加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?加法結(jié)合律?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：加法結(jié)合律姓名：劉衛(wèi)東工作單位：江西省吉安 市陽(yáng)明路小 學(xué)學(xué)科 年級(jí)：四年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) P2732,教材通過(guò)李叔叔騎自行車外出旅游所行的路程引出問(wèn)題,先教學(xué)交換律,再教學(xué)結(jié)合律；先教學(xué)運(yùn)算律的含義,再 教學(xué)運(yùn)算律的應(yīng)用.這樣安排有三個(gè)好處：首先是由易到難,便于教學(xué).交換律 的內(nèi)容比結(jié)合律簡(jiǎn)單,學(xué)生對(duì)交換律的感性熟悉比結(jié)合律豐富, 先教學(xué)比擬容易 的交換律,既有利于引起學(xué)生探索的興趣,又能提升教學(xué)效率；交換律的教學(xué)方 法和學(xué)習(xí)活動(dòng)可以遷移到結(jié)合律, 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).再次是符合學(xué)生的熟悉規(guī) 律.先理解運(yùn)算律的含

2、義,再應(yīng)用運(yùn)算律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,表達(dá)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為 了掌握和利用規(guī)律.二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律,并能夠用字母來(lái)表示加法結(jié)合律.2、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過(guò)程, 進(jìn)行比擬和分析,發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律.3、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,初 步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣.三、學(xué)習(xí)者特征分析對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),本節(jié)課的知識(shí)在以前的數(shù)學(xué)計(jì)算中有相應(yīng)的認(rèn)知 根底,但并沒(méi)有由感性熟悉上升到一定的理性熟悉. 本節(jié)課充分讓學(xué)生利用主題 圖情境,逐步生成后續(xù)的問(wèn)題,通過(guò)解決問(wèn)題,舉出例子,總結(jié)歸納的方法,理 解和掌握加法運(yùn)算疋律,并學(xué)會(huì)用字母來(lái)表示

3、加法運(yùn)算疋律. 知識(shí)由感性上升到 理性,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.原來(lái)學(xué)生只知道可以這樣做,現(xiàn)在又知道了它們 的依據(jù),這種“再熟悉加深了新知識(shí)的穩(wěn)固和記憶.四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用情境教學(xué)法、質(zhì)疑啟發(fā)法以及講練結(jié)合的教學(xué)方法,以問(wèn)題的提出、 問(wèn)題的解決為主線,始終在學(xué)生知識(shí)的“最近開展區(qū)設(shè)置問(wèn)題,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以獨(dú)立思考和相互交流的形式,發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題.五L、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律,并能夠用字母來(lái)表示加 法交換律和結(jié)合律.難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和加法結(jié)合律的過(guò)程,進(jìn)行比擬和分析, 發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律.六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)

4、設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 設(shè)情 境, 引出 課題1、口算13+()=10037+()=10045+()=10029+()=10066+()=10058+()=1002、故事導(dǎo)入：數(shù)學(xué)家咼斯十歲時(shí),快速把1到100的整數(shù)求和 算出答案.他是怎么做出來(lái)的呢？通過(guò) 口算 練習(xí) 的導(dǎo) 入為 探究 新知 做好 鋪墊, 故事 又激 發(fā)了 學(xué)生 學(xué)習(xí) 的興 趣.自主 探 索, 學(xué)習(xí) 新知1、理解題意,提出冋題2、列式解決問(wèn)題3、觀察算式,總結(jié)規(guī)律4、用字母表達(dá)式表示加法結(jié)合律學(xué)生 自主 探究, 發(fā)現(xiàn) 特征、 舉例 驗(yàn)證、 得出 規(guī)律、用字 母表 示出 公式. 這樣 就是 歸納、 抽象 的過(guò) 程層 次分 明,步

5、步逼 近,學(xué) 生參 與過(guò) 程中 易于 發(fā)現(xiàn) 和理 解.基 礎(chǔ)練 習(xí), 加深 理解1 填一填：應(yīng)用學(xué)過(guò)的定律在下面()中填上適當(dāng)?shù)臄?shù).(1) 29+17=()+29(2) 120+()=35+()(3) 138+(62+365)= ( +_)+365:(4) _+358)+()= 198+ (+42)3. 連一連,再說(shuō)一說(shuō)每組連線的依據(jù)是什么？63+32564+(19+81)87+32+68325+63(64+19)+8187+(32+68)36+78+6478+(36+64)4. 比一比,那組算得快.(195+32)+68195+( 32+68)(205+59+241205+(59+241)4

6、86+78+1478 + (486+14)在練 習(xí)的 設(shè)計(jì) 時(shí)緊 密圍 繞本 課的 重難 點(diǎn),并 具有 針對(duì) 性、層 次性 和開 放性. 大部 分練 習(xí)都 由淺 入深 爭(zhēng)取 促進(jìn) 學(xué)生靈活 地理 解和 掌握 知識(shí). 在練 習(xí)中 對(duì)于 學(xué)生 出現(xiàn) 的錯(cuò) 題教 師以 錯(cuò)題 為例, 促使 學(xué)生 參與 其中 共同 發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題, 提出 解決 的方 法.合作提 升, 發(fā)散 思維7、四個(gè)數(shù)或五個(gè)數(shù)相加,能否運(yùn)用加法的運(yùn)算定律？105+ 95 + 67+ 3337+ 63+ 55 + 169+ 313X 2 + 98+ 998+ 99982、學(xué)生嘗試解決“高斯數(shù)學(xué)問(wèn)題拓展 性練 習(xí)將 運(yùn)算 定律 的應(yīng) 用靈

7、活使 用置作 業(yè), 回憶 全課、學(xué)生說(shuō)一說(shuō),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？印象最深的是什么？還有什么冋題？2、一本書一共有399頁(yè),小芬第一個(gè)星期看79頁(yè),第二個(gè)星期 看101頁(yè),第三個(gè)星期看121頁(yè).小芬已經(jīng)看了多少頁(yè)？3、寒假期間,浩浩到背景參觀了北京大學(xué)、故宮、長(zhǎng)城等,其中：交通費(fèi)458元,門票354元,住宿422元,餐飲246元.浩1、學(xué)生回 顧總 結(jié)本 節(jié)課 所學(xué) 的內(nèi)浩一共花了多少錢?容,并 總結(jié) 反思 在本 節(jié)課 中出 現(xiàn)的 易錯(cuò) 點(diǎn),以 此來(lái) 提醒 自己 和大 家,減 少出 錯(cuò)率.2、作 業(yè)側(cè) 重解 決實(shí) 際問(wèn) 題,并 將計(jì) 算的 簡(jiǎn)便 方法 滲透 其中七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小組合

8、作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)校：班級(jí)：小組：時(shí)間：小組名稱組長(zhǎng)組員活動(dòng)起止時(shí)間指導(dǎo)老師組長(zhǎng)所做組織工作1、組長(zhǎng)能積極地為小組效勞.自 評(píng)互評(píng)師評(píng)2、能平均、合理地分配任務(wù).3、能做好材料的收集、整理工作.小組合作情況1、每個(gè)成員都能積極地參與小組活動(dòng).2、每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù),并能認(rèn) 真地完成任務(wù).3、小組成員間能認(rèn)真傾聽,互助互學(xué).4、小組合作氣氛愉快,合作效果好.小組活動(dòng)中遇到哪些困難,怎樣克服要求填寫具體的事情和詳細(xì)的解決辦 法?小組活動(dòng)中誰(shuí)在觀察、記錄、分析、討論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出,他她 的具體表現(xiàn)有哪些？小組活動(dòng)中存在哪些缺乏比方,觀察、記錄、分析等,怎樣改良?組長(zhǎng)簽名組員簽名八、板書設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律加法交換律a+b=b+a加法結(jié)合律a+b+c=a+b+c九、實(shí)踐反思可以從如下角度進(jìn)行反思不必面面俱到,不少于 200字：本節(jié)課我先用湊100的口算練習(xí)進(jìn)行鋪墊,再?gòu)膶W(xué)生身邊的數(shù)學(xué)導(dǎo)入新課, 并進(jìn)行問(wèn)題的解決、找特征、用字母表示等一系列教學(xué),讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并 總結(jié)知識(shí)過(guò)程.然后穩(wěn)固知識(shí),學(xué)以致用,讓學(xué)生感受加法運(yùn)算定律在練習(xí)題中 的應(yīng)用,在做題過(guò)程中設(shè)計(jì)的題目,由易到難,由淺入深,針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目, 找出典型錯(cuò)題,師生共同探討找出問(wèn)題源頭,共同找出解決方法.最后對(duì)本課所 學(xué)知識(shí)、做題中易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提醒.總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課