揚(yáng)州大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估學(xué)院自評(píng)自建工作方案

1、附件揚(yáng)州大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估學(xué)院自評(píng)自建工作方案為貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)要求，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)和江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知精神，現(xiàn)制定揚(yáng)州大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估學(xué)院自評(píng)自建工作方案（以下簡(jiǎn)稱“自評(píng)自建工作方案”）。（一）總體思路以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神和國(guó)家、省教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保

2、障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。自評(píng)自建堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項(xiàng)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題引導(dǎo)、事實(shí)判斷的評(píng)估方法。主體性原則是注重以學(xué)院自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標(biāo)性原則是注重以學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)院目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則是注重學(xué)院辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則是注重學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其長(zhǎng)效機(jī)制的建立，關(guān)注內(nèi)涵提升和質(zhì)量持續(xù)提高；實(shí)證性原則是注重依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，以事實(shí)來(lái)證明。（二）評(píng)估對(duì)象全校所有二級(jí)學(xué)院（不含廣陵學(xué)院）。（三）

3、評(píng)估范圍及重點(diǎn)審核評(píng)估范圍主要包括學(xué)院辦學(xué)定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)院自選特色項(xiàng)目，涵蓋學(xué)院的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師及其教學(xué)水平和教學(xué)投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施及專業(yè)和課程資源建設(shè)與使用情況，教學(xué)改革及各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，招生就業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，質(zhì)量保障體系的建設(shè)及運(yùn)行情況等（詳見(jiàn)附件1）。其中申報(bào)按專業(yè)認(rèn)證方案評(píng)估的專業(yè)，依照專業(yè)認(rèn)證方案（詳見(jiàn)附件2）或相關(guān)方案進(jìn)行。評(píng)估核心是對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考察學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求以及學(xué)?？傮w定位與目標(biāo)的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資

4、源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。（四）評(píng)估程序1、學(xué)院自評(píng)。各學(xué)院根據(jù)審核評(píng)估范圍及內(nèi)涵說(shuō)明，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織自評(píng)，在此基礎(chǔ)上形成并向?qū)W校提交學(xué)院本科教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告，統(tǒng)計(jì)有關(guān)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，同時(shí)按要求準(zhǔn)備支撐材料。對(duì)學(xué)院自評(píng)自建工作總體要求如下：（1）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)院在學(xué)校教學(xué)與質(zhì)量保障中的主體地位，以審核評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理。學(xué)院須成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，黨政主要負(fù)責(zé)同志負(fù)總責(zé)，明確分工、責(zé)任到人。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、教育廳有關(guān)審核評(píng)估的文件，仔細(xì)研究審核評(píng)估范圍、審核要素

5、內(nèi)涵說(shuō)明等，深入思考審核評(píng)估引導(dǎo)性問(wèn)題（詳見(jiàn)附件3），準(zhǔn)確理解審核評(píng)估內(nèi)涵，把握好審核評(píng)估的要求和重點(diǎn)，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，總結(jié)成績(jī)，查找不足，進(jìn)一步明確下一階段本科教學(xué)工作的方向和思路。每個(gè)教師要熟知并不斷反思各專業(yè)、各課程的培養(yǎng)目標(biāo)；如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；如何評(píng)價(jià)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。（3）健全完善本科教學(xué)檔案。教學(xué)檔案是學(xué)院在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)管理過(guò)程中形成的基本材料，是日常工作的“見(jiàn)證”。各學(xué)院要認(rèn)真梳理，仔細(xì)核查，確保教學(xué)檔案的完整、規(guī)范。（4）做好教學(xué)基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。評(píng)估范圍中的教學(xué)基本數(shù)據(jù)是對(duì)審核要素的定量說(shuō)明，是對(duì)學(xué)院教學(xué)運(yùn)行、辦學(xué)條件、教學(xué)效果等情況的量化反映，要確保其準(zhǔn)確性，并

6、直接呈現(xiàn)在自評(píng)報(bào)告中。（5）認(rèn)真撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。自評(píng)報(bào)告是學(xué)院在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，按照審核范圍要求形成的寫(xiě)實(shí)性報(bào)告。自評(píng)報(bào)告字?jǐn)?shù)控制在3萬(wàn)字以內(nèi)，其中問(wèn)題與對(duì)策部分的字?jǐn)?shù)不少于三分之一。（6）收集整理支撐材料。支撐材料以學(xué)院教學(xué)檔案為基礎(chǔ)，以說(shuō)明自評(píng)報(bào)告相關(guān)內(nèi)容為目的，是自評(píng)報(bào)告客觀性的重要佐證。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估范圍中的審核項(xiàng)目、審核要素及審核要點(diǎn)提供支撐材料的參考目錄，充分彰顯自身特色，可對(duì)支撐材料內(nèi)容進(jìn)行拓展和豐富。2、專家考察學(xué)校成立二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作審核評(píng)估專家組，按照審核評(píng)估方案，在審核各學(xué)院自評(píng)報(bào)告與教學(xué)基本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱支撐材料、調(diào)閱試卷和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

7、（論文）、個(gè)別訪談、集體訪談、考察教學(xué)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式，考察各學(xué)院教學(xué)工作，幫助學(xué)院查找教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作、規(guī)范教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議，并提交對(duì)學(xué)院的考察評(píng)估意見(jiàn)。3、結(jié)論反饋經(jīng)專家組集體評(píng)議，對(duì)各學(xué)院的本科教學(xué)工作形成寫(xiě)實(shí)性審核評(píng)估報(bào)告，明確學(xué)院教學(xué)工作中值得肯定、需要改進(jìn)和必須整改的方面，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后向各學(xué)院書(shū)面反饋。4總結(jié)整改各學(xué)院根據(jù)專家組意見(jiàn)，制定整改方案，并組織落實(shí)。（五）時(shí)間安排1、學(xué)習(xí)、動(dòng)員與部署階段（2015年3月）學(xué)院成立審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，組織學(xué)習(xí)教育部、教育廳、學(xué)校有關(guān)審核評(píng)估的文件和評(píng)估方案，仔細(xì)

8、研究審核評(píng)估（專業(yè)認(rèn)證）范圍、審核要素內(nèi)涵說(shuō)明等，深入思考審核評(píng)估引導(dǎo)性問(wèn)題，準(zhǔn)確理解審核評(píng)估內(nèi)涵，把握好審核評(píng)估的要求和重點(diǎn)。2、學(xué)院自評(píng)自建階段（2015年45月）各學(xué)院根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估（專業(yè)認(rèn)證）對(duì)學(xué)院自評(píng)自建的要求進(jìn)行自我評(píng)估（或認(rèn)證），并按學(xué)校統(tǒng)一要求完成本科教學(xué)狀態(tài)相關(guān)數(shù)據(jù)的填報(bào)工作，向?qū)W校提交自評(píng)報(bào)告及其支撐材料目錄。3、學(xué)院審核評(píng)估階段（2015年67月）學(xué)校成立審核評(píng)估專家組，對(duì)各學(xué)院進(jìn)行實(shí)地考察，形成寫(xiě)實(shí)性學(xué)院審核評(píng)估報(bào)告（或認(rèn)證結(jié)論），反饋書(shū)面評(píng)估結(jié)果。4、學(xué)院整改建設(shè)階段（2015年72016年4月）各學(xué)院依據(jù)學(xué)院審核評(píng)估報(bào)告（或認(rèn)證結(jié)論）中提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)

9、真進(jìn)行整改。在專家組考察結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)，向?qū)徍嗽u(píng)估工作辦公室提交改進(jìn)方案；6個(gè)月內(nèi)提交改進(jìn)的進(jìn)展報(bào)告，學(xué)校將在2016年3月份組織專家對(duì)各學(xué)院整改情況進(jìn)行回訪。（六）紀(jì)律與監(jiān)督審核評(píng)估是“陽(yáng)光評(píng)估”，廣泛接受全校師生監(jiān)督，確保公平公正。審核評(píng)估工作辦公室負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)估專家工作的規(guī)范性、公正性進(jìn)行監(jiān)督檢查，同時(shí)受理有關(guān)申訴，對(duì)評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題責(zé)令及時(shí)糾正，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的人員與行為進(jìn)行深入調(diào)查，由學(xué)校視情節(jié)輕重對(duì)責(zé)任人進(jìn)行處理。監(jiān)督電話：87991348，信箱：zpzj。附：1.學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估范圍2.學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估（專業(yè)認(rèn)證）范圍3.審核評(píng)估引導(dǎo)性問(wèn)題附1學(xué)院本科教學(xué)工作審核

10、評(píng)估范圍審核項(xiàng)目審核要素審核要點(diǎn)1.定位與目標(biāo)1.1 辦學(xué)定位學(xué)院辦學(xué)定位及確定依據(jù)1.2培養(yǎng)目標(biāo)注1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)1.3目標(biāo)達(dá)成注2保障目標(biāo)達(dá)成的制度、措施及評(píng)價(jià)方法1.4人才培養(yǎng)中心地位（1）落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況2.師資隊(duì)伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)注3（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.2教育教學(xué)水平（1）師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果（2）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力2.3教師教學(xué)投入（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況

11、2.4教師發(fā)展與服務(wù)（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）青年教師培養(yǎng)發(fā)展情況（3）教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展與學(xué)院為之服務(wù)的評(píng)價(jià)2.5教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核注4（1）教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核辦法（2）考核結(jié)果的運(yùn)用3.教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制（2）教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益3.2教學(xué)設(shè)施（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開(kāi)放程度及利用情況（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整3.4課程資源注5（1）課程建

12、設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用3.5社會(huì)資源（1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果（2）共建教學(xué)資源情況（3）社會(huì)捐贈(zèng)情況4.培養(yǎng)過(guò)程4.1課堂教學(xué)（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行情況（2）教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研促進(jìn)教學(xué)情況（3）教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的多樣化（4）考試考核的方式方法與管理4.2實(shí)踐教學(xué)（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)及效果4.3第二課堂（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果（3）學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況4.4教學(xué)改革（1）教學(xué)改

13、革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革（3）教學(xué)改革的成效與應(yīng)用4.5能力素質(zhì)注6（1）培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)（2）對(duì)培養(yǎng)效果的證明與評(píng)價(jià)5.學(xué)生發(fā)展5.1招生及生源情況（1）學(xué)院總體生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)注7（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度5.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況（3）用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)6.質(zhì)量

14、保障6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)6.2質(zhì)量監(jiān)測(cè)（1）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容與方式（2）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施效果6.3質(zhì)量信息及利用（1）質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制（2）質(zhì)量信息公開(kāi)與年度質(zhì)量報(bào)告6.4質(zhì)量改進(jìn)（1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法 （2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)自選特色項(xiàng)目學(xué)院可自行選擇有特色的補(bǔ)充項(xiàng)目注1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的確定須有行業(yè)與企業(yè)專家參與。注2目標(biāo)具有可衡量性，通過(guò)相對(duì)規(guī)范的過(guò)程對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)在各審核要素中體現(xiàn)。注3教師需有到行業(yè)崗位工作1-2年、參與一個(gè)

15、完整工程項(xiàng)目或工作計(jì)劃的經(jīng)歷。學(xué)生在校4年內(nèi)中應(yīng)有6門(mén)課程由在行業(yè)工作6年以上經(jīng)歷的教師任教。注4考核結(jié)果應(yīng)運(yùn)用于激勵(lì)教師做好本科教學(xué)工作，如在職稱評(píng)審時(shí)占一定權(quán)重等。注5課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。注6學(xué)生的能力與素質(zhì)至少應(yīng)包含以下方面：1. 科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；2. 掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有行業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；3. 具備行業(yè)工作的基本能力；4. 了解行業(yè)單位整體工作過(guò)程和流程；5. 獲取信息的能力；6. 創(chuàng)新能力；7. 管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；8. 處理復(fù)雜問(wèn)題的能

16、力；9. 終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；10. 國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。注7教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)，專業(yè)對(duì)此有明確的要求與相應(yīng)的評(píng)價(jià)。附2：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估（專業(yè)認(rèn)證）范圍審核項(xiàng)目審核要素審核要點(diǎn)1.培養(yǎng)目標(biāo)1.1培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)對(duì)于本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)需求有足夠深入的理解，并能夠?qū)ξ磥?lái)發(fā)展有合理預(yù)期。培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)，符合學(xué)校的整體目標(biāo)。通過(guò)各種渠道使得培養(yǎng)目標(biāo)被相關(guān)各方知曉，特別是教職員工與學(xué)生對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)有足夠的認(rèn)知與理解。培養(yǎng)目標(biāo)能夠比較清楚的描述學(xué)生最具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，以及畢業(yè)后5年左右在正常情況下應(yīng)該能夠承擔(dān)的社會(huì)

17、與專業(yè)責(zé)任。這一預(yù)期應(yīng)該與畢業(yè)要求相匹配。培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)所有合格畢業(yè)生的要求，而不是爭(zhēng)取部分畢業(yè)生達(dá)到的過(guò)高期望。1.2目標(biāo)達(dá)成專業(yè)能夠描述對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，其目標(biāo)必須具有可衡量性。有相應(yīng)的制度，通過(guò)相對(duì)規(guī)范的過(guò)程對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)，并保存相關(guān)的工作記錄與評(píng)價(jià)結(jié)果記錄。歷史記錄能夠證明培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程規(guī)范合理，并有行業(yè)與企業(yè)專家參與。1.3人才培養(yǎng)中心地位教學(xué)中心地位有明確表述并且有可衡量性，有相應(yīng)的制度保證，并對(duì)此項(xiàng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)建有監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。2.師資隊(duì)伍2.1教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)教師資源有效滿足教學(xué)的需要。結(jié)構(gòu)合理主要考慮的是對(duì)于不同類別的課程或教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)的教

18、師是否有合適的經(jīng)驗(yàn)與背景。兼職教師有明確的任務(wù)和針對(duì)性，并對(duì)實(shí)際效果有適當(dāng)評(píng)價(jià)。（工程類有企業(yè)與行業(yè)專家作為兼職教師）2.2教學(xué)水平教師隊(duì)伍的整體水平總體上能夠支撐學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；同時(shí)每個(gè)教師的個(gè)人水平、經(jīng)驗(yàn)、能力能夠勝任其承擔(dān)的實(shí)際教學(xué)任務(wù)。特別是承擔(dān)具有明顯行業(yè)性課程的教師，本身的行業(yè)背景滿足要求。能夠適當(dāng)考慮近年內(nèi)可預(yù)期的人員變動(dòng)（如某類人員退休時(shí)間相對(duì)集中等）。2.3教師教學(xué)投入教師承擔(dān)的與本科生教學(xué)相關(guān)任務(wù)的量尤其質(zhì)能夠支撐學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成（特別是高水平的教師），包括總體投入和具體到教學(xué)任務(wù)兩個(gè)方面。教師能積極參與教學(xué)研究與改革。2.4指導(dǎo)學(xué)生教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)

19、，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)，專業(yè)對(duì)此有明確的要求與相應(yīng)的評(píng)價(jià)。2.5教師責(zé)任對(duì)教師在教學(xué)質(zhì)量提升中承擔(dān)的責(zé)任、改進(jìn)工作和實(shí)際投入情況有明確要求與評(píng)價(jià)。2.6教師發(fā)展院系能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)年輕教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。有關(guān)制度和辦法明確，并被全體教師所了解，有可以證明其實(shí)效的證據(jù)。3.教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證。經(jīng)費(fèi)總量以及教學(xué)投入的量與內(nèi)容能滿足本科培養(yǎng)目標(biāo)的需要。3.2教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。主要包括校內(nèi)資源和共建資源兩個(gè)方面，校內(nèi)的空間和設(shè)備資源主要有三個(gè)要點(diǎn)：數(shù)

20、量能滿足本科培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的需要；狀態(tài)（含功能、性能和管理）正常，學(xué)生使用方便。共建資源保證持續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，特別是學(xué)生受益情況。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制。3.3計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及圖書(shū)資料計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需，尤其是能被學(xué)生充分利用。資源管理規(guī)范，共享程度高。3.4其它基礎(chǔ)設(shè)施能夠提供達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所必須的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供的有效支持。對(duì)于這些基礎(chǔ)設(shè)施與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系能夠明確表述，對(duì)效果的體現(xiàn)能提供相關(guān)證明材料。3.5課程資源提供充足材料說(shuō)明課程設(shè)置對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的支持。課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。有足夠材料證明

21、外部專家在課程設(shè)置中真正發(fā)揮了作用。對(duì)課程實(shí)施狀況和實(shí)際效果實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.6教學(xué)管理學(xué)院的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)有利于教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，有利于支持面向全體學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。4.學(xué)生發(fā)展4.1招生及生源情況專業(yè)應(yīng)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。 對(duì)本專業(yè)生源情況有足夠了解，并對(duì)其變化有清醒認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上形成明確的辦法、制度和措施，形成相對(duì)穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。4.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好落實(shí)。有專門(mén)的機(jī)構(gòu)與人員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，包括面上的工作和應(yīng)對(duì)特定問(wèn)題兩個(gè)層面，其

22、工作職責(zé)與方式為學(xué)生廣泛了解，并有足夠的實(shí)例表明整個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)正常有效。5.畢業(yè)要求注15.1道德、素養(yǎng)與責(zé)任感有明確的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德提供達(dá)成的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)必須是每個(gè)學(xué)生必須參加的。每個(gè)相關(guān)活動(dòng)有明確的責(zé)任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；有明確的評(píng)價(jià)方式，并有記載。5.2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷證明學(xué)生掌握了必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有行業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。課程設(shè)置應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)與基本理論必須的內(nèi)容，其廣度與深度、包括考試要求均應(yīng)能達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。行業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷要能體現(xiàn)本專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求的全面覆蓋，其不同階段的學(xué)習(xí)目的

23、要明確。對(duì)每個(gè)前沿與趨勢(shì)的了解應(yīng)該明確通過(guò)什么方式讓所有學(xué)生能夠達(dá)到，并能評(píng)價(jià)結(jié)果。5.3行業(yè)工作基本能力證明學(xué)生具備了行業(yè)工作的基本能力。專業(yè)課程設(shè)置中涵蓋相關(guān)的能力培養(yǎng)要求。各相關(guān)課程的任課老師能夠理解各自承擔(dān)的責(zé)任，并能夠在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的體現(xiàn)相關(guān)要求。對(duì)于通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來(lái)實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有合理的認(rèn)識(shí)，并且在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中有明確體現(xiàn)。5.4創(chuàng)新能力本項(xiàng)指標(biāo)要求主要依靠專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)。應(yīng)明確相關(guān)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度、意識(shí)和能力方面的任務(wù)和責(zé)任，并在解決問(wèn)題的綜合能力培養(yǎng)方面有明確要求，包括對(duì)不同課程教學(xué)方式改革的要求。應(yīng)通過(guò)一些輔助手段加大培養(yǎng)力度，但這些

24、輔助手段，如科技創(chuàng)新活動(dòng)等必須是每個(gè)學(xué)生必須參與，并有結(jié)果評(píng)價(jià)。5.5獲取信息的能力有相應(yīng)（或一門(mén)課程）的部分內(nèi)容涵蓋了本項(xiàng)指標(biāo)要求；在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生相應(yīng)能力的應(yīng)用有明確的體現(xiàn)，特別是專業(yè)課程中應(yīng)對(duì)學(xué)生通過(guò)自行查找資料解決綜合問(wèn)題有明確要求；對(duì)此能力的應(yīng)用應(yīng)有評(píng)價(jià)手段。5.6行業(yè)經(jīng)歷了解行業(yè)的整體工作過(guò)程和流程。有明確的教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋本項(xiàng)指標(biāo)所涉及的內(nèi)容，這些教學(xué)環(huán)節(jié)是每個(gè)學(xué)生必須參加的，并對(duì)每個(gè)學(xué)生有明確的記載與評(píng)價(jià)。（工程類：了解與本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響）5.7管理與合作能

25、力證明學(xué)生具備了管理能力、表達(dá)能力、人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。有明確的教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋本項(xiàng)指標(biāo)所涉及的內(nèi)容，這些教學(xué)環(huán)節(jié)是每個(gè)學(xué)生必須參加的，并對(duì)每個(gè)學(xué)生有明確的記載與評(píng)價(jià)。若由學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任等承擔(dān)本項(xiàng)指標(biāo)所涉及部分能力的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，則相關(guān)人員應(yīng)對(duì)承擔(dān)的責(zé)任和工作方式及規(guī)范有足夠的理解。5.8處理復(fù)雜問(wèn)題能力有明確的教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋處理復(fù)雜問(wèn)題能力的內(nèi)容，涉及多項(xiàng)資源、多方面可能沖突的因素、創(chuàng)新、復(fù)雜的后果、超越經(jīng)驗(yàn)等，并對(duì)每個(gè)學(xué)生有明確的評(píng)價(jià)。5.9終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展能力在教學(xué)計(jì)劃指定和教學(xué)工作安排中有明確的培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的要求，應(yīng)有部分適合的課程，且對(duì)學(xué)生提出明確要求并加

26、以評(píng)價(jià)。5.10跨文化能力證明學(xué)生具有國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。外語(yǔ)課程除語(yǔ)言能力外也包含明確的文化因素，并對(duì)學(xué)生有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。除此之外，有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠了解與本專業(yè)相關(guān)的國(guó)際發(fā)展態(tài)勢(shì)。6.質(zhì)量保障6.1學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤與評(píng)價(jià)確有針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的全過(guò)程學(xué)習(xí)狀況評(píng)估與評(píng)價(jià)措施。跟蹤記錄信息能夠支持對(duì)學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚噧?nèi)容是否能夠反映該課程在培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成中所承擔(dān)的任務(wù)。實(shí)踐環(huán)節(jié)、非專業(yè)技術(shù)性教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)的跟蹤與評(píng)估是否達(dá)到要求。6.2教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控制度的建立，特別是該制度能夠明顯的體現(xiàn)出圍繞培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量要求，能將培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成與否和每門(mén)課程、每

27、個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求對(duì)應(yīng)起來(lái)；基于制度的實(shí)施過(guò)程，即定期評(píng)價(jià)是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)并有效。6.3畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制是否確實(shí)建立了有效的跟蹤與反饋機(jī)制。跟蹤是否已經(jīng)能夠形成固定做法，并穩(wěn)定地增強(qiáng)覆蓋面,其結(jié)果是否能夠進(jìn)入持續(xù)改進(jìn)的循環(huán)。6.4持續(xù)改進(jìn)評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。專業(yè)提供的實(shí)例明確，且確實(shí)并非孤立事件，能夠體現(xiàn)制度與過(guò)程的作用。自選特色項(xiàng)目學(xué)院可自行選擇有特色的補(bǔ)充項(xiàng)目注1畢業(yè)要求：專業(yè)必須通過(guò)評(píng)價(jià)證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達(dá)到10項(xiàng)要求。有證據(jù)“能夠證明”兩方面：一是能夠明確指出每一項(xiàng)要求是通過(guò)什么教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)施的；二是能夠提出依據(jù)說(shuō)明上述每個(gè)教學(xué)活動(dòng)有合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生給出是否達(dá)

28、到要求的評(píng)價(jià)結(jié)論。附3：審核評(píng)估引導(dǎo)性問(wèn)題為準(zhǔn)確把握審核內(nèi)容中各個(gè)項(xiàng)目及要素的內(nèi)涵，每個(gè)審核要素都有若干引導(dǎo)性問(wèn)題。這些引導(dǎo)性問(wèn)題一般圍繞學(xué)?！霸谧鍪裁?？在如何做？效果如何？問(wèn)題何在？如何改進(jìn)？”等5個(gè)方面展開(kāi)。既包括定性內(nèi)容，也包括大量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是學(xué)校近3年（以20132016年度為準(zhǔn)）的年度數(shù)據(jù)。1.定位與目標(biāo)1.1辦學(xué)定位（1）學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？依據(jù)為何？（2）學(xué)校教師、學(xué)生及校友對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？（3）學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的確定及其落實(shí)方面存在什么問(wèn)題？1.2培養(yǎng)目標(biāo)（1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？如何形成的？與學(xué)校辦

29、學(xué)定位的契合度如何？（2）教師和學(xué)生是否熟知培養(yǎng)目標(biāo)，并清楚自己從事的活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用？（3）學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及其制定（修訂）、執(zhí)行、評(píng)價(jià)等方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？1.3人才培養(yǎng)中心地位（1）學(xué)校是如何正確處理人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關(guān)系的？學(xué)校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？（2）學(xué)校是如何確保本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位的？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視人才培養(yǎng)工作的？學(xué)校各職能部門(mén)是如何服務(wù)教學(xué)的？（3）學(xué)校在確保教學(xué)中心地位方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？2.師資隊(duì)伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（1）學(xué)校的生師比如何？學(xué)校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如

30、何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？（2）學(xué)校各專業(yè)主講教師隊(duì)伍的數(shù)量及職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等如何？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？（3）學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？（4）聘請(qǐng)兼職（境內(nèi)外）教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？（5）學(xué)校的師資隊(duì)伍在上述方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？2.2教育教學(xué)水平（1）學(xué)校在鼓勵(lì)教師教書(shū)育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面出臺(tái)了哪些政策措施？效果如何？（2）學(xué)校主講教師隊(duì)伍的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？（3）教師能否做到教書(shū)與育人相

31、統(tǒng)一，做到既教書(shū)又育人？（4）學(xué)校是否建立了對(duì)教師教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià)機(jī)制及分類管理考核辦法？效果如何？（5）學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？ 2.3教師教學(xué)投入（1）教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？（2）教師是如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系的？教師能否將自己的科研資源向本科生開(kāi)放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中？（3）教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實(shí)際效果如何？教師參加校以上級(jí)別的教改立項(xiàng)課題的人數(shù)及比例如何？（4）教師是如何發(fā)揮好專業(yè)、課程和教材建設(shè)者作用的？（5）學(xué)校教師在教學(xué)投入方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？2.4教師發(fā)展與服

32、務(wù)；2.4教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核（1）學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況如何？各二級(jí)教學(xué)單位是否有具體措施？ 效果如何？（2）學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長(zhǎng)、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？學(xué)校是否設(shè)置了類似于教師教學(xué)發(fā)展中心的專門(mén)機(jī)構(gòu)，為教師教學(xué)提供咨詢、服務(wù)與幫助？效果如何？（3）學(xué)校在鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人均經(jīng)費(fèi)是多少？（4）學(xué)校如何在教師崗位聘用、考核評(píng)價(jià)及薪酬分配方面向教學(xué)傾斜？（5）學(xué)校在關(guān)心與促進(jìn)教師發(fā)展方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？ 3.教學(xué)資源

33、3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)（1）學(xué)校是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制？學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費(fèi)是多少？生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出是多少？教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)與學(xué)費(fèi)收入之和的比例是多少？（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)是如何分配的？學(xué)校是否有專門(mén)經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)改革與創(chuàng)新教育？是否有專門(mén)經(jīng)費(fèi)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐教學(xué)？（3）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用是否合理？是否進(jìn)行年度經(jīng)費(fèi)使用效益分析？結(jié)果如何？ （4）學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和經(jīng)費(fèi)使用效益上存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？3.2教學(xué)設(shè)施（1）學(xué)校的辦學(xué)條件指標(biāo)能否達(dá)到教育部20042號(hào)文件普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行

34、）中的合格要求？（2）學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室、課堂教學(xué)設(shè)施、輔助教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)館等公共教學(xué)設(shè)施）能否滿足教學(xué)需要及學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求？（3）學(xué)校的教學(xué)科研設(shè)施的開(kāi)放程度如何？利用率如何？（4）學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案（1）學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的合理性和執(zhí)行情況如何？是否有健全的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制？如何改進(jìn)？（2）學(xué)校專業(yè)建設(shè)的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？（3）新建專業(yè)的建設(shè)成效如何？學(xué)校如何充分保障新建專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量？ （4）學(xué)校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，如何在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方

35、面體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和實(shí)際需要？（5）學(xué)校的培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行、評(píng)審等方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？3.4課程資源（1）學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設(shè)取得了哪些成績(jī)？（2）學(xué)校課程總量多少？課程結(jié)構(gòu)如何？雙語(yǔ)課程、實(shí)踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標(biāo)需要？（3）學(xué)校的教材建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進(jìn)性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例?（4）學(xué)校是如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的？建設(shè)成效如何？利用率與使用效果如何？（5）學(xué)校在課程和教材建設(shè)等方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？3.5社會(huì)資源（1）學(xué)校在合作辦學(xué)、合作育人上采取了哪些措施？效果如何？（2）學(xué)校在聘請(qǐng)具

36、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師方面采取了哪些有效措施？效果如何？（3）學(xué)校與社會(huì)共建教學(xué)資源方面取得了什么成效？（4）近三年接受社會(huì)捐贈(zèng)的情況怎樣？其中校友捐贈(zèng)有多少？4.培養(yǎng)過(guò)程4.1課堂教學(xué)（1）課程教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？（2）是否有課程教學(xué)內(nèi)容更新的相關(guān)制度與要求？教學(xué)內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)？（3）學(xué)校對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段改革采取了哪些措施？有哪些先進(jìn)的做法？效果如何？（4）學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化方面有哪些措施？成效如何？（5）學(xué)校在考試方法上進(jìn)行了哪些改革？在加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？ 4.2實(shí)踐教學(xué)（1）學(xué)校實(shí)

37、踐教學(xué)體系的建設(shè)思路是什么？如何推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的，效果如何？（2）學(xué)校是否建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地？實(shí)習(xí)基地的條件與資源能否達(dá)到教學(xué)要求？（3）學(xué)校設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況如何？學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)室向本科生開(kāi)放情況如何？（4）學(xué)校是如何保障實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？（5）學(xué)校是如何保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？近3年參加省畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢情況如何？（6）學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？4.3第二課堂（1）學(xué)校是否將第二課堂建設(shè)納入人才培養(yǎng)體系建設(shè)？有哪些政策措施保障第二課堂建設(shè)？（2）學(xué)校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結(jié)合的？建設(shè)效果

38、如何？（3）學(xué)校是否制定了關(guān)于學(xué)生校（海）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的政策和措施？成效如何？（4）學(xué)校在第二課堂建設(shè)及發(fā)揮第二課堂作用方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？4.4教學(xué)改革（1）學(xué)校教學(xué)改革的總體思路是什么？是否有切實(shí)可行的教學(xué)改革規(guī)劃和具體實(shí)施方案。（2）學(xué)校是如何激勵(lì)和促進(jìn)廣大師生積極參與教學(xué)改革研究與實(shí)踐的？效果如何？（3）學(xué)校在人才培養(yǎng)體制與機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面改革取得哪些成效？（4）學(xué)校在教學(xué)改革方面存在什么問(wèn)題？ 如何改進(jìn)？5.學(xué)生發(fā)展5.1招生及生源情況（1）學(xué)?？傮w及各專業(yè)生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何？（如學(xué)生性別、民族、區(qū)域、家庭經(jīng)濟(jì)/社會(huì)背景

39、、學(xué)生教育背景等）（2）學(xué)校在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施提高生源質(zhì)量？效果如何？（3）在校生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度如何？學(xué)校為學(xué)生在學(xué)期間是否提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)？（4）學(xué)校的生源數(shù)量與質(zhì)量方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)（1）學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念的？（2）學(xué)校建立了什么樣的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶體系？該體系的運(yùn)行情況如何？ （3）學(xué)校通過(guò)什么樣的方式開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等學(xué)生指導(dǎo)與幫扶工作？效果如何？（4）學(xué)校如何吸引和激勵(lì)專任教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)工作？參與面與參與程度如何？ （5）學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師（如果設(shè)置）在日常工作中如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才？效果如何？（6）學(xué)校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果