以往山東濟(jì)南中學(xué)教師招聘考試真題及答案

1、以往山東濟(jì)南中學(xué)教師招聘測(cè)試真題及答案網(wǎng)友整理版1:假設(shè)“所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)為真,那么以下哪項(xiàng)一圧為真？ 單項(xiàng)選擇題A、并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì),這是不必然的B、所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì),這是必然的C、所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)D、并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì),這是可能的2：心理的開展總是具有一定的方向和先后順序.判斷題對(duì)錯(cuò)3：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和而部表情三個(gè)方面.判斷題對(duì)錯(cuò)4：教育目的本質(zhì)是.單項(xiàng)選擇題A、培養(yǎng)社會(huì)精英提升人口素質(zhì)C、促進(jìn)社會(huì)開展D、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人5：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)"金熊獎(jiǎng)的電

2、影是.單項(xiàng)選擇題A、?本命年?B、?一個(gè)都不能少?C、?霸王別姬?D、?紅髙梁?6： 一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的根本內(nèi)核是單項(xiàng)選擇題A、典范B、理解C、創(chuàng)造D、促進(jìn)7：少年期的年齡一般在.單項(xiàng)選擇題A、11、12 歲14、15 歲B、6、7 歲11、12 歲C、7、8 歲11、12 歲D、8、9 歲14、15 歲8：對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系,以下表述不正確的選項(xiàng)是 單項(xiàng)選擇題A、政治制約著教療的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教冇改革的方向C、教冇相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度D、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有凌定作用9：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家提岀來的. 單項(xiàng)選擇題A、斯皮爾曼B

3、、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特10：某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料,要求學(xué)生必須購置.該老師的做法.2021年上半 年中學(xué)】單項(xiàng)選擇題A、反映教學(xué)需要B、表達(dá)敬業(yè)精神C、違背教育規(guī)律D、違背師徳標(biāo)準(zhǔn)11：課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有.多項(xiàng)選擇題A、民主性B、生成性C、多邊性D、開放性E、傾聽性12：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生表現(xiàn)出來的對(duì)穩(wěn)左、可預(yù)測(cè)環(huán)境的需要,屬于 單項(xiàng)選擇題A、生理需要B、平安需要C、歸屬需要D、自尊需要13：班級(jí)授課制的固定是指. 多項(xiàng)選擇題A、學(xué)生固定B、教師固定C、內(nèi)容固定D、時(shí)間固定E、場(chǎng)所同定14：?學(xué)記?中說："學(xué)不娥等.以下哪一條教學(xué)原那么與其在思想上是一致

4、的？ 多項(xiàng)選擇題A、穩(wěn)固性原那么B、直觀性原那么C、因材施教原那么D、循序漸進(jìn)原那么E、啟發(fā)性原那么15：讀文章標(biāo)題,去猜想文中具體內(nèi)容是屬于練習(xí).單項(xiàng)選擇題A、頭腦風(fēng)眾練習(xí)B、自我設(shè)計(jì)練習(xí)C、推測(cè)與假設(shè)練習(xí)D、發(fā)散思維練習(xí)16：教冇可以促進(jìn)民主.判斷題對(duì)錯(cuò)17：以下作品中,不是選自?伊索寓言?的是.單項(xiàng)選擇題A、?伊利亞特?B、?蚊子和獅子?C、?龜兔賽跑?D、?農(nóng)夫和蛇?18：在人的開展中,作為自然和生理前提條件的是 單項(xiàng)選擇題A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個(gè)體主觀能動(dòng)性19：專家認(rèn)為,造成一些大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一,就是局部大學(xué)生進(jìn)人的將是勞務(wù)型、操 作性的崗位,用人單位需要的是既有理論

5、知識(shí)又有操作技能的勞動(dòng)者,而這些正是現(xiàn)在的大 學(xué)生所缺少的.對(duì)這段話理解最正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).單項(xiàng)選擇題A、用人單位需要的是有理論知識(shí)的大學(xué)生B、用人單位需要的是有操作技能的勞動(dòng)者C、既有理論知識(shí)又有操作技能的大學(xué)生受用人單位的青睞D、勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)大學(xué)生20：我國?教育法?規(guī)左公民“依法享有平等的受教棄的時(shí)機(jī).這表達(dá)了素質(zhì)教育的. 單項(xiàng)選擇題A、全體性B、根底性C、開展性D、全而性21： 一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教,老師就給予表揚(yáng),并耐心解答,屬于 單項(xiàng)選擇題A、行為塑造法B、示范法C、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D、強(qiáng)化法22：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有 多項(xiàng)選擇題A、教冇和科技類活動(dòng)B、生產(chǎn)

6、和公益類活動(dòng)C、組織類活動(dòng)D、文娛和體育類活動(dòng)23： “殺雞嚇猴的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是.單項(xiàng)選擇題A、觀察學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知失調(diào)理論C、從眾理論D、歸因理論24：班主任的根本素質(zhì)不包括. 單項(xiàng)選擇題A、水平素質(zhì)B、道徳素質(zhì)C、知識(shí)素質(zhì)D、體冇素質(zhì)25：從活動(dòng)的性質(zhì)看,課外活動(dòng)具有. 單項(xiàng)選擇題A、自愿性和選擇性B、靈活性和多樣性C、獨(dú)立性和自主性D、開放性和實(shí)踐性26：赫爾巴特指岀：“我想不到有任何無教學(xué)的教療,正如在相反的方面,我不成認(rèn)有任何無 教育的教學(xué).這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)？單項(xiàng)選擇題A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B、掌握知識(shí)與開展智力相統(tǒng)一C、教學(xué)過程中知、情、意的

7、統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)作用相結(jié)合27：在心理學(xué)中,最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是 單項(xiàng)選擇題A、行為主義B、精神分析C、格式塔學(xué)派D、認(rèn)知心理學(xué)28：對(duì)教師而言,所謂廉潔從教,具體內(nèi)容包括多項(xiàng)選擇題A、不貪占學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物B、不貪占公共和他人的錢物C、不沾染社會(huì)上岀現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D、不能抱怨自己的薪酬29：教育的社會(huì)屬性包括教育的多項(xiàng)選擇題A、永恒性B、歷史性C、階級(jí)性D、復(fù)雜性E、艱巨性30：課程有廣義、狹義之分,我們所研究的課程是狹義的.判斷題對(duì)錯(cuò)31：教師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根底上提出問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,通過師生交談,使學(xué)生 獲得知識(shí)技

8、能、提升水平、培養(yǎng)思想品徳的教學(xué)方法是單項(xiàng)選擇題A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法 32：否左教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教冇特征是. 單項(xiàng)選擇題A、教冇的終身化B、教育的多元化C、教冇的民主化D、教冇的全民化33：教學(xué)過程的中央環(huán)節(jié)是單項(xiàng)選擇題A、引發(fā)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、穩(wěn)固知識(shí)D、運(yùn)動(dòng)知識(shí)34：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是 單項(xiàng)選擇題A、神話起源說B、生物起源說C、心理尼源說D、勞動(dòng)起源說35：根據(jù)以下材料,請(qǐng)答復(fù)TSE題：教師在板書生字時(shí),常把形近字的相同局部與相異局部 分別用白色和紅色的粉筆寫出來TS你是否贊成這種做法？多項(xiàng)選擇題A、贊成B、不贊成36：課程標(biāo)

9、準(zhǔn)和教學(xué)大綱根本上是一樣的,只是提法具有時(shí)代性.判斷題對(duì)錯(cuò)37：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略.單項(xiàng)選擇題A、設(shè)置目標(biāo)B、列提綱C、尋求同學(xué)幫助D、做筆記38：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教冇所具有的特征包括多項(xiàng)選擇題A、古代學(xué)校的岀現(xiàn)和開展B、教ff階段性的出現(xiàn)和強(qiáng)化C、教育的終身化D、教冇與生產(chǎn)勞動(dòng)相別離E、教育的公共性日益突岀39：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)左的義務(wù),情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的,根據(jù)有關(guān)法律規(guī)龍,校長(zhǎng) 要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任.判斷題對(duì)錯(cuò)40：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是單項(xiàng)選擇題A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生奎而開展D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展41：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要,但它是動(dòng)態(tài)的.判斷題對(duì)錯(cuò)

10、42：合作學(xué)習(xí)表達(dá)了資源治理學(xué)習(xí)策略中的.單項(xiàng)選擇題A、時(shí)間治理策路B、學(xué)習(xí)環(huán)境治理策略C、努力治理策略D、他人支持策略43：參與小組討論的人數(shù)一般以單項(xiàng)選擇題A、23人為宜B、5-8人為宜C、10人以上為宜D、20人以上為宜44：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝,它包括.單項(xiàng)選擇題A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)B、文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射御C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D、禮、樂、射、御、書、數(shù)45：讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的開展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持的一塊試金石. 單項(xiàng)選擇題A、育人為本B、以徳興教C、面向全體D、精英教育46：有了預(yù)泄目的,需要一泄意志努力的注意是.單項(xiàng)

11、選擇題A、隨意后注意B、不隨意注意C、隨意注意D、無意注意47：諳問以下哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？單項(xiàng)選擇題A、繁衍后代B、獲取食物C、逃避危險(xiǎn)D、參加交往48：當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問題有.多項(xiàng)選擇題A、重知識(shí)輕水平B、片而追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)C、影響學(xué)生心理健康,唯成績(jī)是論D、制約教學(xué)改革,標(biāo)準(zhǔn)固左劃一E、以上問題都不是49：以下哪一項(xiàng)不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是. 單項(xiàng)選擇題A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、關(guān)注問題50：師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期到達(dá)的教學(xué)結(jié)果,稱為.單項(xiàng)選擇題A、教育目的B、教學(xué)目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)要求51：教療水平是教師在對(duì)教冇本質(zhì)工作理解根底

12、上形成的關(guān)于教疔的觀念和理性信念.判斷題對(duì)錯(cuò)52：具有高創(chuàng)造性的個(gè)體的人格特征有.多項(xiàng)選擇題A、獨(dú)立性B、自信C、對(duì)復(fù)雜問題感興趣D、冒險(xiǎn)精神E、易怒53：學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程,學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者. 單項(xiàng)選擇題A、建構(gòu)主義B、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)C、信息加工D、嘗試一錯(cuò)誤54：記載了公元前2137年的一次日食,是人類最早的H食記錄.單項(xiàng)選擇題A、?尚書?B、?春秋?C、?甘石星經(jīng)?D、?太初歷?55：檢査學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有多項(xiàng)選擇題A、課堂觀察B、自學(xué)活動(dòng)觀察C、作業(yè)分析D、問卷調(diào)査E、學(xué)業(yè)測(cè)試56：在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中,學(xué)習(xí)水平最髙的是.單項(xiàng)選擇題A、信

13、號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、區(qū)分學(xué)習(xí)D、解決問題學(xué)習(xí)57：把逍徳情感的培養(yǎng)登于中央地位的徳冇模式是.單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、說理教育模式58：素質(zhì)教育目標(biāo)包括多項(xiàng)選擇題A、思想政治素質(zhì)B、道徳素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、心理素質(zhì)E、審美素質(zhì)59：教師與學(xué)生之間由于完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是單項(xiàng)選擇題A、工作關(guān)系B、非正式關(guān)系C、正式關(guān)系D、組織關(guān)系60：對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該到達(dá)的三個(gè)目標(biāo)是多項(xiàng)選擇題A、知識(shí)與水平B、技能技巧C、過程與方法D、情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案1：答案A解析考查模態(tài)命題的推理."可能P 一 “不必然非P,即題干等值于“不必然并非所有靈

14、長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì).2：答案正確解析略.3：答案正確解析4：答案D解析由教方目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人.5：答案D解析第38屆1988年最正確影片金熊獎(jiǎng)?紅髙梁?中國張藝謀導(dǎo)演第43屆1993年 最正確影片金熊獎(jiǎng)?香魂女?中國謝飛導(dǎo)演、?喜宴?中國臺(tái)灣導(dǎo)演李安3年最正確影片 金熊獎(jiǎng)?香魂女?中國謝飛導(dǎo)演、?喜宴?中國臺(tái)灣導(dǎo)演李安第57屆 2007年最正確 影片金熊獎(jiǎng)?圖雅的婚事?中國王全安導(dǎo)演第64屆2021年最正確影片金熊獎(jiǎng)?白日焰 火?中國刁亦男導(dǎo)演6：答案D解析7：答案A解析8：答案D解析政治經(jīng)濟(jì)制度決泄著教育的性質(zhì),教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度.9：答案B

15、解析美國心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力.10：答案D解析略11：答案扎 B,C,D,E解析12：答案B解析13：答案 A, B,C,D,E解析班級(jí)授課制的固泄指學(xué)生、教師、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固立.14：答案D解析略.15：答案C解析此題內(nèi)容屬于推測(cè)與假設(shè)練習(xí).16：答案正確解析17：答案A解析【解析】?伊利亞特?是古希臘盲人詩人荷馬創(chuàng)作的長(zhǎng)篇?dú)v史史詩,BCD選項(xiàng)都是?伊 索寓言?中的箸名故事.18：答案A解析遺傳為人的開展提供了自然和生理前提.比方,一個(gè)盲人是不可能成為一名畫家的.本解析由張恩凱提供19：答案C解析根據(jù)“用人單位需要的是既有理論知識(shí)又有操作技能的勞動(dòng)者可知,A、

16、B僅是對(duì)這 一句的片而概括,C是該句的另一種表述.D項(xiàng)錯(cuò)誤,文段提到大學(xué)生缺少勞務(wù)型、操作性的 崗位所需的素質(zhì),并非說這些崗位不適合大學(xué)生.20：答案A解析素質(zhì)教育是而向每一個(gè)受教育者的教育,它而向每一個(gè)學(xué)生,旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā) 展.題干所述表達(dá)了素質(zhì)教育的全體性.21：答案D解析22：答案 A,B,C,D解析團(tuán)的活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的,不同時(shí)間、不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同支部,都可以有 自己不同的活動(dòng)內(nèi)容.一般而言,團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容大致有：教冇和科技類活動(dòng)、生產(chǎn)和公益類 活動(dòng)、組織類活動(dòng)和文娛和體育類活動(dòng)等.因此,此題選擇ABCD選項(xiàng).本解析由何龍?zhí)峁?23：答案A解析A24：答案D解析班主任

17、的根本素質(zhì)包括心理素質(zhì)、道徳素質(zhì)、水平素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì).25：答案A解析學(xué)生參加課外活動(dòng)是以自主選擇為原那么的.接受撥課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的學(xué)科課堂教學(xué),是學(xué) 生的義務(wù)和責(zé)任,有一泄的強(qiáng)制性.但課外活動(dòng)的參與與否,參加哪一類活動(dòng),這些都是由學(xué) 生按自己的興趣愛好及各方而的條件來自主選擇的,學(xué)生還可以根據(jù)自己的水平,對(duì)不同水 平的活動(dòng)進(jìn)行選擇.26：答案C解析赫爾巴特這句話表達(dá)的是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律,即教學(xué)過程中知、情、意 的統(tǒng)一.27：答案C解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地在 頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu).該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒.

18、本解析由張 恩凱提供28：答案 A,B,C解析所謂廉潔指的是淸廉高潔,不貪污.抱怨自己的嶄酬低與之無關(guān).本解析由張恩凱提 供29：答案 A,B,C解析30：答案錯(cuò)誤解析31：答案B解析32：答案C解析教冇的民主化要求讓所有人接受同樣的教冇,這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)習(xí) 者予以特別照顧,從而否認(rèn)了教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化.33：答案B解析34：答案B解析35：答案A解析36：答案錯(cuò)誤解析X課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義,而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富.37：答案A解析38：答案 A,B,D解析39：答案正確解析由于現(xiàn)在我國中小學(xué)實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,所以當(dāng)學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)左的義務(wù),情 節(jié)嚴(yán)重或

19、造成嚴(yán)重后果時(shí),負(fù)有治理責(zé)任的校長(zhǎng)要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任.本解析由張恩凱 提供40：答案B解析素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.41：答案正確解析略42：答案D解析43：答案B解析44：答案D解析45：答案A解析讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的開展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本的一 塊試金石.46：答案C解析有意注意也稱隨意注意,是有預(yù)立目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一左事物所發(fā) 生的注意.47：答案D解析根據(jù)需要的不同性質(zhì),可將動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī).人在成長(zhǎng)的過程中要逐 漸社會(huì)化,為得到社會(huì)的認(rèn)同,同時(shí)也滿足自己的社會(huì)文化需要,就會(huì)產(chǎn)生各種社會(huì)性動(dòng)機(jī), 如工作動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)等.社會(huì)性動(dòng)機(jī)推動(dòng)人們從事社會(huì)活動(dòng),參與 社會(huì)團(tuán)體,并在其中獲得認(rèn)可、地位與成功感.48：答