學(xué)習(xí)習(xí)慣論文

1、好習(xí)慣之養(yǎng)成教育龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂艷作為小學(xué)生從小要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣.自從為人師、為人母就一直很關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成. 良好的生活習(xí)慣源于幸 福的家庭,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣賴于富有責(zé)任心的教師. 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上 課聽講態(tài)度養(yǎng)成、歌唱表演姿態(tài)、舉手發(fā)言等習(xí)慣的養(yǎng)成.如何培養(yǎng) 學(xué)生的這些習(xí)慣,多年的音樂教學(xué)讓我對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有一些見 解,通過一系列手段讓孩子愛音樂,喜歡音樂課,能靜心聽賞音樂, 讓音樂走進(jìn)孩子的心靈.下面從三個(gè)方面談?wù)勎覍⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 的一些做法和想法：一、上課聽講態(tài)度養(yǎng)成音樂課不同于語文數(shù)學(xué)課,音樂課孩子們除了學(xué)習(xí)歌曲還要有每堂課的興奮點(diǎn)吸引學(xué)生,要不然老師一不講話,

2、學(xué)生就要“講.這里的興奮點(diǎn)有時(shí)是知識(shí)點(diǎn)、有時(shí)是技巧學(xué)習(xí)、有時(shí)是故事吸引、有時(shí) 是節(jié)奏游戲只有每一步吸引學(xué)生, 讓他沒功夫講話,始終有事做 才行.這也要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,把每一堂課的興奮點(diǎn)抓住. 孩子良好習(xí)慣的能否養(yǎng)成決定權(quán)在老師身上, 老師授課的魅力能夠吸 引學(xué)生,孩子就能認(rèn)真聽講.孩子為什么看動(dòng)畫片時(shí)一點(diǎn)聲音也沒有, 而且能夠長時(shí)間的聚精會(huì)神觀看,關(guān)鍵是內(nèi)容吸引他.老師的吸引力 可以從多方面鑄就.教學(xué)手段、自身魅力、體態(tài)語言都是能夠吸引學(xué) 生的“武器.二、歌唱表演姿態(tài)、發(fā)聲習(xí)慣養(yǎng)成良好的歌唱姿勢,發(fā)聲方法是小學(xué)生必須要養(yǎng)成的良好習(xí)慣, 我 從孩子剛上一年級就非常注重培養(yǎng)孩子的這一習(xí)慣.

3、 指導(dǎo)學(xué)生齊唱時(shí) 用自然的聲音演唱,禁止大聲嚷著唱,還有孩子咬字吐字時(shí)的口形也 是每首歌都要強(qiáng)化歌詞的咬字吐字.正確的姿態(tài)也是發(fā)聲的良好基 礎(chǔ).全身放松、自然坐立站立、眼睛看指揮,這些習(xí)慣在音樂課堂上 都要不斷的提醒學(xué)生,讓他們從小養(yǎng)成歌唱姿態(tài)和正確發(fā)聲的良好習(xí) 慣.別看這些小節(jié),培養(yǎng)起來是非常不容易,貴在堅(jiān)持,長期持之以 恒地指導(dǎo),不斷的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生.慢慢讓孩子成為一種習(xí)慣.這種 習(xí)慣的培養(yǎng)過程中,孩子的音樂素養(yǎng)得到很好地熏陶.三、節(jié)奏的練習(xí)貫穿課堂形成習(xí)慣一位哲人說過：“但凡有人類的地方就有音符.是的,有人類的 地方也會(huì)有節(jié)奏.音樂中的節(jié)奏、生活中的節(jié)奏不僅是課本上的符號, 節(jié)奏是音樂的

4、骨骼,它無時(shí)不在我們身邊.從孩子一入學(xué)的第一節(jié)音 樂課,我便引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的進(jìn)行自我介紹：我叫XXX.我是一年級X班的小學(xué)生.以后的音樂課堂和孩子一起變方式拍節(jié)奏是孩子 的最愛,孩子們會(huì)利用自己的身體不斷的變換拍擊節(jié)奏.舌頭、腿、 肩膀、耳朵都是孩子們展現(xiàn)節(jié)奏的工具,身邊的文具盒、鉛筆、尺子 就是他們的打擊樂.孩子們在音樂的殿堂里自由的表現(xiàn)音樂. 課堂上 書寫的那些符號只不過是將它們記錄下來, 讓我們“看到它的存在, 而真正的節(jié)奏需要我們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn),去創(chuàng)造.葉老說過：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過反復(fù)的歷練.油不離 口,拳不離手說的也是這個(gè)道理.良好習(xí)慣的養(yǎng)成,一是要讓學(xué)生 得其道,二是要學(xué)生平時(shí)反復(fù)磨練.如果沒有長期的磨練,不良的習(xí) 慣難以改掉,