六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《唯一的聽眾》ppt課件

1、西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元 “在他們聽起來(lái)，我拉的小夜曲在他們聽起來(lái)，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。就像是在鋸床腿。 “后來(lái)，小提琴成了我無(wú)法割舍后來(lái)，小提琴成了我無(wú)法割舍的喜好，的喜好，我有時(shí)機(jī)面對(duì)成百上我有時(shí)機(jī)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾的老人，每天清晨里我獨(dú)一聾的老人，每天清晨里我獨(dú)一的聽眾的聽眾 自學(xué)：從言語(yǔ)入手，看老教授是自學(xué)：從言語(yǔ)入手，看老教授是怎樣一步步鼓勵(lì)怎樣一步步鼓勵(lì)“我的呢？我的呢？ 默讀全文，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，試默讀全文，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，試

2、著有感情地讀一讀，想想老人是在什著有感情地讀一讀，想想老人是在什么情況下說(shuō)這些話的，領(lǐng)會(huì)這些話對(duì)么情況下說(shuō)這些話的，領(lǐng)會(huì)這些話對(duì)“我有什么影響；再把這些句子在小我有什么影響；再把這些句子在小組內(nèi)有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。組內(nèi)有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 “是我打擾了他嗎？小伙子。不過(guò)，是我打擾了他嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。“我猜測(cè)我猜測(cè)他一定拉的非常好，只惋惜我的耳朵聾了。他一定拉的非常好，只惋惜我的耳朵聾了。假設(shè)不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。假設(shè)不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。 “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做他的聽眾嗎？

3、就在每天早晨。他的聽眾嗎？就在每天早晨。 “真不錯(cuò)真不錯(cuò) 。我的心曾經(jīng)感遭到了。謝謝。我的心曾經(jīng)感遭到了。謝謝他，小伙子。他，小伙子。 “ 他的琴聲能給我?guī)?lái)高興和幸福。他的琴聲能給我?guī)?lái)高興和幸福。 “是我打擾了他嗎？小伙子。是我打擾了他嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。一會(huì)兒。 其實(shí)是我打擾了他，他卻其實(shí)是我打擾了他，他卻毫不在意，多么和藹的老人??！毫不在意，多么和藹的老人??！ 當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí)，一位極瘦極瘦的老婦人時(shí)，一位極瘦極瘦的老婦人 當(dāng)我有了幾份自信心，每天去當(dāng)我有了幾份自信心，每天去練琴，她看到了，也是不

4、斷練琴，她看到了，也是不斷 當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂，當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂，她還是用她慈祥她還是用她慈祥 當(dāng)我沮喪地想分開小樹林時(shí)，當(dāng)我沮喪地想分開小樹林時(shí)，她安靜地望著我，仿佛在說(shuō)她安靜地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她安靜地望著我，仿佛在說(shuō)安靜地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼睛安靜地望著我，仿佛她慈祥的眼睛安靜地望著我，仿佛在說(shuō)在說(shuō)我想對(duì)老教授說(shuō)我想對(duì)老教授說(shuō)_我想對(duì)小提琴手說(shuō)我想對(duì)小提琴手說(shuō)_我想對(duì)文中的父親和妹妹說(shuō)我想對(duì)文中的父親和妹妹說(shuō)_我想對(duì)我本人說(shuō)我想對(duì)我本人說(shuō)_我想對(duì)同窗們說(shuō)我想對(duì)同窗們說(shuō)_做一個(gè)傾聽者！做一