賣(mài)火柴的小女孩

1、賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容賣(mài)火柴的小女孩是第五組的一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣(mài)火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮人悲慘遭遇的深切同情。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語(yǔ)。2理解重點(diǎn)句：“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?/p>

2、（二）能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。2指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(三）情感目標(biāo)1通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨。2體會(huì)小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。2難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。四、教學(xué)理念本課的教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用電影資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的主動(dòng)性和積極性，致力于學(xué)生自主、合作

3、、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)中努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。利用電影獨(dú)特的藝術(shù)形式，拓展了課程資源，將教材內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生眼見(jiàn)其形，耳聞其聲，熏陶了學(xué)生的情感，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。五、教學(xué)資源類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)間作用方式資料來(lái)源課件出示文中重點(diǎn)句子1分鐘突出重點(diǎn)，幫助朗讀。演示賣(mài)火柴的小女孩專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站片段大年夜，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣(mài)火柴。3分鐘創(chuàng)設(shè)情境播放影片賣(mài)火柴的小女孩（與原文相同）片段小女孩被凍死了2分鐘確定探究主題播放片段第一次擦火柴1分55秒激發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀，深化理解。邊播放邊思考

4、片段第二次擦火柴2分10秒片段第三次擦火柴3分鐘片段第四、五次擦火柴2分20秒電影根據(jù)課文改編19分鐘拓展思維，激發(fā)創(chuàng)新，指導(dǎo)寫(xiě)作。播放賣(mài)火柴的小女孩（日本動(dòng)畫(huà)）電影根據(jù)課文改編20分鐘賣(mài)火柴的小女孩（真人版）六、教學(xué)過(guò)程：（一）利用電影，設(shè)置情境導(dǎo)入。播放賣(mài)火柴的小女孩電影開(kāi)頭（片斷：3分鐘）：這是一個(gè)大年夜，一個(gè)舉家團(tuán)聚的日子。街上飄著烤鵝的香味。一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣(mài)火柴。她又冷又餓，孤苦伶仃。橫沖直撞的馬車(chē)差點(diǎn)把她撞死，素不相識(shí)的小男孩欺負(fù)她，連她自己的爸爸也要打她。風(fēng)呼呼地刮著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。小女孩該有多冷啊！新年的腳步近了，而小女孩的結(jié)局呢？（二）利用電

5、影，確定研究主題。1默讀課文，找結(jié)局。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！八虢o自己暖和一下”人們說(shuō)，誰(shuí)也不知道（引讀）她曾經(jīng)看到過(guò)那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。2播放影片結(jié)局（片斷：2分鐘），聯(lián)系電影開(kāi)頭，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么用上兩個(gè)幸福？）（明明那么悲慘，那么不幸，為什么說(shuō)她是幸福的？）3歸納問(wèn)題，確定研究主題：小女孩究竟是“幸?！边€是“不幸”？認(rèn)為小女孩“幸?！钡耐瑢W(xué)到課文中找找依據(jù)；認(rèn)為小女孩“不幸”的同學(xué)也從文中找依據(jù)。好好讀讀，找你感觸最深的一處，好好研究研究，把自己的體會(huì)在小組內(nèi)交流一下。（三）利用電影，促思導(dǎo)讀解惑。研究一：交流“幸福”1她擦燃火柴后，看到了暖和的火爐是幸福的。（1）請(qǐng)學(xué)生找出有關(guān)詞句讀讀。課件出示：“火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊