在科學(xué)試驗(yàn)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

1、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成科 學(xué)概念,理解和穩(wěn)固科學(xué)知識,提升分析問題、解決問題的水平.科 學(xué)實(shí)驗(yàn)中小學(xué)生的觀察水平是指小學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進(jìn)行積極思維,把觀察到的感性材料進(jìn)行分 析、綜合、概括、歸納,上升為理性熟悉,形成正確概念.可見,培 養(yǎng)小學(xué)生的觀察水平是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)水平的前提,也是開展智力的根底. 我認(rèn)為在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察水平要做到如下幾點(diǎn)：一、學(xué)生的觀察,重在正確的觀察方法.觀察是一種有目的的感知活動,而要到達(dá)觀察的目的,必須掌握 一定的觀察方法.有了正確的觀察方法,才能提升觀察的

2、效率.科學(xué) 課是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的科目,教師可以利用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來 交給學(xué)生正確的科學(xué)觀察方法,沒有科學(xué)的觀察方法,學(xué)生的觀察能 力也得不到較好地培養(yǎng),因此,讓學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法也非常的 重要.很多學(xué)生在觀察事物時(shí)沒有頭緒,不能按一定的順序選擇觀察對 象,往往漏掉了許多需要觀察的地方,最后得到的結(jié)果便不科學(xué)、不 準(zhǔn)確.因此,在科學(xué)課的教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在觀察時(shí)根據(jù)觀察對象的 特點(diǎn),做到心里有個(gè)觀察的“序.也就是說先看什么,后看什么, 要有一定的觀察次序.只有觀察有序,才能到達(dá)觀察的目的. 因此, 在教學(xué)?觀察土壤?一課中,就教給學(xué)生采用由表及里的觀察方法, 讓學(xué)生說說應(yīng)該根據(jù)什么順序觀

3、察？根據(jù)從外到里的順序觀察. 觀察的順序還可以由上至下或由下至上,如?鳳仙花?一課,在觀察 花的器官結(jié)構(gòu)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生由上至下依次觀察鳳仙花各個(gè)器官結(jié)構(gòu)特 點(diǎn).其次,觀察的方法還可以運(yùn)用比照法進(jìn)行觀察.通過觀察找出物 體的異同點(diǎn).對于看上去相似的物體,要注意觀察它們的不同之處； 對看上去差異明顯的生物,要注意觀察它們的相同之處.這是一種非 常好的觀察方法.由于熟悉事物常常從比擬開始,有比擬才有鑒別, 才能熟悉一事物與另一事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn). 對兩種事物進(jìn)行比擬, 可以更好地掌握事物的特征,而在對事物的觀察比擬過程中,學(xué)生也 能迅速地找出相近的事物的異同,蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)的比擬、 大蔥的

4、根和香菜的根的比擬,鳥的繁殖方式和哺乳動物繁殖方式的比 較,砂和粘土顆粒大小、滲水性、保水性的比擬,都可以起到上述觀 察的效果.觀察并不是孤立的,如果只用一種觀察方法貫穿于一次觀察全過 程,就不可能觀察得全面、細(xì)致.因此,只有用多層次、多角度的觀 察方法,圍繞觀察目的進(jìn)行觀察,學(xué)生才能真正把握自然事物之間的 聯(lián)系和變化.二、學(xué)生的觀察,重在明確觀察的目的.在觀察事物或做一件事前,只有給學(xué)生提出明確而具體的任務(wù), 才能使他們注意力集中到所要做的事上,才能使他們深入細(xì)致地觀察 去做.不同的實(shí)驗(yàn)有不同的目的,教師在實(shí)驗(yàn)之前,要告訴學(xué)生將要 做什么實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了觀察什么現(xiàn)象或是為了驗(yàn)證什么假設(shè),

5、 還需要注意什么事情等等.實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒﹃P(guān)鍵是學(xué)生能否根據(jù)要求做實(shí)驗(yàn). 小學(xué)生由于年齡 的關(guān)系,往往具有一些盲動性,在好奇心的驅(qū)動下亂動,做了這一步 就不知道下一步該做什么. 教師應(yīng)事前明確告訴學(xué)生先做什么, 再做 什么,因此,實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的方法很重要.例如： ?鏡子? 一課時(shí),學(xué)生明確觀察鏡子反射光的考前須知及方法 , 在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象時(shí),要有目的、 有順序的去觀察,重點(diǎn)觀察光的傳播路線是如何發(fā) 生改變的.觀察也是讓學(xué)生通過各種感覺器官, 有意識地去熟悉客觀事物或 現(xiàn)象的一種方法,是開展學(xué)生智力的根底, 它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 觀察水平是人有目的、有方案、持久地感知客觀事物的水平,是

6、獲取 感情材料的根本途徑. 因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí), 教師必須要解決什么 問題,這樣才能把學(xué)生注意力引向觀察, 才能有的放矢地進(jìn)行細(xì)致觀 察,才能對觀察的對象有比擬清楚的感知三、學(xué)生的觀察,重在做好觀察記錄. 寫觀察記錄,可以鍛煉學(xué)生正確地使用文字、符號,把觀察到的 現(xiàn)象及時(shí)、生動、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,一個(gè)事物、一種現(xiàn)象,只有進(jìn)行 屢次的觀察,才能準(zhǔn)確地掌握它的實(shí)質(zhì),每一次的觀察記錄,就為其 提供了原始的資料數(shù)據(jù),目的就是培養(yǎng)學(xué)生勤觀察,多思考,實(shí)事求 是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.在教材中有很多小實(shí)驗(yàn), 這樣實(shí)驗(yàn)記錄單就發(fā)揮了它的引領(lǐng)作用. 這樣一張小小的實(shí)驗(yàn)記錄卡, 無形中給學(xué)生一種向科學(xué)家一樣搞科學(xué) 研

7、究的使命感和責(zé)任感,使學(xué)生的情緒始終保持在積極研究狀態(tài)中.1 寫寫畫畫,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的水平. 在有些實(shí)驗(yàn)記錄中我會讓學(xué)生寫下或畫出自己對某個(gè)實(shí)驗(yàn)的想 法或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn).例如：在冀教版教材?點(diǎn)亮小燈泡?一課 中,我把課分為兩步：第一步,在學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材各局部都知曉的情 況下,先自己設(shè)計(jì)電路圖,讓小燈泡發(fā)光.之后,學(xué)生根據(jù)自己小組 討論后的結(jié)果, 在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫出線路圖. 每個(gè)小組上來展示并交 流各自的實(shí)驗(yàn)設(shè)想； 第二步, 在此根底上小組根據(jù)自己的設(shè)想著手實(shí) 驗(yàn),以驗(yàn)證對錯(cuò). 最后各小組再次交流成敗,修改自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方 案.這種由設(shè)計(jì)嘗試修正的實(shí)驗(yàn)過程, 可以逐步培養(yǎng)學(xué)生自 己設(shè)

8、計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的水平.同時(shí),學(xué)生的思維水平也有了很快的提升. 如：?磁鐵的性質(zhì)?一課時(shí),要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)比擬同一塊磁鐵哪一 局部吸鐵的本領(lǐng)最強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方法,在實(shí)驗(yàn)記錄中不僅要畫出示意圖, 而且還要寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果.這就要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有自己的設(shè)想, 通過設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)示意圖, 這是對學(xué)生思維有意識的開發(fā). 再通過對 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄,讓學(xué)生充分感知事物現(xiàn)象后的本質(zhì),從而了解“磁 鐵兩端吸鐵的本領(lǐng)強(qiáng),中間吸鐵的本領(lǐng)越弱這一科學(xué)結(jié)論.學(xué)生經(jīng) 歷了“現(xiàn)象問題假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論的科學(xué)過程,并在 這個(gè)過程中促使學(xué)生思維深刻性, 對客觀事物的敏銳性得到進(jìn)一步的、人、/'滋養(yǎng).2 持續(xù)、細(xì)致的觀察記錄,培養(yǎng)學(xué)生持之

9、以恒的科學(xué)態(tài)度 實(shí)驗(yàn)的過程是, 往往需要進(jìn)行觀察記錄. 特別是一些持續(xù)時(shí)間長 的實(shí)驗(yàn),更加要培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)、細(xì)致的觀察記錄水平. 在這個(gè)學(xué) 期中,我非常幸運(yùn)得到了許多的小辣椒苗,本想自己種植著玩樂,心 想還不如也讓學(xué)生一起來種植,觀察辣椒的變化.把這些小辣椒苗分 發(fā)到每個(gè)班級中,并分好小組,學(xué)生們?nèi)绔@至寶,興奮不已.這樣就 給學(xué)生們提出了一個(gè)要求,放在班里由組長負(fù)責(zé),同時(shí)還需要其他學(xué) 生配合.每一天都要看看小辣椒有什么變化,同時(shí),還讓每一個(gè)小組 的學(xué)生把你看到的小辣椒的變化記錄下來, 可以采用文字、畫畫的形 式.學(xué)生用畫畫的方式,把觀察到的小辣椒的變化及時(shí)、生動、準(zhǔn)確 地描繪出來,記錄了小辣椒各個(gè)時(shí)期的變化.學(xué)生們對小蠶的觀察用了近兩個(gè)月的時(shí)間, 沒有想到,學(xué)生們都 堅(jiān)持了來下來,每一次的觀察與發(fā)現(xiàn)如此認(rèn)真和細(xì)致, 每一個(gè)細(xì)微的 變化,都沒能逃過學(xué)生的眼睛,同時(shí)學(xué)生們也了解了蠶從卵T幼蟲T 蛹T成蟲這四個(gè)階段.這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生觀察水平,動手水平,同 時(shí)也鍛煉了學(xué)生耐心.更是表達(dá)出學(xué)生喜愛小動物的情感.實(shí)驗(yàn)記錄單已經(jīng)和我們的科學(xué)課密不可分