。余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：25請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。（ 3 分）26傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3 分）27在本 次活動(dòng)中，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書并說明理由。（2 分）28活動(dòng)即

28、將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。（2 分）【答案】25（ 1）要有選擇性地讀書； （ 2）讀好書；（3）讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；（ 4）讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（其他只要寫出是讀書的方法也可以，答出一點(diǎn)得一分，多答不扣分也不多加分。共3 分）26（兩種方式任選其一即可，但觀點(diǎn)要明確，理由要充分。）示例 1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例 2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。 （觀點(diǎn) 1 分，理由2 分，共

29、3 分）27正確寫出推薦的書目并且要有書名號(hào)得1 分，只有書名沒有書名號(hào)不給分；理由言之成理即可 1 分；共 2 分）28如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）（只要是激勵(lì)人讀書的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，學(xué)生自創(chuàng)的話語要凝練，不必寫出作者。）（共 2 分）考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。26試題分析： 首先根據(jù)自己的理解，分析傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀的利和弊，原來根據(jù)目前學(xué)生們中存在的認(rèn)識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。27試題分析：

30、推薦書籍， 首先自己要讀過要了解此書，可以結(jié)合自己的閱讀體會(huì)從書籍的情節(jié)內(nèi)容、 思想情感、語言風(fēng)格、寫作特點(diǎn)以及作者作品的知名度等方面來說明其優(yōu)長(zhǎng)，說明推薦的理由?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。28試題分析：“座右銘”是指對(duì)自己有警醒、鞭策的話，根據(jù)題目中提示的主題“熱愛讀書”，用簡(jiǎn)練的語言擬寫“座右銘”?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、作文（ 60 分）29時(shí)光荏苒，初中三年即將結(jié)束?；厥淄?，我們有過歡聲笑語，有過悲傷憂愁，有過松懈怠慢， 有過勤奮拼搏五彩斑斕的三年很短暫。三年中， 有一雙雙深情的眼睛一直關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，他們引領(lǐng)