c語言課程設(shè)計報告

1、«C程序設(shè)計課程設(shè)計學 院:專 業(yè):班 級:學 號:姓 名:指導教師:*2016年9月第 1 章 分支與循環(huán)設(shè)計任務(wù)1. 王小二自夸刀工不錯，有人放一張大地煎餅在砧板上，問他：“煎餅不許離開砧板，切100 刀最多能分成多少塊”2. 若一個口袋中放有12 個球 , 其中有 3 個紅色球 ,3 個白色球和6 個黑色球 , 從中任取 8 個球 , 問共有多少不同的顏色搭配，把每種搭配顯示出來。3. 輸入年月日 , 求它是該年的第幾天。注: 閏年的 2 月有 29天, 平年的 2月有 28 天。4. 簡單計算器。請編寫一個程序計算表達式： data1 op data2 的值。其中 op 為運

2、算符 +、- 、 * 、 /,data1 和 data2 是數(shù)據(jù)。5. 猜數(shù)游戲。由計算機“想”一個數(shù)請人猜，如果猜對了，則游戲結(jié)束，否則計算機給出提示， 告訴人所猜的數(shù)是太大還是太小， 直到猜對為止。 計算機記錄人猜的次數(shù)， 以此可以反映出猜數(shù)者“猜”的水平。6. 一輛肇事汽車的號碼是4 位十進制數(shù)。目擊者向交警描述這個車號：這是一個完全平方數(shù)；這 4 個數(shù)字從左至右一個比一個小。請幫助交警尋找肇事者，將車號算出來。實現(xiàn)過程設(shè)計任務(wù) 1 的實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】1 王小二自夸刀工不錯，有人放一張大地煎餅在砧板上，問他： “煎餅不許離開砧板，切100 刀最多能分成多少塊”【算法分析】(用文字或流

3、程圖進行描述)用到數(shù)學中的逆推公式。 s=1+n*(n+1)/2【源程序代碼】#include <>main()int n,s;for(n=1;n<=100;n+)s=1+n*(n+1)/2;printf("%dn",s);（ 示圖中要有0 error,0 warning 的提示 ）【運行結(jié)果示圖】設(shè)計任務(wù) 2 的實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】6. 一輛肇事汽車的號碼是4 位十進制數(shù)。目擊者向交警描述這個車號：這是一個完全平方數(shù)；這 4 個數(shù)字從左至右一個比一個小。請幫助交警尋找肇事者，將車號算出來。【算法分析】(用文字或流程圖進行描述)找出這個四位數(shù)的個、十、百、

4、千位數(shù)，利用題目條件運用兩個for 循環(huán)最后求出結(jié)果。【源程序代碼】#include <>main()int s,a,b,c,d,e;for(s=1000;s<10000;s+)a=s%10;若一個口袋中放有12個球，其中有3個紅色球，3個白色球和6個黑色球，從中任取 8 個球 , 問共有多少不同的顏色搭配，把每種搭配顯示出來?！舅惴ǚ治觥?用文字或流程圖進行描述)用三個 for 循環(huán)嵌套，再以一個if 條件語句就可以輸出最后結(jié)果。【源程序代碼】#include <>main()int x,y,z;for(x=0;x<4;x+)for(y=0;y<4;

5、y+)for(z=0;z<7;z+)if(x+y+z=8)printf("%d 紅 d 白 %d 黑n”,x,y,z);（ 示圖中要有0 error,0 warning 的提示 ）【運行結(jié)果示圖】設(shè)計任務(wù) 4 實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】3. 輸入年月日 , 求它是該年的第幾天。注: 閏年的 2 月有 29天, 平年的 2月有 28 天?！舅惴ǚ治觥?用文字或流程圖進行描述)先用 if 語句判斷出平年和閏年，再用 for 循環(huán)輸出最后結(jié)果?！驹闯绦虼a】#include <> void main() int year,moth,day;int a12=31,28,31,30

6、,31,30,31,31,30,31,30,31;簡單計算器。請編寫一個程序計算表達式： data1 op data2 的值。其中 op 為運算符+、 - 、 * 、 /,data1 和 data2 是數(shù)據(jù)。【算法分析】(用文字或流程圖進行描述)先輸出所需數(shù)據(jù)和運算符，然后用 switch 語句進行判斷，最后輸出結(jié)果?！驹闯绦虼a】#include <> void main() float a,b;char c;printf(" 請輸入數(shù)字a, 運算符 c, 數(shù)字 b:n");scanf("%f%c%f",&a,&c,&

7、;b);有一個一維數(shù)組 score ，內(nèi)存放 10 個學生的成績，要求編寫三個函數(shù)分別求學生的平均成績，求 10 個學生的最高分，求10 個學生的最低分。2. 編寫一個函數(shù)， 將輸入的一串字符中的小寫字母轉(zhuǎn)變成大寫字母， 并輸出所有的大寫字母。3. 輸入 10 個學生姓名， 按字典順序?qū)⑴旁谧钋懊娴膶W生姓名輸出。 即在字符數(shù)組中求最小字符串。4. 用函數(shù)求N*N的對角線的和。其中的N是用戶通過鍵盤輸入的任意值。5. “數(shù)學黑洞”：任意一個4 位自然數(shù)，將組成該數(shù)的各位數(shù)字重新排列，形成一個最大數(shù)和一個最小數(shù)，之后兩數(shù)相減，其差任為一個自然數(shù)。 重復進行上述運算，會發(fā)現(xiàn)一個神秘的數(shù)。6. 輸入

8、n 值，打印邊長為n 的空心正六邊形，其邊有 * 組成。例如： n=4 時，圖形如下：* * *實現(xiàn)過程設(shè)計任務(wù) 1 實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】1. 有一個一維數(shù)組 score ，內(nèi)存放 10 個學生的成績，要求編寫三個函數(shù)分別求學生的平均成績，求10 個學生的最高分，求10 個學生的最低分?！舅惴ǚ治觥浚ㄓ梦淖只蛄鞒虉D進行描述）用數(shù)組存放10 個學生的成績，然后用求出平均分、最高分、最低分?！驹闯绦虼a】#include<>int score10=56,66,21,45,52,65,70,82,90,92;int i,max,min;aver()int i;float aver=0,a

9、=0;for(i=0;i<10;i+)a+=scorei;printf("aver=%fn",a/10);maxain()max=min=score0;for(i=0;i<10;i+)if(scorei>max)max=scorei;if(score0<min)min=scorei;printf("max=%dn min=%dn",max,min);void main() aver();max=min=score0;for(i=0;i<10;i+)if(scorei>max)max=scorei;if(score0&l

10、t;min)min=scorei;printf(" max=%dn min=%dn",max,min);設(shè)計任務(wù) 2 實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】并輸出所有的大寫字輸出。2. 編寫一個函數(shù)， 將輸入的一串字符中的小寫字母轉(zhuǎn)變成大寫字母，母。【算法分析】(用文字或流程圖進行描述)用 gets() 函數(shù)輸入字符串，然后講小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫使用 puts()【源程序代碼】#include<>void main()char ch20;int i;printf("input string:n");gets(ch);for(i=0;i<20;i+)if(c

11、hi>=97&&chi<=122) chi-=32;puts(ch);【編譯示圖】（示圖中要有 0 error,。warning的提示）【運行結(jié)果示圖】第 3 章 指針設(shè)計任務(wù)1. 已知一個整型數(shù)組 a5 ， 其各元素值為 4， 6， 8， 10， 12。 使用指針法求該數(shù)組元素之積。個圍成一圈，從第 1 個人開始， 每數(shù)到 3 的人出圈。問最后一個出圈的人是哪一個。 3. 編寫兩個排序函數(shù)， 要求一個函數(shù)完成從小到大排序， 一個函數(shù)完成從大到小排序， 并編寫主函數(shù)完成： 輸入 n 個數(shù)； 調(diào)用排序函數(shù)對n 個數(shù)按從大到小排序并輸出； 調(diào)用排序函數(shù)對n 個數(shù)按從小到

12、大排序并輸出；實現(xiàn)過程設(shè)計任務(wù) 1 實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】1. 已知一個整型數(shù)組 a5 ， 其各元素值為 4， 6， 8， 10， 12。 使用指針法求該數(shù)組元素之積?！舅惴ǚ治觥?用文字或流程圖進行描述)使用數(shù)組存放元素，然后用指針取出數(shù)值運算。【源程序代碼】#include<>main()int a5=4,6,8,10,12;int *p,s=1;for(p=a;p<=a+4;p+)s=s*(*p);printf("%dn",s);【運行結(jié)果示圖】（ 示圖中要有0 error,0 warning 的提示 ）設(shè)計任務(wù)2實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】100個圍成一圈，

13、從第1個人開始，每數(shù)到 3的人出圈。問最后一個出圈的人是哪一個?！舅惴ǚ治觥浚ㄓ梦淖只蛄鞒虉D進行描述） 使用for循環(huán)取出出圈人，然后用 wile輸出最后一個出圈的人?！驹闯绦虼a】#include<>#define n 100void main（） int an,i,quit_num,k;for（i=0;i<n;i+）用C語言開發(fā)一個“小學生算術(shù)四則運算測試系統(tǒng)”。該系統(tǒng)是讓計算機充當一位給小學生布置作業(yè)的算術(shù)老師，為學生出題并閱卷。該系統(tǒng)要求實現(xiàn)下列功能：為小學生出題（分別進行 +、-、*、/等不同運算）。學生做題后，進行評閱。學生每做一題后，評閱給出“答題正確，很好”或

14、“答題錯誤，重做”等信息。加、減、乘、除運算功能可以自由選擇實現(xiàn)。運算數(shù)值可控制在兩位數(shù)的四則運算范圍內(nèi)。2 .運用C語言開發(fā)一個“比賽評分系統(tǒng)”。評委打分原則：滿分 10分，評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，最后的平均分為參賽選手的最后得分（精確到小數(shù)點后兩位）。要求該系統(tǒng)實現(xiàn)以下功能： 假設(shè)參賽人數(shù)為20人，評委為10人。（有興趣的同學可拓展為參賽人數(shù)為n人,評委為m人）。并對參賽選手和評委分別編號，序號從 1開始，順序編號。選手按編號順序依次參加比賽，統(tǒng)計最后得分。 比賽結(jié)束，按從高分到低分每行5人依次打印選手的得分情況。 公布選手獲獎。取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。3 .

15、王小二幫學生食堂編了一個買菜計價的程序，該程序可以顯示菜單，讓學生輸入菜號來選擇買什么菜，之后程序會報出你買了多少個菜，用了多少錢。設(shè)計過程設(shè)計任務(wù)實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】2.運用C語言開發(fā)一個“比賽評分系統(tǒng)”。評委打分原則：滿分 10分，評委打分后，去掉 一個最高分和一個最低分，最后的平均分為參賽選手的最后得分（精確到小數(shù)點后兩位）。要求該系統(tǒng)實現(xiàn)以下功能： 假設(shè)參賽人數(shù)為 20 人， 評委為 10 人。 （有興趣的同學可拓展為參賽人數(shù)為 n 人， 評委為m人）。并對參賽選手和評委分別編號，序號從 1開始，順序編號。 選手按編號順序依次參加比賽，統(tǒng)計最后得分。 比賽結(jié)束，按從高分到低分每行5 人

16、依次打印選手的得分情況。 公布選手獲獎。取一等獎1 名，二等獎2 名，三等獎3 名?！舅惴ǚ治觥浚ㄓ梦淖只蛄鞒虉D進行描述）使用 for 循環(huán)嵌套輸出每位選手的評分，然后用冒泡排序法排序，然后輸出得獎人?！驹闯绦虼a】#include<>#include<>void main() int max(float b);int min(float b);int i1,k1,j1,t,t1,b1;float tt;int ii, jj;int flag = 1;int k,m,i,b,j;float sum=0;float a10,c20;評分系統(tǒng) n"）;printf

17、("printf("*n");for(b=0;b<20;b+)printf("%d 號選手： n",b+1);for(i=0;i<=9;i+)printf("%d 號評委的評分是： ",i+1);scanf("%f",&ai);sum+=ai;for(j=0;j<10;j+)cj=sum/10;printf("nn");k=max(a);m=min(a);printf("n");printf("nn");printf(&

18、quot;n 最高分是： %g 最低分是： %gnn",ak,am);printf(" 刪除最高分最低分之后的總分是： %gnn",sum-ak-am);printf(" 這位選手的平均分是:%gnn",(sum-ak-am)/10);cb = (sum-ak-am)/10;sum = 0;printf(”*nnnn");for(b1=0;b1<20;b1+)printf(" 第 位選手的分數(shù)是：gn”,b1+1,cb1); for(ii=0;ii<20;ii+)for(jj=0;jj<20-ii-1;jj

19、+)if(ajj>ajj+1) /如果后面的數(shù)字大于前面的數(shù)字tt=cjj;cjj=cjj+1;cjj+1=tt; / 就把兩個數(shù)交換printf("%g ",cjj);printf(" 第一名 %g ",c0);printf("第二名%g ",c1);printf("第三名%g ",c2);int max(float b)/最大值 int i,k=0;float max=b0;for(i=0;i<10;i+)if(max<bi) max=bi;k=i;return k;int min(float

20、 b)/最小值int i,m=0;float min=b0;for(i=1;i<10;i+)if(bi<min)min=bi;m=i;return m;【編譯示圖】 ( 示圖中要有0 error,0 warning 的提示 )【運行結(jié)果示圖】設(shè)計任務(wù)實現(xiàn)過程【任務(wù)描述】運用C語言開發(fā)一個“小學生算術(shù)四則運算測試系統(tǒng)”。該系統(tǒng)是讓計算機充當一位給小學生布置作業(yè)的算術(shù)老師，為學生出題并閱卷。該系統(tǒng)要求實現(xiàn)下列功能：為小學生出題（分別進行 +、-、*、/等不同運算）。學生做題后，進行評閱。學生每做一題后，評閱給出“答題正確，很好”或“答題 錯誤，重做”等信息。加、減、乘、除運算功能可以自

21、由選擇實現(xiàn)。運算數(shù)值可控制在兩位數(shù)的四則運算范圍內(nèi)。【算法分析】(用文字或流程圖進行描述)用隨機函數(shù)取出兩個數(shù)1-100 ，用 while 循環(huán)判斷是否重做，用 switch( 選擇加、減、乘、除運算，然后輸出結(jié)果?！驹闯绦虼a】#include<>#include <>#include <>int main()int a=0,b=1,x=0,y=0,i=0,x1=0,y1=0;srand(unsigned int)time(NULL);/ 設(shè)置當前時間為種子while(a<b)a=rand()%100+1;b=rand()%100+1;printf(

22、" 請選擇 n1 加法運算 ,n2 減法運算 ,n3 乘法運算 ,n4 除法運算 n"); scanf("%dn",&x);x1=x;switch(x1)case 1:while(i=0)printf(" 請計算 %d+%d=",a,b);scanf("%dn",&y1);y=y1;if(y=(a+b)printf(" 答案正確 n");i=1; elseprintf（" 答案錯誤，重做n"）;i=0; break;case 2:while(i=0)print

23、f(" 請計算 %d-%d=",a,b);scanf("%dn",&y1);y=y1;if(y=(a-b)printf(" 答案正確 n");i=1; elseprintf(" 答案錯誤，重做n");i=0; break;case 3:while(i=0)printf(" 請計算 %d*%d=",a,b);scanf("%dn",&y1);y=y1;if(y=(a*b)printf(" 答案正確 n");elseprintf(" 答案錯誤，重做n"); break;case 4:while(i=0)printf(" 請計算 %d/%d=",a,b);scanf("%dn",&y1);y=y1;if(y=(a/b)printf(" 答案正確 n");i=1;else printf(" 答案錯誤，重做n"i=0;break;retu