六年級下冊第六單元表格教案

1、六年級下冊第六單元表格教案課 題 綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活課 時(shí)10課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情意目標(biāo)：回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增進(jìn)同學(xué)情，師生誼。知識目標(biāo)：1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2 用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。4能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。5、寫活動(dòng)總結(jié)。能力目標(biāo)：通過對活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)

2、難點(diǎn)用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長的故事教材分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性

3、學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流

4、、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。2 / 24課 題走過六年-閱讀觸情課

5、 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。討論和制定班級活動(dòng)計(jì)劃。成立活動(dòng)小組，制定各小組的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)重點(diǎn)討論和制定班級活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)討論和制定班級活動(dòng)計(jì)劃。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、回憶小學(xué)生活，激發(fā)難忘之情。二、瀏覽整組教材，觸發(fā)感激之情。三、分組確立主題，制定活動(dòng)計(jì)劃四、交流各組計(jì)劃，組織評議修訂從今天開始，我們要圍繞開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、母校告別。活動(dòng)的主題就是“難忘小學(xué)生活”。看了這個(gè)主題，你有什么想法？對于本次綜合性學(xué)習(xí)有些什么初步的了解？（1）快速閱讀整組教材，教師建議：留意教材中提供的閱讀材料的形式。想想她們有什么不同？兩處“活動(dòng)

6、建議”要讀得仔細(xì)些。想想在本次綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們可以做哪些事。（2）初步交流學(xué)習(xí)教材后的感受。（3）重點(diǎn)交流教材中給出的閱讀材料包括哪些內(nèi)容？在“活動(dòng)建議”部分，教材建議我們開展哪些活動(dòng)？你覺得除了教材中的建議活動(dòng)之外，還可以開展些什么活動(dòng)？開展這些活動(dòng)，你需要誰提供哪方面的支持和幫助？（1）教師提出“學(xué)習(xí)主題選擇參考建議”，學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，每組46人，討論確定本組的學(xué)習(xí)主題，并以此為本學(xué)習(xí)小組命名?！皩W(xué)習(xí)主題選擇參考建議”如下：以某幾個(gè)同學(xué)為重點(diǎn)研究對象的。以某幾個(gè)教師為重點(diǎn)研究對象的。以某幾件事為重點(diǎn)研究對象的?？梢杂媚撤N準(zhǔn)備采用的體現(xiàn)小學(xué)生活方式作為本組學(xué)習(xí)主題。（2）各小組學(xué)

7、習(xí)主題確立后，開始討論制定本組活動(dòng)計(jì)劃。（1）各小組匯報(bào)本組活動(dòng)計(jì)劃，接受來自同學(xué)及教師的質(zhì)疑，并解答。（2）組織集體交流，向其他小組提出活動(dòng)計(jì)劃的修改建議。（3）各小組組織修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。（4）公布各小組活動(dòng)計(jì)劃。課 題師恩難忘閱讀悟情課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師三篇文章，感受作者對老師崇敬、感激和懷念的思想感情。回憶在六年的小學(xué)生活中和老師相處的難忘的事，抒發(fā)自己對老師的愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師三篇文章，感受作者對老師崇敬、感激和懷念的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)回憶在六年的小學(xué)生活中和老師相處的難忘的事，抒發(fā)自己對老師的愛。課前準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)

8、環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流 程一、讀文悟情，學(xué)習(xí)方法二、回憶我們的老師教材里有三篇文章，他們的老師是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)這三篇文章，看看作者是怎樣表達(dá)他們的感恩之心？（1）默讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師，邊讀邊填寫表格。 選擇了那幾件事例表達(dá)了老師怎樣的品質(zhì)表達(dá)了作者怎樣的情感難忘的啟蒙    老師領(lǐng)進(jìn)門    新來的王老師   （2）交流（3）你覺得這三篇文章有什么共同點(diǎn)？（選擇具體事例，反映老師對學(xué)生人生道路的指引作用，表達(dá)對老師的感激之情。）（1）我們每個(gè)人都有自己難忘的老師，都

9、有對你影響較大的老師，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？哪幾件事讓你們記憶憂新？說給你的同桌聽聽。（2）全班交流。（指導(dǎo)學(xué)生通過一些“小”事，來感受老師對我們的關(guān)愛。）三、拓展抒情課件出示詩歌，配樂朗誦。            是誰-課 題師恩難忘書信傳情課 時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦學(xué)習(xí)難點(diǎn)閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛

10、和老師工作的辛苦學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了解書信的格式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、激qing引入二、閱讀給老師一封信三、傾訴心聲（一）導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時(shí)此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。（二）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)?；貞浟祟櫪蠋煹哪男┦吕钅愀袆?dòng)的句子贊美了顧老師的什么品質(zhì)表達(dá)了作者怎么樣的心情文章具有哪些寫作特色         （三）交流文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那

11、一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記朗讀文章中感動(dòng)人的句子寫作特色：（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面去理解）（1）讀了露露同學(xué)的心聲，我們也深深地被感動(dòng)。以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對面的敘述，仿佛老師就在我們面前，備感親切。讓我們也試著向老師傾訴我們的感激之情吧?。?）討論；在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？（3）交流（4）學(xué)生獨(dú)立寫作四、課后活動(dòng)（1）交流學(xué)生自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師課 題金色童年習(xí)作載情課 時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文展出交流各小組的作文展板整理自己的習(xí)作，自編或合編作文集學(xué)習(xí)重點(diǎn)搜集整理挑選小學(xué)

12、階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文學(xué)習(xí)難點(diǎn)搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文課前準(zhǔn)備整理自己的習(xí)作，自編或合編作文集學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、課前準(zhǔn)備。二、閱讀作文上的紅雙圈三、后續(xù)活動(dòng)搜集挑選整理自己的作文。（1）說說讀后的感受（2）說說六年來自己印象最為深刻的一篇習(xí)作，說說原因。（3）今天，我們就來自編或合編（2-3人）一本作文集吧?。?）將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行填表登記作文題目年紀(jì)字?jǐn)?shù)文體自我評價(jià)教室評價(jià)               

13、         （5）整理自己的習(xí)作，自編或合編（2-3人）作文集。（6）小結(jié)第一步：設(shè)計(jì)封面。第二步：寫序言。第三步：編寫目錄，內(nèi)容分類。第四步：文體排版，對文本進(jìn)行修飾。第五步：個(gè)性創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（7）整理挑選修改自己寫的優(yōu)秀或喜歡的作文，開始自編或合編（2-3人）一本作文集。（8）展出、互閱自編或合編的作文集。（這部分活動(dòng)將在課后進(jìn)行）（1）分組確立作文主題，制作展板習(xí)作主題 制作分工人員工作計(jì)劃（可以附件提交）組長（1人）  作文展板設(shè)計(jì)員（1-2人） 

14、60;作文整理排版員（2-3人）  作文成作時(shí)間、內(nèi)容、入展理由等介紹講解員（1-2人）  小結(jié)： （2）參覽展板活動(dòng)  （如實(shí)填寫參評表格）參觀評價(jià)表評選目錄結(jié)果理由（30-50字）最吸引你的展板主題  最有創(chuàng)意的展板設(shè)計(jì)  最佳展板作文排版  最喜歡的作文   （3）交流評選理由（4）總結(jié)并評出各獎(jiǎng)項(xiàng)課 題難忘伙伴依依惜情課 時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀短文，感受文章的寫作特點(diǎn)和小學(xué)生活給我們帶來的快樂。回憶同學(xué)間的美好小故事，體會(huì)同學(xué)情深根據(jù)

15、班里同學(xué)的特點(diǎn)寫一篇習(xí)作，體現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過閱讀短文，感受文章的寫作特點(diǎn)和小學(xué)生活給我們帶來的快樂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)班里同學(xué)的特點(diǎn)寫一篇習(xí)作，體現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。課前準(zhǔn)備照片、閱讀材料、友情格言積累、每人預(yù)先準(zhǔn)備自己的一項(xiàng)絕招、每人把六年來獲獎(jiǎng)情況各自匯總上報(bào)、預(yù)先編制班級吉尼斯記錄表。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、競猜班級吉尼斯二、閱讀短文，體會(huì)文章寫作特點(diǎn)。三、夸夸你最佩服的小伙伴。四、寫作構(gòu)思。      六年，讓我們收獲的六年；六年，讓我們無法忘懷的六年，下面讓我們來競猜一下這六年來班級吉尼斯的保持者。 

16、     這六年的收獲并不是以是否得獎(jiǎng)來衡量，關(guān)鍵是我們在一次次學(xué)習(xí)中得到了快樂，參與就是勇者，更多的給了我們體驗(yàn)的過程，看著大家臉上的笑容，我們不妨來讀一篇短文。       閱讀忘不了的笑聲，說說文章的寫作特點(diǎn)。       借助提示自主學(xué)習(xí)課文：人物笑聲笑的樣子同學(xué)特點(diǎn)表達(dá)了作者什么樣的感情            

17、;（1）回憶某人以前的有趣事，猜猜他是誰？對比寫作誰哪方面進(jìn)步的明顯？      （2）夸夸你最佩服的小伙伴，講講他的小故事。內(nèi)容范圍廣泛：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)勤奮、有特長、（3）請心目中的讓人佩服的伙伴秀出他的絕招。（4）友情格言背誦小競賽。六年，一張張笑臉將成為我的回憶；始終忘不了把一個(gè)個(gè)快樂的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由談自己的寫作構(gòu)思：抓住事件中小伙伴的言行，反應(yīng)出他的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。五、課外寫作一篇短文，反應(yīng)一個(gè)有特點(diǎn)的小伙伴。課 題校園回眸情境抒情課 時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)激發(fā)起對小學(xué)生六年生活的美好回憶。集體創(chuàng)

18、造朗讀“走過六年”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過教學(xué)激發(fā)起對小學(xué)生六年生活的美好回憶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過教學(xué)激發(fā)起對小學(xué)生六年生活的美好回憶。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流 程一、導(dǎo)入。二、回憶往事。三、寫往事。四、朗誦五、總結(jié)。轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年的生活將要結(jié)束。六年，我們從剛進(jìn)校的一個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)的花蕊，成長為一只搏擊長空的雛鷹。六年了，你還記得你以前的摸樣嗎？    （1）六年了，我們經(jīng)歷了許許多多，有酸也有甜。同學(xué)們，看，老師這兒有幾張圖片，還記得這是什么時(shí)候的事嗎？      （2）請照片中涉及到的同學(xué)談?wù)勀翘斓氖隆Ｆ溆嗤瑢W(xué)還可以在他講完后補(bǔ)充。（3）學(xué)

19、生說。（如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）（1）    請你任選一件事，把它寫下來。 （2）    學(xué)生寫。（3）    寫好后，組內(nèi)交流，梳理篩選重組。    （4）全班交流。    （5）修改，并為本話題附上開頭、結(jié)尾。    （6）再次交流。     （7）選出一個(gè)開頭和結(jié)尾，并和其他代表一同上臺按順序排開。（配樂）走過六年。昨天已成往事，今天我們即將離開母校，

20、愿母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心里！課 題 贈(zèng)送禮物好的表情課 時(shí)第7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生懂得六年來的進(jìn)步或成果離不開老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，不忘師恩情。通過獻(xiàn)禮活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生對母校的熱愛之情，讓學(xué)生悟到“不忘師恩，不忘母校?！弊寣W(xué)生通過作品展示，認(rèn)識到自己的價(jià)值，把母校的優(yōu)良作風(fēng)、老師的殷切希望牢記心頭，并能以此為動(dòng)力，不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得六年來的進(jìn)步或成果離不開老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，不忘師恩情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過獻(xiàn)禮活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生對母校的熱愛之情，讓學(xué)生悟到“不忘師恩，不忘母校。課前準(zhǔn)備贈(zèng)品教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、大屏幕出示活動(dòng)主題。二、母校

21、知識決賽開始。三、出示詩歌四、教師導(dǎo)入課文五、學(xué)生交流自己的意見。六、老師小結(jié)。獻(xiàn)給母校的禮物      規(guī)則：本次競賽一以一題10分計(jì)算。有標(biāo)準(zhǔn)答案的一定說出標(biāo)準(zhǔn)答案才能得分，無標(biāo)準(zhǔn)答案的以說的最好的小組得分。校園，親愛的校園，朗誦。給校長的建議。       時(shí)光如俊，歲月如流，小學(xué)的生活眨眼就過去了。隨著時(shí)間的流逝，畢業(yè)的日子一天天逼近我們。作為畢業(yè)生，每個(gè)人都不想匆匆離去，想給母校留下最有意義，最有價(jià)值的東西。有以個(gè)孩子，為了學(xué)校以后更好地發(fā)展，給校長提了幾點(diǎn)建議，出示課題給校

22、長的建議。   學(xué)生自學(xué)課文，思考：（1）    在離別之際，劉佩同學(xué)為什么要向校長提建議？（2）    劉佩同學(xué)向校長提了什么建議？如和實(shí)施？（3）    你認(rèn)為劉佩同學(xué)給校長的這份禮物如何？說說你的理由。學(xué)生討論獻(xiàn)給母校的禮物方案。（附圖）活動(dòng)方案名稱 參加人員 組織分工  七、根據(jù)同學(xué)方案 老師小姐，課后實(shí)施課 題告別母校激請演講課 時(shí)第8課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過演講活動(dòng)，進(jìn)一步表達(dá)對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀之情。了解演講稿撰寫的方法

23、，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。初步了解演講技巧，體驗(yàn)演講。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。課前準(zhǔn)備搜集資料，了解演講的概念和作用。初步了解演講稿撰寫的特點(diǎn)和演講的技巧。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流 程一、揭題引入，明確活動(dòng)任務(wù)。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。三、情境演示，體驗(yàn)演講技巧。（1）課件出示唱得響亮歌詞，請同學(xué)們在音樂中一起深情讀詞：（2） 出示題目：畢業(yè)之歌演講活動(dòng)。（1）小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？（

24、2）了解演講稿的概念。（3）演講稿該怎么寫呢？讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？（4）再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫作方面的特點(diǎn)。（5）集體交流：（1）演講活動(dòng)除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？（2）對比感受演講與讀文的區(qū)別：你們覺得這樣叫演講嗎？談?wù)勛约旱目捶?。交流：演講體驗(yàn)（3）指名試演講，合作評議。（4）總結(jié)課外延伸：  （1）瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。  （2）每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿。  （3）在班會(huì)課上組織一次“告別母校，激qing演講”的比賽活動(dòng)，評選最佳演講稿和最佳演講者。課 題真誠祝福臨別書情課 時(shí)第9

25、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備畢業(yè)贈(zèng)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 流 程一、出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激請引入。二、學(xué)寫贈(zèng)詞：三、小組合作討論。四、做畢業(yè)贈(zèng)言卡。一、出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激請引入。   還有28天，我們就

26、要分開了，還有28 天，你們就要升入新的學(xué)校了，我想任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，只希望用語言，用文字送上祝福。（出示課題）（1）出示教材中贈(zèng)言，自由朗讀，說說自己的感受。（2）交流寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會(huì)：運(yùn)用以物喻人、排比等方法來抒寫；有真情實(shí)感；語言簡練優(yōu)美；能抓住人物的特點(diǎn)。（3）出示學(xué)生寫的贈(zèng)言，比較那幾位同學(xué)寫的好。哪類贈(zèng)言較好，說說理由。出示：我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第類贈(zèng)言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第類贈(zèng)言沒有針對性。（4）聽過了剛才同學(xué)們讀的贈(zèng)言，看過了同學(xué)們寫的贈(zèng)言，你有什么啟發(fā)？（共同得出寫贈(zèng)言的要點(diǎn)：委婉、幽默、真誠、簡潔）（5）獨(dú)立寫贈(zèng)言。（6）美化贈(zèng)言，真誠祝福。三、如何美化自己的贈(zèng)言，小組合作討論。四、引導(dǎo)學(xué)生可以單獨(dú)進(jìn)行美工處理，做成一份精致的畢業(yè)贈(zèng)言卡。課 題 同學(xué)錄設(shè)計(jì)課