《燕子》課件

1、燕子課件燕子課件教學(xué)目標(biāo)：1、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本 方法。能用“增添、”“偶爾”造句。2、學(xué)會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、 百花爭艷、波光粼粼”等詞語。3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。4、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體 會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點、難點：能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，能正確地理解長句子的 意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。課前預(yù)習(xí)：1、熟練地朗讀課文。2、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課生

2、字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶 爾”造句。3、學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法 學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪 刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光 多美好。2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子 嗎?今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭 振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。二、初讀課文體會。1、明確自學(xué)要求。(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的 字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到

3、讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。(1)出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。(2)理解詞語的意思。4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一自然段。這篇文章寫的確實很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、指名學(xué)生用自己的話來說。3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢?大 家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”4、讀懂長句子的步驟怎樣?先再，用線劃出。5、下而我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自 然段，再讀這一段。6、問：這句話寫了燕子哪些部分它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣 的7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的

4、”有什么作用？8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來我請一個同學(xué)讀第一段, 咱們一起畫，怎么樣不過讀的時候，要慢一點。2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？4、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。6、朗讀第一自然段。五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。1、理解詞義一一說說“增添、” “偶爾”的近義詞。2、指名造句。評議。3、書面練習(xí)造句。六、布置作業(yè)。作業(yè)本1、2、3、4、6題。第二課時

5、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2、3、4自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句; 背誦第4自然段。2、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段。1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是 什么(燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣)2、我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀。(1)這句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？(2)說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽)(3)作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？(柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛)3、學(xué)習(xí)第三句句子。(1)我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子。(2)要求學(xué)生用理解長句

6、子的方法來理解。(3)指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。師：什么形成了光彩奪目的春天是怎樣形成的其它詞語有什么作 用(4)什么叫“趕集”師：去買的，還有賣的，都叫趕集一一請說說趕集的情況，再想 想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人 以熱鬧的感覺。(5)齊讀第三句。4、學(xué)習(xí)第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。(1)誰能簡單地說說這句話的意思。(2) “增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？(3)師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕 子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少

7、了燕子，春天會 失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？(燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕)2、你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。（板書：斜、掠過、唧）3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕 又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字 典里怎么解釋的？4、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。5、我們從“唧”這個字也可以看出什么？6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得 輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有 個想象的余地，誰再把這句讀一讀？師：“小圓暈”是什么想過嗎師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈” “暈”是什么意 思想過嗎師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們 見過日暈或者月暈嗎?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子點水 蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月