KB劍橋少兒英語L1U3Favoritetoys教案

1、KB-劍橋少兒英語L1U3 - Favorite-toys-教案注：本文來自網(wǎng)絡劍橋國際少兒英語第一冊教案Unit 3 Favorite toys教學對象：小學4 c 4P 爾單元目標語言：語詞 car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys結構 Whafs your favorite toy? My favorite toy is. in, on, under, next to, Where's your.? Is your (bag) under your

2、(chair)?單元技能目標：聽能夠聽懂問候的常用語，教師和課本上的指令語，玩具，四 種顏色，介詞的位置，辨別他的發(fā)音說能夠就玩具的話題進行簡單回答，用介詞表示方位，說一首有關顏色的歌謠，能唱一首關于介詞位置的歌曲讀 能認讀出阿拉伯數(shù)字 寫能正確涂色，能寫出數(shù)字，能圈出所要選擇的項目第一課時Lesson 1課型詞匯句型教學目標學習教室中的各種物品的名稱，并數(shù)出這些物品。目標語言重點 語言car, ball, doll, computer, bike, train, Whafs your favorite toy? My favorite toy is.補充 語言Where's ？復習W

3、hafs this? It's aWhere's？教學材料人物單詞卡片(13, 19, 33-34),玩具單詞卡片(3540),學校 單詞卡片(27-32) , CD或者磁帶，可選：實物教具 car, ball, doll, computer, bike, train課堂教學過程(40 mins)建議時間 教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warm up / Lead in1.打招呼。說：Hell。學生的 名字),how are you?學生回回答問題，問候復習打招呼和5分鐘答：I'm fine, thank you,被問 候的學生用同樣的方式繼續(xù)問其他人。人物名字。

4、Presentstion8分銳i-ai.其他人。2.展示人物卡片，讓學生和說 出人物的名字。將卡片反過來貼在黑板上，問:Where、Meera?學生上來翻開卡片尋找Meera o找到的學生打亂卡片順序,再次反著貼在黑板上，繼續(xù)游戲。所有人物卡片都照此進行。3.用 Mr. Star, how are you! 的曲調(diào)，唱黑板上的人物。look at this. What color is this?同時展示實物 教具car。學生回答：(Yellow)o 說：Is this a ？ Yes/No. Whafs this? This is a car.（自問自答）請學生跟讀car.然 后用同樣的方式

5、呈現(xiàn)ball, doll,computer, bike, train o 最后總結說：They are all toys.讓學聽懂問題，理解 游戲規(guī)則，能根 據(jù)指令做動作。唱歌。跟讀單詞。復習歌曲。呈現(xiàn)新詞。也可以用簡筆畫在黑板上慢慢地畫，讓學 生享受猜測的樂趣生猜測toys的詞義，如果學生 猜木由來，再提醒Rememberbox?最后確保學生明白詞2.拿出單詞卡片，領讀單詞。變化方式讓學生跟讀，比如，身 體向左(右)搖擺讀，大聲/輕跟讀 This is a學生很容易混ball 和錄53315放.D1帶播音CD磁聲/無聲讀，男生/女生讀，按照行/列/組讀，站起來/坐著讀，傳 實物教具讀等。3.

6、 TPR。雙手模仿握方向盤開車 的樣子，并說：This is a car. 單手拍球，說：This is a ball. 模仿抱嬰兒的動作，說：This is a doll.雙手向前伸，好像是握著自行車的車把，說：This is abike.雙手打字，說：This is acomptiter.雙臂在身體兩側向 前畫國兒，模仿火車的聲音，說:This is a train,每次做完動作后 都要求學生跟讀This is a (car) .異做動作。4.說：Open your Pupil's Book at page 14, please.舉(car).并做動作。翻開書，找到正確的頁碼。找到

7、星星，說:Here it is.doll,教師在 此可以強調(diào)首 字母發(fā)音，幫 助學生區(qū)分連 個單詞。用句子和動作 繼續(xù)熟悉新詞 This is a (car).Practice10分鐘起書，讓學生確認他們翻到了正確的頁碼。讓學生說出圖片中有誰(Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy) o 問： Where's the star?在學生一 起找。然后舉起書，指著星星的 位置(在電腦屏幕上)，讓學生 能夠核對自己的答案。學生要 說：Here it is.o5.指著圖片中的自行車和其他 物品說：Whafs this? Is it a train?用其他

8、物品重復這個問題。6.將畫有教室物品的單詞卡片貼在黑板上，說：Listen and.播放錄音CD1,33磁A。學生邊聽邊指著書上相應的玩具。教師同時指著黑板上的卡片讓學生核對答案。1.將玩具卡片和教室物品卡片 放到教室的不同位置，發(fā)出指 令,淡:Point to，木斷加快發(fā)出指令的速度，增加難度。2.發(fā)出指令This is a (car).讓教師可以把頁碼寫在黑板上，提示學生。指出書中相應 的物品。跟讀單詞。指出相應的單 詞卡片。練習指認。練習聽說單詞學生做出相應的動作.3.邀請一名學生到前面做動作，其他同學齊聲說出相應的This is a (car).4.將所有卡片從黑板上拿下說出相應的單詞

9、卡片。名稱。A 錄5315 放D1帶 播音C磁來，收到一起，卡片背面向外， 快速彎曲卡片給學生看卡片的 一角兒，讓學生猜測，并說出該玩具的名稱和顏色。5.將人物卡片貼在黑板上(Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy),快速指人物,李生迅速反應出人物所持有的玩具并說出其名稱。6.說：Guess. Who am I?將 相應的玩具卡片貼在黑板上， 說：My favorite toy's Maskman and the car. Whoam I?學生回答:Simono7.說：Now listen, point and repeat.播放錄音CD1,34

10、磁帶1,A,每個詞停頓一下，讓學 生指著相應的物品齊聲重復這 個單詞。說出相應的單詞卡片和顏色。聽說 favorite toy's.。My Favorite 的發(fā)音不好掌 握，教師可以多說、多領讀 幾次。Productson15分鐘播放錄 音： CD1,358,將學生分成兩人一組。學生 A指著書中的一個物品，學生B說由 This is a (car).學生 A 問:What color?學生B說出(Blue).兩個學生輪流練習。1 在黑板上展示火車的卡片。在卡片旁邊畫一個對鉤和一個叉 拾著卡片說：Ms a car. # 出拇指向下，表示錯誤。在叉號上畫一個圈。用一個正確的句子重復這一過

11、程，在對鉤上畫圈。2.說：Open your Activity Books at page 14, please. Activity 1.說：Listen and circle the tick or cross.說tick時指著對鉤，說cross時跟讀單詞。聽說 This is a (car).問答顏 色。聽懂指令，并找 到正確的書和聽音，判斷正復習、檢測玩 具名稱。練習聽說玩具磁帶1A指著叉號。播放錄音CD1,35磁帶1A,學生聽錄音，在對鉤或叉號上O兩人一組核對答案。再次播放錄音，全班一起對答案。 3.活動用書第14頁，活動2.Look and complete.舉起活動用書。指著第一行

12、的圖 片，讓學生說出物品的名稱。三 個一組讀出這些單詞(A ball, acar, a doll,. A ball, Acar,).最后用手沿著線指到玩偶的圖片，讓學生說出a doh4.兩人一組完成另外三行練 習。兩個組互相核對答案。讓學生說出各行玩具的名字。全班一起核對答案。5.在黑板上貼上玩具的單詞卡片，跟學生說要調(diào)查一下有多少人喜歡這些玩具。說：My favorite toy's my ball.并在球 的圖片下窗駕上一豎。問一名學 生：Whafs your favorite toy? 學生回答：Mv favorite toyJs誤。說出單詞，找出其中的邏輯順序。說出單詞的數(shù)量和

13、顏色。單詞。練習說單詞。練習聽說出單 詞的數(shù)量和顏 色。練習聽說My favoritemy computer,然后再繼續(xù)問 另一名同學：Whafs your favorite toy?如此這般,直到 所有的學生都說過，游戲結束。大家一起統(tǒng)計數(shù)量。toy's my (ball).有的 學生可能一時 還說不出完整 的句子。允許 學生只說玩具 的名稱，教師 幫助補充成句 子即可。Assignm ent2分銳教學反思聽三遍CD1,34,邊聽邊指，聽三遍CD1,35,邊聽邊跟讀，請家長簽字。第二課時Lesson 2課型詞匯句型/歌i教學目標繼續(xù)討論玩具和顏色重點語言語言目標語言Black, br

14、own, white, grey, car, ball, train, computer, bike, doll復習 顏色，數(shù)字 16, Whafs your favorite toy?教學材料 顏色單詞卡片（2026, 41-44） 7種學過的顏色和4種新顏色（black,brown, white, grey）玩具單詞卡片（3540）補充活動1：將可復印的活動3B （教師用書94頁）復印到薄卡片上,剪刀，信封CD或者磁帶課堂教學過程（40 mins）建議時間教學步驟Warm up / Lead in5分銳HiPresents tion8分銳Hi播放錄教師活動別的學生打招呼。說：Hello,

15、（學生的名字）。How are you? I'm fine.2 . TPRo 做 This is a （car）.的動作3 .拿出玩具卡片，用閃卡的方式，快速過一遍單詞。4.把玩具卡片貼在黑板上,然后用顏色卡片一一將物品的單詞卡片覆蓋。然后讓學生根據(jù)記憶說出每個顏色后面的物品名稱，比如：Red. Car. 指著玩具的單詞卡片說：Whafs this?學生回答 It、ared car.重復這一活動。1.學生用書第15頁，活動3Listen and say the number.說：Open your PupiPs學生活動回答Hell。，（教師的名字）。How areyou? I'

16、m fine.聽懂指令并做出相應動作?？焖僬f出單詞。說出玩具單詞和 顏色。理解 Whafs this?并能回答It's a red car.聽并說出相應的數(shù)字。理解教師意圖并活動設計意圖學生的英文名 字。復習玩具名稱和動作。復習玩具名稱和顏色。百 CD1,36 磁帶1A播放錄To.it CD1,37磁帶1ABooks at page 15, please. Look at the picture. Listen and say the number.播放 錄音CD1,36磁帶1, A的第 一段進行演示，學生舉手回 答o讓全班齊聲說出答案(3 )。 2.再次播放錄音，學生自己 邊聽邊指出

17、正確答案。3 .再次播放，每段錄音后讓 學生舉手說出答案。4 .學生兩人一組，輪流進行 問答,比如，說:Whafs number 2? It's a blue computer. What color's the train? Ifs yellow.5 .學生用書第15頁，活動4 Say the chant.展示四種顏色的單詞卡片，說 由一種蕨爸。如，Grey.學生 指著相應的顏色卡片。用各種 顏色重復這一活動。6 .說:Listen and chant.播 放錄音CD1F7磁帶1A ,學生聽錄魯，在書中指出顏說出物品的顏色、數(shù)量信息。說出物品的相關 蓿息。說出四種顏色名 稱。

18、說歌謠并做動作。不要講解an orange bike 中為什么用 ano色。然后，一邊用手指分別指著眼睛、耳朵、前方和嘴，一邊說：Look, listen, point翻蓬盛學生邊礴作邊7.將四種顏色貼在黑板上,播放錄音，學生跟讀。8. 一邊讀一邊指顏色卡片、 做動作。Practice10分鐘1.將所有學過的顏色卡片混 合在一起，讓學生說顏色，同時將卡片貼在黑板上。2.記憶游戲。將數(shù)字卡片覆 蓋在顏色卡片上面。然后自問自答：Whafs your favorite color? My favorite color's (white). Number (9),句學 生同樣的問題，引導他們說

19、出My favorite color's (white). Number (9).不斷變換數(shù)字 和顏色的搖配，重復這個活動。3.將可復印的活動3B (教師 用書94頁)發(fā)給學生。學生說出顏色名稱。說出 My favorite color's (white). Number (9).聽說Whafs number 2? (it's) a car.復習顏色名 稱，練習新學的顏色。練習My favorite (color)5s (white).允許 學生只會回答 顏色(white).。時間允許的話 可以進行小組 競賽。將6張卡片剪下來。在黑板上畫一個3x2的表格,把每個格分別標

20、上16的序號。學生將這個表格抄在紙上。每個方格的大小與卡片大小一致。4.在黑板上演示活動過程。讓兩名學生將玩具卡片貼在黑板上的表格中。問：Whafsnumber 2?it's) a car.讓學生將小汽車的卡片放到自己的方格2中。用其他方格重復此活動。最后核對答案。5.兩人一組，學生A把卡片放到自己的表格中那個。學生提問并把自己的卡片放到相應的格中。兩人互相核對答Products on 15分鐘案。、丑睇魚再次進行港戲。 1.活動用書第15頁，活動3.What color? Listen anddraw lines.說：Hold up your black crayon.用 grey,

21、 purple, yellow, brown, blue, red 代替 black重復送句話。聽懂指令，并準備好相應顏色的筆。聽懂，選擇正確的顏色連線。練習聽說 Whafs number 2? (it's) a car.游戲結束后讓 學生將卡片收 到信封里。為后面的活動 做準備。結合練習數(shù) 字、顏色和玩 具。學生畫畫并涂色。 Whafs your favorite toy? My favorite toyJs my (car), What color's your car? If s (red). My favorite toy's (a car). Ifs (red

22、).學生的語言輸 出差別比較 大，所以這個 活動并不要求 學生一定要說 出什么，重點 在于繪畫、涂 色并表達的過 程。2 .說：Open your ActivityBooks at page 15, please. 指著活動手冊最上血圖片說：Look at the pictures here. Doll, ball, computer,train, bike, and car.播放錄音，用第一段錄音進行演示。 做出將小孩和電腦連線的動 作。繼續(xù)播放錄音，給學生時 間找出正確的彩筆，并連線。 學生兩人一組對答案。再次播 放錄音，學生說出相應的數(shù) 字、顏色和玩具。3 .活動用書第15頁，活動4 .

23、 Draw your favorite toy.鹿75玩真單向片。宿著卡片 問：Whafs your favorite toy? A red car./ A car.如果 學生沒有說出顏色，再問：What color is it?5 .學生畫出自己最喜歡的玩具并涂上顏色。6 .學生兩人一組，互相介Z自己的畫。6.請學生到前面展示自己的 畫并描述。Assignm ent 2分鐘聽三遍CD1,36/37,邊聽邊跟讀，請家長簽字。 回家給父母展示自己喜歡的玩具，并用英語描述。板書設計教學反思第三課時Lesson 3課型句型教學目標用介詞談論位置目標語言重點 語言In, on, under, next

24、 to補充 語言Where's.？ differences復習教室物品，玩具教學材料學校單 一個盒 CD或.詞卡片（27-32）玩具單詞卡片（35-40）:子（貼上Toy Box的字樣）者磁帶建議時間教師活動學生活動活動設計意圖課堂教學過程（40 mins）教學步驟Warm up / Lead in5分鐘1 .用教室物品的圖片復習單 詞。2 .把教室物品的圖片貼在黑 板上，邊貼邊說This is a （table）.3 . TPR. This is a table/chair/book/pen/penci l/eraser.板指黑板上相應的圖片。聽指令極出相應名稱和動作。的動作。4.說

25、歌謠。A pencil, a book.An eraser, a pen. A table, a chair, say it Again.Presents tion 8分鐘1.用動作教學生以下的介 詞：on左手放在握拳的右手 上In右手攥拳握住左手的理解介詞所表達 的位置概念和關 系，學會相應的手 勢。兩個手指Under左手平放于握拳的右手下Next to左手伸平放在握拳的右手旁2.說介詞，學生做出相應的動作。播放錄 音： CD1,40 磁帶1,B3 .做動作，學生說出相應的 介詞。4 .四人一組，說：One, two, three在后出介詞手刃，手勢 相同的人如果能正確說出該 手勢所表達的介

26、詞，則可以得到一分，得分高的為勝者。5.用Toy box和pen來演 示四個介曲的位置尊。說:Where's the pen? It's (on)the toy box.6.不躋變換物品的位置關說出介詞。聽出介詞，做出動 作。under爰音容 易混淆，注意 幫助學生鑒 另必可以讓學生來 擺放物品，增 加參與的興 趣。Practice10分鐘i-aii播放錄 音：系，并說：Where's the pen? Is the pen (in) the toy box? No, it isn't. It's (on) (the toy box) .重復這個的活動直

27、至學 生能熟練說出介詞。7.學生用書第16頁，活動5. Listen and do theactions.說：Open your Pupil's Books at page 16, please.播放錄音CD1,40磁帶1,B。 學生聽到介詞時做動作。8,再次播放錄音，學生邊聽 邊指。1.在前面準備一些物品，讓 后發(fā)由指令，比如，The bag is on the table. The book isin the bag,讓學生根據(jù)不同 的指令擺放物品。2.接龍游戲。把玩具盒放在前面，擺放不同的物品，讓學生說出物品的位置，比如,The pen is on the toy box. 學生

28、按照小組或者行列的順!，8聽說 The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn't.聽說 The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn't.這個游戲需要限定物品和位 置，比如，把 筆藏在玩具盒里。如果想增CD1,41磁帶1"3.游戲。請一名學生到前面來，在指定的地方藏物品（比如，球，筆，書），對其他學生說：Close your eyes.等 待該同學藏完后說：Open your eyes.圣著的學生派The pen is on the toy box. 站著的學生

29、說:Nojtisnt大家繼續(xù)猜，直至猜對，站著的學生回答：Yes5 it is.讓 不同的學生重復這個游戲。4.學生用書第16頁，活動Product!6. Listen, point and repeat. 說：Listen, point and repeat. 一近說一邊分別用 手指指耳朵、前方和嘴。播放 錄音CD1,41磁帶1,A,每 句話后停頓一下，學生指出相 應的物品，齊聲跟讀。學生用 不同的方式重復句子，如，小 聲說/大聲說，男生說/女生說,1.活動用書第16頁，活動聽說is on (the加難度則可以在全班范圍內(nèi)應用is onon15分鐘5. Listen and write th

30、enumber.說：Open yourtoy box). Yes, it is. No, it isn't.2b 錄； 放.D1帶 播音CD磁Activity Books at page 16, please.讓學生說出是什么一讓學生準備(the toy box). Yes, it is. No, it isn't.動物（mon好鉛筆。好一句話，全班說出答案（圖片6）,并說出這個句子（The monkey's in the toy box.）o播放錄音，每句話后停頓一下，讓學生思考，但不要說出答案。最后兩個人一組對答案。2.再次播放錄音，全班一起 對答案，說出每個數(shù)字和

31、每句話。3.活動用書第16頁，活動6. Look and circle.說：Look at picture 1 .Where's the bag? Ifs on the door. 說：Look at picture 2.ls the bag on the door?讓學生說 出：It's next to the toy box. 說：There are six more differences. Can you findthem?用鉛筆做出畫圈的動作。學生獨立完成活動。不同之處，然后兩人一組對答案。學生可以說：Picture 1.The dolPs in the toy bo

32、x.Picture 2. The doll's on thetoy box.4 .全班一起對答案。5 .讓學生在圖上添加東西， 然后兩人一組，繼續(xù)找不同之處。6.將玩具和教室物品的卡片貼在黑板上，讓學生選擇其中的五個畫出來，然后口頭描述畫中物品的位置關系。Assignm ent2分鐘 板書設計聽三遍CD1,40和42,邊聽邊指，請家長簽字。給父母描述所畫圖的位置關系O教學反思第四課時Lesson 4課型詞匯句型/歌曲教學目標學生繼續(xù)練習用介詞談論位置關系目標語言重點 語言Where's your.?補充 語言1 don't know, your, he isn'

33、t復習玩具詞匯，in, on, under, next to, Is he.? No, he isn't. Yes, he is.教學材料玩具單詞卡片(3540)CD或者磁帶課堂教學過程(40 mins)建議時間 教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warm up / Lead in5分鐘Presents tion8分鐘L-aii播放錄音：CD 1,43 磁帶1 .用上節(jié)課的介詞手勢動作 復習介詞。2 .使用教具讓學生說出句 子，如把橡皮放在桌子下，問: Where、the eraser?學生把鉛筆等放在桌子下。每放一 個物品問一個問題，讓全班回 答。3.傳句子.The train i

34、s inthe toy box.最后一人按照正確的位置擺放出來。問：Isthe train in the toy box? Yes/no.玩具盒的不同位置，問：Where's Monty? Is Monty(on) the table? Is Monty inthe toy box?用搖頭表示No, he isn't.2.學生用書第17頁，活動7.說：Open your PupiPs Books at page 17, please.Look at the picture.指著 圖，問： Whgt can you see?聽說人物名字，用 He/She's回答 Who&

35、#39;s that?熟練說出Hell。， I'm (Mr. Star). Whafs your name? How oldare you?涂色，制作手偶。復習前面學過的用WhoJsthat?He/She's Hello, Pm (Mr. Star). Whafs your name? How old are you?生在上課之前做好手偶，但 是結果往往是 有的學生忘帶 了，有的學生 沒有做。回家 后完成的風噲 在于家長能夠 給予多大的幫 助，當教師對WTToybox,computer, Suzy.5做錄音，孽生邊聽邊在 圖上指出每次提到的位置。3.4.播放錄音,每句話后面暫停

36、讓學生指出位置并做動作。Monty!指Monty的圖片。Monty isnJt here,瘟頭舁指 向地極。Monty isn5t there.搖頭并指 著房間。He isn't on the table.搖頭 并指向桌子。時候，還是占 用上課的時間 來完成吧！剪刀可以讓學生自帶，最好是安全剪刀。He isn't under the chair.做出在椅子下找東西的動作。Oh5 where? Where?伸出 雙手，Where is Monty?掌心朝 上，同時聳肩。Is he in the toy box?做出打開盒子的樣字。Is he under the book?做 出在

37、書下找東西的樣子。Is he next to thecomputer? 做出在物品兩側 找東西的樣子。Where?用大拇指和食指I成兩個圓圈，好像是望遠鏡,Practice 10分鐘 播放錄 春 CD 1,43 磁帶1,B練習歌曲內(nèi) 容。播放錄音，學生自己重復1.勢和Monty和toy box的圖 片表示位亶關系，讓學生破解Look! Look! Look!再次做 出在書下找東西的樣子。Oh, where? Where?放在眼前。Where? Where? Where?Where? Where? Where?Where's Monty?5.播放錄音,格4 剛才的動作。剛才的動作。2 .

38、說歌曲里面的句子，學生 做動作。3 .手語游戲。演示用介詞手教師的動作，如指Monty,左 手放在握拳的右手上，指玩具 盒，意思是Monty、on the toy box.加上搖頭即為否Product! on15分鐘定。4.將教室物品和玩具卡片貼在黑板上，請一名學生到前面打手勢，其他同學破解，最先說對的同學繼續(xù)這個活動。5 .再次播放錄音CD 1,28磁 帶1,A。跟著唱，學生做相應 的動作，并一起唱。6 .變換形式唱歌，比如，一 組唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高聲唱一句/低聲唱一句。7.播放DVD, 一邊欣賞一邊跟唱。8,再次播放DVD （卡拉OK版本），請學生唱。1.學生用書第17頁，

39、活動 8. Ask and answer.說：Open your Pupil's Books at page 17, please. 問關于圖盧的問題，如：Is Monty under the chair? No, (he isn't).讓一名學生 問一個問題，如：Is he in the聽說 Is Monty under the chair? No, (he isn't).說描述位置的句沒有條件播放DVD可以省略此環(huán)節(jié)。練習聽說IsMonty under the chair?No, (he isn't).注意圖片中的問號。學生兩人子，如：The (comput

40、er) is (next to) (the bike).練習描述，如:The(computer)is (next to)(the bike).子中的尺寸。將自行車的單詞卡片貼到相應的位置。教師背對黑板，給兩名學生一張卡片，讓他們貼在一個格子里,聽懂并畫畫。說 The(computer) is (next to) (the bike).練習聽The (computer) is (next to) (the bike).繪習說The (computer) is (next to) (the bike).一組，輪流問關于Monty的 提問和回答。（HeJs in the2 .說：Open your

41、Activity Books at page 17, please.讓學生說出看到的玩具，問:What can you see?學生回 答：bike, ball, car, doll, computer ,將圖畫在黑板上, 并擴大到單詞卡片能放到格讓其他學生說出這張卡片在哪里。如：The computer is next to the bike. The car is under the computer. The doll is on the bike.學生說的時候，教師把手放在嘴唇 上，示意學生不要出聲。3 .學生將單詞卡片上的物品畫在書中第一幅畫的格子中, 不要讓其他同學看到。4.學生兩

42、人一組，面對面， 舉起書，不要讓對方看到自己 的畫。一名學生為A,另一名 為 B。說：As put up your hands. Bs put up your hands.確認學生知道自己的 角色。A向B描述自己的畫,如:The doll is under thebike然后B按照描述將畫畫到本頁下方的格子中。B畫完4幅典叵，A和B交換角色， 完成畫畫后，兩人互看對方的 畫，對答案。5.猜謎游戲。在學生進行活動用書第17頁的活動7時， 教師將教室物品放在不同的 地方，放在其他物品的里面， 上面，下面和旁邊。擺放時木要引起學生的注意。將全班分成兩組,說：lt'spink.lt's

43、piriK. n s under the chair,學生快速在教室里面找這件物品，最先找到并能正確說出位置的，比 如，The book is under the chair.可以選擇一件物品重 食這個活薪O聽三遍CD1,43,邊聽邊跟唱，做動作，請家長簽字。Assignm ent2分鐘 板書設計 教學反思第五課時Lesson 5課型句型/語音教學目標練習/t/的發(fā)音，并進行提問和回答目標語言重點 語言Tortoise, two, toys, /t/的發(fā)音（如：Tommy tortoise）Js your.under.?補充 語言In, on, under, next to.復習 Monste

44、r, train, table,教室物品教學材料 數(shù)字單詞卡片(9-18),學校單詞卡片(27-32),玩具單詞卡片(35-40) CD或者磁帶課堂教學過程(40 mins)建議時間 教學步驟教師活動Warm up / Lead in5分鐘1 .問候：（學生的名字），how are you?2 .說歌謠,做動作。Black, brown, white, grey. Look, listen, point and say.3 .唱歌 Where's Monty?, 做動作。Presents tion 8分鐘1.用單詞卡片復習詞匯。將 卡片貼在黑板上，讓學生說出 單詞。將發(fā)音以用開頭的單詞

45、 (train, table, toy box, two)學生活動活動設計意圖回答教師的問候， 唱歌，說歌謠。復習問候，顏 色，數(shù)字，顏色歌謠和歌 曲。 Where's Monty?比 較復條，可以 讓學生跟著 DVD 唱。說出人物卡片，發(fā) 貌/m/隹音o教師可以在黑 板上把/s/的 發(fā)音寫在第一 組卡片的一卡片放在一組，讓學生發(fā)現(xiàn)相錄54515 放,D1帶播音C磁變化方式讀，比如：全班一起Practice讀，分組讀，兩人讀，男生/女生讀，高聲/輕聲讀，快/慢讀，比賽讀，接龍讀等。區(qū)分/s/m/和/邊，讓/m/的發(fā) 音更加一目了 然。同的音，說：Today's sound is

46、學生齊聲發(fā)tuh音。2.學生用書第18頁，活動 9. Say it with Monty. 說：Open your Pupil'sBooks at page 18, please. 介紹 Tommy tortoise.說:This is Tommy. Tommy is a tortoise.粒番學生是杏錘解tortoise的詞義。重讀每個 單詞開頭的例音，教學生應把 舌頭放在上齒的后面發(fā)這個 音。讓學生說出圖片里有什么(Tommy tortoise, a train, a two, a table)。說：Say it withMonty.求日3.播放錄音CD1,45磁帶1, Bo學生聽

47、錄音并跟著重復。單詞卡片和包含有/t/音的單詞卡片(Tommy tortoise, a train, a two, a table)貼在黑 板上。在黑板上畫出三個圈，讓學生根據(jù)發(fā)音將卡片貼在不同的圈里。2,找不同。在黑板上貼上這樣的圖片，比如，table, train, toy box, Stella,然后讓學生 找出與眾不同的那張圖片?？?以根據(jù)學生之前學過的詞匯 隨意組合，讓學生通過競賽的 方式完成。參考下面的幾組詞 匯： Simon, Suzy, Stella, tortoise; (2) Monty, two, Maskman, Meera;(3) Marie, Meera, trai

48、n, Monty;(4) Tortoise, star, train, table;(5) train, two, Meera, table, tortoise; (6) Simon, Suzy, Stella, tortoise, Star; (7) Monty, two, Maskman, Meera, Marie。3.學生用書第18頁，活動建立/s/m/t/的 語音意識，練習用 的發(fā)音。聽說 Is your (book) under your (chair)? No. /Yes.復習/s/m/t/ 的發(fā)音，練習 用的發(fā)音。練習聽說Is your (book) under your (chair)? No. /Yes.Product!on15分鐘10. Ask and answer.說：Open your Pupil'sBooks at page 18, please.Activity 10.詡上眼。一名學 生將他/她的書藏起來，可以藏在椅子下，桌子上或書包里，問這個學生：Is yourbook under your chair? Is your book in your bag?學生回答No. /Yes.教師猜對，學生舉起書說：Here it is!重 復此活動。確定學生知道要在 問題印使再your.4 兩人二級隹狂遇問。 1.學生活動用書第18