中學(xué)生學(xué)習方法主題班會PPT課件

1、主題班會主題班會-學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 愛因斯坦的成功公式：愛因斯坦的成功公式： AXYZ A代表成功代表成功 X代表艱苦勞動代表艱苦勞動 Y代表正確成功方法代表正確成功方法 Z代表少說廢話代表少說廢話q預(yù)習q聽課1q復(fù)習2q作業(yè)3q總結(jié)4預(yù) 習一、預(yù)習一、預(yù)習即課前自學(xué)的簡稱即課前自學(xué)的簡稱二、預(yù)習的任務(wù)二、預(yù)習的任務(wù) 初步理解新課的基本內(nèi)容和思路初步理解新課的基本內(nèi)容和思路 復(fù)習鞏固有關(guān)的舊知識、概念復(fù)習鞏固有關(guān)的舊知識、概念 找出新課的重點和不理解的內(nèi)容找出新課的重點和不理解的內(nèi)容 嘗試做預(yù)習筆記嘗試做預(yù)習筆記三、預(yù)習的分類三、預(yù)習的分類 課前預(yù)習課前預(yù)習 在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容

2、在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容 階段預(yù)習階段預(yù)習 范圍是一章或幾章（時間長）范圍是一章或幾章（時間長） 學(xué)期預(yù)習學(xué)期預(yù)習 教材的知識體系、重點（全局）教材的知識體系、重點（全局）預(yù)習的功能預(yù)習的功能 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的發(fā)展培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的發(fā)展 知識更新快，需要終身學(xué)習知識更新快，需要終身學(xué)習 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于現(xiàn)在的學(xué)習 不能單靠老師的不能單靠老師的“灌輸灌輸” 大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習上的區(qū)別大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習上的區(qū)別通過預(yù)習 排除舊知識的阻礙排除舊知識的阻礙 聽課目的明確聽課目的明確 1、整節(jié)課的重點、整節(jié)課的重點 2、預(yù)習中不理解問題、預(yù)習中不理解問題 3、已理解部分與老師

3、的思路比較、已理解部分與老師的思路比較 提高課堂筆記水平提高課堂筆記水平 改變學(xué)習被動局面（改變學(xué)習被動局面（“加速運動加速運動”）預(yù)習要注意的問題預(yù)習要注意的問題 預(yù)習不要全面鋪開預(yù)習不要全面鋪開 合理安排預(yù)習時間合理安排預(yù)習時間 不一定要把所有問題都弄懂不一定要把所有問題都弄懂 擅長的學(xué)科可以不預(yù)習擅長的學(xué)科可以不預(yù)習聽課 做好上課前的準備做好上課前的準備 1、知識準備、知識準備 2、物質(zhì)準備、物質(zhì)準備 3、身體準備、身體準備我是不是很我是不是很認真呢？認真呢？開動腦筋，積極思考開動腦筋，積極思考 專心聽專心聽1、預(yù)習已懂的，提出更高要求、預(yù)習已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨自

4、思考、不要離開老師的思路獨自思考3、不要只重練習不重理論、不要只重練習不重理論 當堂懂當堂懂1、重理解、重理解2、簡要記下對自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑、簡要記下對自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問）問）課后復(fù)習的四件事 嘗試回憶嘗試回憶 看教科書看教科書 整理筆記整理筆記 看參考書看參考書嘗試回憶嘗試回憶 做法：做法：獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影過電影”） 好處好處 1、檢查當天的聽課效果、檢查當天的聽課效果 2、提高記憶力、提高記憶力 3、提高看書和整理筆記的積極性、提高看書和整理筆記的積極性 4、培養(yǎng)愛動腦的習慣、培養(yǎng)愛動腦的習慣整理筆記（

5、分主欄和副欄）整理筆記（分主欄和副欄） 主欄：課堂記錄（不要成主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶錄音帶”式）式） 副欄副欄 1、掌握不太好的舊知識、掌握不太好的舊知識 2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會、發(fā)現(xiàn)的問題或體會 3、易出錯的地方、易出錯的地方 4、摘錄參考書的精彩部分、摘錄參考書的精彩部分 5、補充書上或老師講課的不足、補充書上或老師講課的不足做作業(yè)應(yīng)該注意什么？ 盲點：盲點：1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄襲、對答數(shù)、抄襲、對答數(shù) 明確目的明確目的1、檢查學(xué)習效果、檢查學(xué)習效果2、加深理解、加深理解3、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)的過程做作業(yè)的過程 準備工作：預(yù)習、上課、課后復(fù)習準備工作：

6、預(yù)習、上課、課后復(fù)習 審題審題 做題做題 檢查檢查 提高提高 1、一題多解和一題多想、一題多解和一題多想 錯題更正錯題更正 書寫工整、條理清晰書寫工整、條理清晰怎樣做好學(xué)習總結(jié)怎樣做好學(xué)習總結(jié) 總結(jié)：即總結(jié)：即“大復(fù)習大復(fù)習” 課后復(fù)習、周復(fù)習、月復(fù)習、期中復(fù)習等課后復(fù)習、周復(fù)習、月復(fù)習、期中復(fù)習等 復(fù)習的作用復(fù)習的作用 1、強化記憶、強化記憶 查漏補缺查漏補缺 貫通知識網(wǎng)絡(luò)貫通知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習注意的問題 圍繞一個中心內(nèi)容來進行圍繞一個中心內(nèi)容來進行 要有集中的時間和安靜的環(huán)境要有集中的時間和安靜的環(huán)境 做好復(fù)習前的準備工作做好復(fù)習前的準備工作 盡量做好復(fù)習筆記盡量做好復(fù)習筆記 適當做點題適當做點

7、題 資料注意整理和保管資料注意整理和保管高中學(xué)習方法有竅門 即使是中考英語的了滿分，一次單元考試也可即使是中考英語的了滿分，一次單元考試也可能不及格；即使是初中物理學(xué)科的佼佼者，高能不及格；即使是初中物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習內(nèi)容及一物理也可能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習內(nèi)容及對學(xué)生要求等方面有諸多不同，不少人把高一對學(xué)生要求等方面有諸多不同，不少人把高一稱為銜接的門檻。但只要掌握了科學(xué)的方法，稱為銜接的門檻。但只要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不難跨越。這道坎并不難跨越。 語文：每天保證半小時閱讀 變化：高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，強變化：高中語文與初中階段相比有較

8、大的跳躍，強調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，變調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，變“要我讀，要我寫要我讀，要我寫”為為“我要讀，我要寫我要讀，我要寫”。 因此，學(xué)習高中語文，一要善于因此，學(xué)習高中語文，一要善于“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”，二要，二要善于善于“表達表達”。 方法：要留意體察自然、社會和人生，關(guān)注文化生活，方法：要留意體察自然、社會和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，品味語言，感受作品思想、作品時，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，品味語言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思考人生價值和時代藝術(shù)的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思

9、考人生價值和時代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會不精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。對語文基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)斷追問，懂得聯(lián)想和想象。對語文基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的梳理對高中生來說十分重要，從字音、字形、詞語、的梳理對高中生來說十分重要，從字音、字形、詞語、標點到句法、修辭等方面進行整理，搜索文學(xué)常識、標點到句法、修辭等方面進行整理，搜索文學(xué)常識、寫作知識等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識結(jié)構(gòu)體系。寫作知識等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識結(jié)構(gòu)體系。 學(xué)習文言文最有效的方法是學(xué)習文言文最有效的方法是“積累積累”和和“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”。積。積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的

10、文言文篇章熟累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言文篇章熟記于心，文言的實詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢的變記于心，文言的實詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢的變化其實就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)地道的化其實就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)地道的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ陂喿x背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生學(xué)習規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。文言文。 此外，學(xué)習好語文，光讀課本是遠遠不夠的，還此外，學(xué)習好語文，光讀課本是遠遠不夠的，還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習的計劃中。高一正是廣泛應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習的

11、計劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時機，每天至少用半個小時閱讀課涉獵課外書籍的好時機，每天至少用半個小時閱讀課外書。外書。數(shù)學(xué)：耐心數(shù)學(xué)：耐心+恒心恒心+毅力毅力 變化變化:高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對問題分析中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對問題分析能力的要求高。所以進入高中后，成績有所下降是能力的要求高。所以進入高中后，成績有所下降是正常的，大可不必為沒拿到高分而煩惱。當然，態(tài)正常的，大可不必為沒拿到高分而煩惱。當然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒心和毅力，相信是度決定一切，極有耐心，又有恒心和毅力

12、，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。 方法：學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習中至關(guān)重要，尚可聽老師方法：學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習中至關(guān)重要，尚可聽老師分析問題時，要注重思路方法，掌握了原理，以解了就有分析問題時，要注重思路方法，掌握了原理，以解了就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要及時跳過去，如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力，課，遇到不懂的地方，要及時跳過去，如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力，則要做好課前的預(yù)習工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)則要做好課前的預(yù)習工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)會多問幾個為什么。通過反復(fù)思考，理解后的知

13、識才能真會多問幾個為什么。通過反復(fù)思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習中，樹立自學(xué)的意識非正成為自己的東西。在理科的學(xué)習中，樹立自學(xué)的意識非常重要。此外，多做練習對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但是常重要。此外，多做練習對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但是應(yīng)該強調(diào)應(yīng)該強調(diào)“適當適當”，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。英語：語法和詞匯量是兩大因素英語：語法和詞匯量是兩大因素 變化：進入高中后，英語教材的內(nèi)容增多，跨度大，變化：進入高中后，英語教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把知識點反復(fù)操練到完全掌不像初中一節(jié)課就可以把知識點反復(fù)操練到完全掌握，多以更要注意

14、自學(xué)，溫故而知新。高中英語非握，多以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識領(lǐng)過運用對常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識領(lǐng)過運用對語言、文章的理解之中。這出了一定的練習之外，語言、文章的理解之中。這出了一定的練習之外，還需要大量的自主閱讀還需要大量的自主閱讀。 方法：高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽說能力，掌方法：高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽說能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習習慣。高二，堅持聽握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習習慣。高二，堅持聽說聯(lián)系，著重擴大單詞和閱讀量，提高語言的綜合運用能力。說聯(lián)系，著重擴大單詞和閱讀量，提高語言的綜合運

15、用能力。高三，提高語言知識的準確性和綜合性，通過適當?shù)挠?xùn)練提高三，提高語言知識的準確性和綜合性，通過適當?shù)挠?xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。此外，語法和詞匯是學(xué)習英語的兩高解題技巧和應(yīng)試能力。此外，語法和詞匯是學(xué)習英語的兩大元素。大元素?！罢Z法萬能唯一論語法萬能唯一論”和和“語法無用論語法無用論”都不可取，都不可取，語法應(yīng)堅持結(jié)合語境中學(xué)習體會。對于詞匯的學(xué)習應(yīng)堅持詞語法應(yīng)堅持結(jié)合語境中學(xué)習體會。對于詞匯的學(xué)習應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞時，鼓勵和結(jié)合拼讀原則，達到時，鼓勵和結(jié)合拼讀原則，達到“讀其音，知其形讀其音，

16、知其形”的境界。的境界。另外，要重視聽說能力的夯實鍛煉，聽過背誦經(jīng)典課文，主另外，要重視聽說能力的夯實鍛煉，聽過背誦經(jīng)典課文，主動參與類似英語角的活動等途徑來實現(xiàn)。動參與類似英語角的活動等途徑來實現(xiàn)?；瘜W(xué)：記憶理解兩者兼顧 變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習過程即要進變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習過程即要進行理科的邏輯推理，又有文科的知識記憶和積累。行理科的邏輯推理，又有文科的知識記憶和積累。同時，化學(xué)也是一門試驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要同時，化學(xué)也是一門試驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好試驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解做好試驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。決問題的能

17、力。 方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，需細方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，需細水長流、夯實基礎(chǔ)，臨時抱佛腳絕對行不通?；瘜W(xué)知識雖然瑣水長流、夯實基礎(chǔ)，臨時抱佛腳絕對行不通?；瘜W(xué)知識雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對知識進行梳碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對知識進行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。這是高理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。這是高一就必須開始作的積累工作，記下課堂上老師講但書上沒有的一就必須開始作的積累工作，記下課堂上老師講但書上沒有的內(nèi)容。每一次學(xué)習的感悟，自己平時容易錯的問題，到總復(fù)習

18、內(nèi)容。每一次學(xué)習的感悟，自己平時容易錯的問題，到總復(fù)習的時候就有了屬于自己的的時候就有了屬于自己的“教材教材”，這是錢都買不到的寶貝。，這是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實驗前要做到心中有數(shù)，實驗時要另外，做化學(xué)實驗前要做到心中有數(shù)，實驗時要“手到、眼到、手到、眼到、心到心到”，飾演完成后要認真分析試驗數(shù)據(jù)、實驗誤差，進行試，飾演完成后要認真分析試驗數(shù)據(jù)、實驗誤差，進行試驗評價。驗評價。物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣 變化：物理是高考理科考察的科目之一，理綜總分變化：物理是高考理科考察的科目之一，理綜總分300分，物理就占了分，物理就占了120分。根據(jù)往年高考成績，物理的得分。根據(jù)往年高考成績，物理的得分不太理想。今年初三畢業(yè)是參加過課改的，而高中分不太理想。今年初三畢業(yè)是參加過課改的，而高中物理未參加課改，這樣就使原本所具有的初高中物理物理未參加課改，這樣就使原本所具有的初高中物理銜接的難度增大，和其他科目相比，學(xué)物理要投入更銜接的難度增大，和其他科目相比，學(xué)物理要投入更多的精力。多的精力。 方法：良好的學(xué)習習慣是獲得好的學(xué)習效果的關(guān)鍵