學(xué)徒制酒店管理專業(yè)

1、海瀾集團(tuán)-江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作工程酒店治理專業(yè)任 務(wù) 書二、具體實(shí)施步驟：1. 招生推進(jìn)招生招工一體化.完善職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度,推進(jìn)校企共同研制、實(shí)施招生招工方案.江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬在2021年普通高校招生方案中,安排普通文理科?？婆温糜?治理專業(yè)50個(gè)方案.同時(shí)向省教育廳、省教育測(cè)試院申請(qǐng)海瀾集團(tuán)企業(yè)推薦學(xué)徒生工作試點(diǎn), 作為提前單獨(dú)招生生源對(duì)象的補(bǔ)充.也可在已錄取其他專業(yè)新生中進(jìn)行宣傳邀約,發(fā)動(dòng)他們參 加相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)習(xí).根據(jù)不同生源特點(diǎn),實(shí)行多種招生測(cè)試方法,為接受不同層次職業(yè)教育的考生學(xué)徒提 供時(shí)機(jī).企業(yè)和學(xué)校共同制定招生宣傳方案,

2、可以采取邀請(qǐng)參觀企業(yè)、招生宣傳咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)專 場(chǎng)答疑、開設(shè)工程宣傳專題網(wǎng)頁(yè)微信或微博等方式,全面宣傳試點(diǎn)工程的意義,設(shè)置海瀾 希望獎(jiǎng)學(xué)金、給予準(zhǔn)員工學(xué)徒一定的企業(yè)補(bǔ)貼,吸引更多更好的家長(zhǎng)與考生關(guān)注關(guān)心這個(gè) 工程,踴躍填報(bào)相關(guān)試點(diǎn)專業(yè).標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序,明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份, 根據(jù)雙向選擇原那么,學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議,對(duì)于年滿16周歲未到達(dá)18周歲的學(xué)徒, 須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議,明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教 學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保證等.2. 合作專業(yè)具體課程體系設(shè)置根據(jù)“學(xué)學(xué)徒準(zhǔn)員工員工四位一體的人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建基于工作過程的課

3、程 體系,通過成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師和合作企業(yè)專家及畢業(yè) 5年以上的學(xué)生組成的課程開 發(fā)工程組進(jìn)行場(chǎng)調(diào)研、海瀾現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)基地專家咨詢委員會(huì)研討 ,以企業(yè)崗位需要為依據(jù) 對(duì)目標(biāo)職業(yè)崗位工作進(jìn)行了整體化的分析與描述,明確了主要就業(yè)崗位和典型工作任務(wù), 通過專家和教師的共同歸納知識(shí)素質(zhì)水平要求.一一對(duì)應(yīng)將典型工作任務(wù)及知識(shí)水平素質(zhì)要求轉(zhuǎn)換成適合企業(yè)崗位需求的知識(shí)體系構(gòu)建具體的課程工程,同時(shí)和企業(yè)一起共同開發(fā)和建設(shè)課程、 共同實(shí)施教學(xué)、引入職業(yè)所要求的職業(yè)資格證書, 最后校企共同考核,到達(dá)企業(yè)崗位的用人要 求.1通識(shí)教育課程設(shè)置及安排表1通識(shí)教育課程設(shè)置表課程名稱課程性質(zhì)授課地點(diǎn)基準(zhǔn)學(xué)分基準(zhǔn)學(xué)

4、時(shí)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)開課學(xué)期承當(dāng)單位理論實(shí)踐入學(xué)教育與軍訓(xùn)必修學(xué)校3900901蘇信院軍事理論限修學(xué)校242401蘇信院思想道德修養(yǎng)與法律根底必修學(xué)校34832161蘇信院毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論必修學(xué)校46432322蘇信院形勢(shì)與政策必修學(xué)校1161601 2蘇信院應(yīng)用文與作限修學(xué)校3484802蘇信院信息技術(shù)根底必修學(xué)校34812361蘇信院信息技術(shù)根底考證強(qiáng)化練習(xí)限修學(xué)校1300302蘇信院?jiǎn)J職英語(yǔ)一必修學(xué)校46448161蘇信院?jiǎn)J職英語(yǔ)二限修學(xué)校34832162蘇信院體育必修學(xué)校7112121001 3蘇信院大學(xué)生心理健康教育必修學(xué)校2323202蘇信院舞蹈鑒賞必修學(xué)校23200

5、3蘇信院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)必修學(xué)校1161602 3蘇信院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必修學(xué)校2600602蘇信院合計(jì)7323363962職業(yè)根底平臺(tái)課程設(shè)置及安排表2職業(yè)根底平臺(tái)課程設(shè)置表課程名稱課程授課基準(zhǔn)基準(zhǔn)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)開課承當(dāng)性質(zhì)地點(diǎn)學(xué)分學(xué)時(shí)理論實(shí)踐學(xué)期單位旅游效勞概論必修學(xué)校3484801蘇信院酒店禮儀必修學(xué)校34816321酒店形體練習(xí)必修學(xué)校2320321蘇信院酒店認(rèn)知實(shí)習(xí)必修酒店1300301酒店旅游行業(yè)法規(guī)必修學(xué)校4646402蘇信院旅游市場(chǎng)營(yíng)銷必修學(xué)校4645683蘇信院賓客關(guān)系治理必修學(xué)校34832164蘇信院合計(jì)(3) 專業(yè)課程設(shè)置及安排表3專業(yè)課程設(shè)置表課程名稱課程性質(zhì)授課地

6、點(diǎn)基準(zhǔn)學(xué)分基準(zhǔn)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)開課學(xué)期承當(dāng)單位理論實(shí)踐酒店信息化治理必修學(xué)校34832161蘇信院前廳效勞與操作技能必修學(xué)校46432322蘇信院客源國(guó)習(xí)俗文化必修學(xué)校34832162蘇信院客房效勞與操作技能必修學(xué)校酒店46416483酒店餐飲效勞與操作技能必修學(xué)校酒店46432323酒店酒店效勞英語(yǔ)必修學(xué)校酒店46432323蘇信院會(huì)議與宴會(huì)治理必修學(xué)校酒店34832163蘇信院旅游消費(fèi)行為與效勞心理必修學(xué)校34824244蘇信院酒店綜合效勞與治理必修酒店12192481444酒店餐飲實(shí)訓(xùn)限修學(xué)校1300304蘇信院飯店英語(yǔ)等級(jí)考證實(shí)訓(xùn)限修學(xué)校1300304蘇信院合計(jì)3916123123404崗

7、位實(shí)踐設(shè)置及安排表4崗位實(shí)踐設(shè)置表課程名稱課程性質(zhì)授課地點(diǎn)基準(zhǔn)學(xué)分基準(zhǔn)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)開課學(xué)期承當(dāng)單位理論實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)限修酒店824002405酒店頂崗實(shí)習(xí)必修酒店1442004205酒店畢業(yè)實(shí)習(xí)必修酒店1030003006酒店合計(jì)326520960整體課程體系中除“通識(shí)教育平臺(tái)、“職業(yè)根底課程、“專業(yè)課程、“崗位實(shí)踐課程以 外,還設(shè)置相關(guān)職業(yè)拓展課程.其中前四個(gè)模塊的總學(xué)分為,職業(yè)拓展類課程由專業(yè)選修課、 講座、競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐等類型組成,形式多樣,畢業(yè)總學(xué)分大于等于.3. 合作專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)過程1創(chuàng)新“按需頂崗 工學(xué)結(jié)合的三段式人才培養(yǎng)模式,提升學(xué)生就業(yè)水平整個(gè)教學(xué)過程圍繞就業(yè)水平的培養(yǎng),與無錫

8、海瀾集團(tuán)桃園酒店合作,共同創(chuàng)新、實(shí)施“按 需頂崗工學(xué)結(jié)合的“ +1 的三段式人才培養(yǎng)模式,通過工學(xué)交替提升學(xué)生職業(yè)就業(yè)水平.該人才培養(yǎng)模式的具體做法是：第一階段：行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)理念塑造 即入校后1-3學(xué)期通過專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)及專業(yè)理論 根底知識(shí)的學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)技師到校指導(dǎo),讓學(xué)生了解行業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)較好的效勞理念 及職業(yè)素養(yǎng).第二階段：企業(yè)基層崗位教學(xué)實(shí)踐 即第4學(xué)期帶著專業(yè)綜合實(shí)踐工程,在校企合作單 位結(jié)合真實(shí)工程進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),到達(dá)“做中學(xué)的目的.第三階段：崗位水平提升與預(yù)就業(yè) 第5-6學(xué)期繼續(xù)回到相關(guān)旅游企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí), 通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提升自身分析問題及解決問題的水平,大局部學(xué)生在企業(yè)能勝

9、任相關(guān)工作,并可以被企業(yè)直接錄用就業(yè).教學(xué)工程實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí),選擇“五一、端午、十一節(jié)期間企業(yè)最需要用人的時(shí)候?qū)W生 進(jìn)駐企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐；為期半年的?頂崗實(shí)習(xí)?根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要選擇9月至3月或者8月至2月的時(shí)間段,期間經(jīng)歷“暑期和春節(jié)兩大旅游旺季,“按需頂崗的方式通過學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中完成飽滿工作量,水平得到充分提升.2“雙證融通,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接充分調(diào)研合作酒店對(duì)崗位職業(yè)技能的要求,了解行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).根據(jù)專業(yè)群各專業(yè)核心工 作崗位,選定必取和選取的職業(yè)資格技能證書,根據(jù)相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo) 準(zhǔn),將職業(yè)資格考證嵌入課程教學(xué),推進(jìn)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容的改革, 使專業(yè)核心課程

10、內(nèi)容 與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,雙證書獲取率達(dá) 100%在構(gòu)建專業(yè)群課程體系、實(shí)訓(xùn)體系時(shí)充分考慮職業(yè) 平臺(tái)課程、專業(yè)課程中嵌入對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書和技能證書的相關(guān)課程,見下表.表5各專業(yè)職業(yè)資格技能證書專業(yè)核心課程職業(yè)資格技能證書認(rèn)證機(jī)構(gòu)酒店治理餐飲效勞與操作技能餐飲實(shí)訓(xùn)餐廳效勞員證書無錫市勞動(dòng)局頒證酒店效勞英語(yǔ)飯店英語(yǔ)等級(jí)考證實(shí)訓(xùn)飯店英語(yǔ)等級(jí)證書國(guó)家旅游局頒證3核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無縫對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊合作酒店主要崗位工作過程的職業(yè)要求,使得核心課程做到理論知識(shí)“必須、 夠用,使工程課程做到“理實(shí)結(jié)合,校企共育,把課堂搬進(jìn)企業(yè),充分利用企業(yè)資源,如前 廳效勞與操作技能,實(shí)務(wù)操作模塊通過學(xué)院專業(yè)教師與

11、酒店部門經(jīng)理講授與演示,利用酒店最先進(jìn)的前臺(tái)操作系統(tǒng)軟件教學(xué),真正做到與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的無縫對(duì)接.4開發(fā)基于工作過程的工程化校企共建課程課程改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn), 優(yōu)質(zhì)核心課程開發(fā)是改革的突破點(diǎn),校企共同選擇了?餐飲效勞與操作技能?、?客房效勞與操作技能?、?旅游交際禮儀?、?酒店基層治理實(shí)訓(xùn)?、?頂崗實(shí)習(xí)?、?畢業(yè)設(shè)計(jì)?六門課程作為基于工作過程的工程開發(fā)課程, 通過這些核心工程課 程建設(shè),帶動(dòng)教材編寫、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè),通過校企合作組建課程開發(fā)團(tuán)隊(duì).根據(jù)崗 位水平要求,引入典型工程,以典型任務(wù)引領(lǐng),重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容,編寫校企共建教材,制定 課程標(biāo)準(zhǔn),探索課證融通,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源網(wǎng)

12、絡(luò)化,建成專業(yè)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái).以學(xué) 生為中央,以工程為載體,實(shí)施“教、學(xué)、做三合一教學(xué)模式.校企共建課程實(shí)施雙導(dǎo)師制 度,如下表所示為各課程負(fù)責(zé)人及建設(shè)內(nèi)容.表6課程負(fù)責(zé)人及建設(shè)內(nèi)容序號(hào)課程名稱學(xué)校負(fù)責(zé)人企業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容1餐飲效勞與操作技能程燕 課程標(biāo)準(zhǔn) 講義 教學(xué)視頻多媒體課件 案例庫(kù) 實(shí)訓(xùn)工程 教材 成績(jī)治理與教學(xué)評(píng)價(jià)2客房效勞與操作技能陸一萍3旅游交際禮儀霍利華4酒店基層治理實(shí)訓(xùn)繆芳5頂崗實(shí)習(xí)吳英鷹6畢業(yè)設(shè)計(jì)吳英鷹4. 合作專業(yè)師資構(gòu)成樹立“尊重人才、效勞人才的理念,處理好培養(yǎng)和引進(jìn)、治理和使用之間的關(guān)系.建設(shè)一支“專兼結(jié)合、校企雙棲、結(jié)構(gòu)合理且具有國(guó)際視野的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì).(1

13、) 校內(nèi)師資構(gòu)成及選拔標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“專業(yè)雙帶頭人制度,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)校、企專業(yè)帶頭人的培養(yǎng).選拔1名副高以上職稱的“雙師型教師擔(dān)任校內(nèi)專業(yè)帶頭人,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng).通過校內(nèi)專業(yè)帶頭人在企業(yè)兼職 受聘,培養(yǎng)其工程實(shí)踐的規(guī)劃水平和專業(yè)開發(fā)水平,提升專業(yè)技術(shù)效勞水平.本專業(yè)通過內(nèi)培外引,培養(yǎng) 8名高水平的“雙師素質(zhì)骨干教師.骨干教師至少具有5年以上專業(yè)課程授課經(jīng)歷,碩士以上學(xué)歷占80%以上；教師要參與企業(yè)的培訓(xùn)工程,結(jié)合企業(yè) 實(shí)際積極申報(bào)教學(xué)科研、技術(shù)研究工程,校內(nèi)骨干教師通過在企業(yè)參與企業(yè)的效勞、治理,提 高教師的效勞水平和創(chuàng)新水平,通過校企合作,培養(yǎng)一支理論水平高、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐水平強(qiáng) 的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍

14、.(2) 企業(yè)師資構(gòu)成及選拔標(biāo)準(zhǔn)(兼職教師標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)提供)建立擁有10名以上海瀾桃園酒店兼職教師信息的備選庫(kù),建設(shè)專、兼任教師2： 1比例的專業(yè)兼職教師庫(kù),在“兼職教師備選庫(kù)中選擇桃園酒店的一線效勞能手、業(yè)務(wù)骨干和治理骨 干擔(dān)任兼職教師；把兼職教師作為整個(gè)師資隊(duì)伍的重要組成局部來建設(shè)和治理,選派青年骨干教師擔(dān)任兼職教師聯(lián)系人或助教；通過教研活動(dòng)、集體備課等進(jìn)行高職教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn) 和研討,增強(qiáng)兼職教師的培養(yǎng)治理,保證教學(xué)效果.他們不僅承當(dāng)理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù),還要 參與人才培養(yǎng)方案制定、教材編審、課程體系的制定、課題研究,參與涉及人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作.形成一支能把行業(yè)新動(dòng)態(tài)、企業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)課堂的

15、教學(xué)骨干隊(duì)伍5. 合作專業(yè)教材構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)徒制背景下,與企業(yè)共同招生、共同構(gòu)建滿足企業(yè)實(shí)際崗位需求的酒店治理專業(yè)課 程體系要有相應(yīng)的教材配套.這種模式下的酒店治理課程的教材要突出自己的專業(yè)特色. 因此, 以專業(yè)課程為依據(jù)、參照上海交通大學(xué)出版社、旅游教育出版社出版的高職高專系列教材體系 的同時(shí),校內(nèi)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)課程的設(shè)置、要求編寫符合我院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的高水平教材 和相關(guān)短缺自編教材.在編寫的過程中要注意很好的突出酒店治理專業(yè)的特點(diǎn),注重編寫教材的實(shí)用性.同時(shí)企業(yè)崗位實(shí)踐工程可利用企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)教材,?專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)?、?酒店基層治理實(shí)訓(xùn)?可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際案例校企共同編寫新的教材.同時(shí)可以推進(jìn)整

16、合現(xiàn)有教材、 教學(xué)參考書、實(shí)訓(xùn)教材以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、多媒體課件、電子講義、題庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)的配套 建設(shè),力爭(zhēng)形成局部完整的立體化教材體系.表7教材建設(shè)表格序號(hào)教材名稱建設(shè)主體完成情況1?酒店崗位英語(yǔ)?學(xué)校已完成2?餐飲效勞?酒店已完成3?客房效勞?酒店已完成4?前廳效勞?酒店已完成5?專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)?校企共建擬建設(shè)6?酒店基層治理實(shí)訓(xùn)?校企共建擬建設(shè)6. 合作專業(yè)雙方考核在認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院測(cè)試考核治理方法的根底上, 采取了靈活多樣的測(cè)試方式,均有符合 水平培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn),如：筆試、實(shí)際操作考核、過程考核等.同時(shí)為了進(jìn)一步催促學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要增強(qiáng)過程性考核,學(xué)生最終獲得的成績(jī)還包

17、括學(xué)生出勤情況、 平時(shí)的課堂 表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、撰寫調(diào)查報(bào)告等所占的分值.在學(xué)業(yè)考核中,要建立對(duì)學(xué)生綜合水平進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評(píng)估的機(jī)制,讓用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià).要將終結(jié)性評(píng)估與形成性評(píng)估結(jié)合起來,注重學(xué)生綜合職 業(yè)水平的培養(yǎng).應(yīng)注重高職教育的特點(diǎn),重點(diǎn)考核學(xué)生的知識(shí)掌握水平、實(shí)際操作水平,以及 解決問題水平和創(chuàng)新水平.在考核中,建立以水平考核為主,常規(guī)測(cè)試和技能測(cè)試相結(jié)合的考試制度.例如,對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課,可采取口試或?qū)嵺`操作與筆試相結(jié)合的方式 三、工程責(zé)任主體表8工程環(huán)節(jié)責(zé)任主體安排一覽表工程環(huán)節(jié)責(zé)任主體備注說明校企簽訂試點(diǎn)協(xié)議海瀾集團(tuán)、江蘇信息校企共冋擬疋工

18、程頭施方案海瀾集團(tuán)、江蘇信息人才培養(yǎng)方案、課程體系制定海瀾集團(tuán)、江蘇信息招生及試點(diǎn)工程宣傳海瀾集團(tuán)、江蘇信息招生、招工四方協(xié)議簽訂海瀾集團(tuán)、江蘇信息學(xué)徒試點(diǎn)班級(jí)治理海瀾集團(tuán)、江蘇信息學(xué)校學(xué)生治理江蘇信息企業(yè)學(xué)徒治理海瀾集團(tuán)試點(diǎn)工程課程、教材開發(fā)海瀾集團(tuán)、江蘇信息理論教學(xué)實(shí)施江蘇信息企業(yè)工程教學(xué)實(shí)施海瀾集團(tuán)學(xué)徒崗位學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)海瀾集團(tuán)專業(yè)考證江蘇信息企業(yè)考證海瀾集團(tuán)后勤保證海瀾集團(tuán)、江蘇信息畢業(yè)、就業(yè)海瀾集團(tuán)、江蘇信息四、工程保證舉措1.招生保證成立工程試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組,統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作；嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家和省有 關(guān)招生政策,實(shí)施“陽(yáng)光招生；依據(jù)本任務(wù)書的安排,提供足額的人員、經(jīng)費(fèi)保證,

19、分批次 地進(jìn)行有效的招生宣傳；借助品牌專業(yè)建設(shè)等內(nèi)涵提升工程,全面提升試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)工 作水平.明確各方權(quán)益及試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保證,明確 學(xué)生學(xué)徒的海瀾集團(tuán)員工和蘇信院學(xué)生雙重身份,根據(jù)雙向選擇原那么,學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè) 簽訂三方協(xié)議,對(duì)于年滿16周歲未到達(dá)18周歲的學(xué)徒,須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方 簽訂協(xié)議.2. 師資保證江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海瀾集團(tuán)共同建立了以企業(yè)工程貫穿、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)需要的校企雙導(dǎo)師制度.遵循導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇的原那么,選拔企業(yè)工作業(yè)績(jī)突 出、熟悉專業(yè)開展動(dòng)態(tài)、前沿技術(shù)的企業(yè)導(dǎo)師與有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)院教師組

20、成現(xiàn)代學(xué)徒制班 級(jí)學(xué)生的雙導(dǎo)師.通過崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)治理學(xué)習(xí)、生產(chǎn)研發(fā)參與等方式增強(qiáng)對(duì)學(xué)院教師的 實(shí)踐水平培養(yǎng)；通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)教、教師崗位培訓(xùn)等活動(dòng)提升企業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)水平.初 步形成現(xiàn)代學(xué)徒班校企雙導(dǎo)師的績(jī)效考核制度,將教師企業(yè)實(shí)踐掛職、現(xiàn)代學(xué)徒班治理、橫向 聯(lián)合開發(fā)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等納入學(xué)院教師的績(jī)效考核,與教師的年終績(jī)效分配和職稱晉 升掛鉤；將教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)參與、學(xué)院掛職、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院教師評(píng)價(jià)等納入企業(yè)教 師績(jī)效考核,與企業(yè)教師的年終分配掛鉤.已初步形成了從校企師資從選拔、到培養(yǎng)、到考核、 到績(jī)效分配的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)和治理的師資隊(duì)伍建設(shè)治理機(jī)制.3. 課程開發(fā)保證

21、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有?重點(diǎn)課程改革與建設(shè)工程實(shí)施方案?、?精品資源共享課 程建設(shè)實(shí)施治理方法?、?課程標(biāo)準(zhǔn)制訂原那么及治理方法?、?課程考核治理方法?、?選修課程管 理方法?、?教材建設(shè)與治理方法?、?教學(xué)工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定? 等支持校企合作開發(fā) 課程的系列保證制度,來鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合開發(fā)工程化課程、合作編寫立體化教材、合作建設(shè)精品課程資源、合作實(shí)施教學(xué)、合作開展現(xiàn)代學(xué)徒班治理.對(duì)校企合作課程、教材、資 源等開發(fā)工程給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持.江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海瀾集團(tuán)對(duì)于積極參加現(xiàn)代學(xué)徒培 養(yǎng)試點(diǎn)工程的教師給予職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)先政策.4. 實(shí)施場(chǎng)所保證近年來,江蘇信息職業(yè)

22、技術(shù)學(xué)院根據(jù)內(nèi)外結(jié)合,功能互補(bǔ)的原那么,構(gòu)建立體化實(shí)訓(xùn)體系.學(xué)院共有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室159個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地289家,學(xué)院教學(xué)、科 研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值為萬元,實(shí)踐場(chǎng)所面積萬平方米.目前學(xué)院共有省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè),建成了總投資700萬元的中央財(cái)政支持的微電子實(shí)訓(xùn)基地；其中與無錫市公共實(shí)訓(xùn)基地聯(lián) 合申報(bào)的無錫市數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修共享型實(shí)訓(xùn)基地獲得江蘇省1000萬元資助；精密模具綜合實(shí)訓(xùn)基地獲得中央財(cái)政和省財(cái)政240萬的資助；獲批教育部“全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才實(shí) 訓(xùn)基地和“全國(guó)農(nóng)村信息化專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地及“江蘇省集成電路制造裝備工程技術(shù)研究 開發(fā)中央；建成無錫市技能大師工作室 2個(gè)

23、.與海瀾集團(tuán)共建、共維、公享、共管物流綜合 實(shí)訓(xùn)室、電商實(shí)訓(xùn)中央、服裝工藝實(shí)訓(xùn)室、服裝制版實(shí)訓(xùn)室、服裝CAD實(shí)訓(xùn)室等重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)工程. 通過校企內(nèi)外結(jié)合、功能互補(bǔ),構(gòu)建了學(xué)院立體化實(shí)訓(xùn)體系.為現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)工程提供良好的 實(shí)施場(chǎng)所.5. 后勤配套保證海瀾集團(tuán)、蘇信院為試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作提供必要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)生活設(shè)施； 相關(guān)專業(yè)的 實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及指導(dǎo)老師主要由企業(yè)負(fù)責(zé)；試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生學(xué)徒均參加無錫市居民醫(yī)療保 險(xiǎn)和人生意外傷害險(xiǎn).6. 學(xué)生平安保證海瀾集團(tuán)和江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院都要增強(qiáng)試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生學(xué)徒的全程平安教育,在實(shí)施企業(yè)化的治理中,充分表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,相關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、企業(yè)跟班專 員要深入學(xué)生教學(xué)生活一線,及時(shí)了解學(xué)生的心理趨向和生理需求, 做好疏導(dǎo)、排解與效勞工 作,力求每一位參加試點(diǎn)工程的學(xué)生都能在愉快、平安的情景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng).7. 學(xué)生班級(jí)治理海瀾集團(tuán)與江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院均配備專