九年級(jí)化學(xué)第六單元碳和碳的氧化物總復(fù)習(xí)課件(1)

1、第六單元第六單元 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)人教版人教版考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)1碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途1金剛石：金剛石：是是_的正八面體的固體，是天然存的正八面體的固體，是天然存在的在的_的物質(zhì)，常用作裁玻璃的的物質(zhì)，常用作裁玻璃的_，可作為璀璨，可作為璀璨奪目的裝飾品。奪目的裝飾品。2石墨：石墨：是是_的細(xì)磷片狀的固體，具有優(yōu)的細(xì)磷片狀的固體，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能，可用于制成干電池上的良的導(dǎo)電性能，可用于制成干電池上的_；質(zhì)軟而滑膩，劃一下會(huì)留下深灰色的痕跡，可用于制質(zhì)軟而滑膩，劃一下會(huì)留下深灰色的痕跡，可用于制_；3C60：是由是由60個(gè)碳原

2、子構(gòu)成的分子，形似足球，這種足球個(gè)碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，這種足球結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定，可應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面。結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定，可應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面。無(wú)色透明無(wú)色透明最硬最硬玻璃刀玻璃刀深灰色不透明深灰色不透明電極電極鉛筆芯鉛筆芯人教版人教版注意注意 金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的，由于都是由碳元素組成的，由于碳碳原子排列方式不同原子排列方式不同，它們的性質(zhì)存在差異。，它們的性質(zhì)存在差異。4木炭、活性炭：主要是由石墨的微小晶體和少量雜木炭、活性炭：主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。木炭和活性炭都具有質(zhì)構(gòu)成。木炭和活性炭都具有_，如木炭用來(lái)吸附，

3、如木炭用來(lái)吸附工業(yè)中的色素和消除異味，活性炭用在防毒面具中吸附毒工業(yè)中的色素和消除異味，活性炭用在防毒面具中吸附毒氣。氣。吸附性吸附性人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑不活潑CO2CO22人教版人教版實(shí)驗(yàn)裝置：見(jiàn)圖實(shí)驗(yàn)裝置：見(jiàn)圖101注意：在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度。注意：在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度。紅色紅色渾濁渾濁2 CuCO2CuOC2人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3自然界中碳的循環(huán)自然界中碳的循環(huán)注意注意 CO2不是空氣污染物。不是空氣污染物。CO2在自然界不斷循環(huán)，是在自然界不斷循環(huán)，是氧氣的間接來(lái)源。但是由于氧氣的間接來(lái)源。但是由于

4、CO2的增多，會(huì)導(dǎo)致的增多，會(huì)導(dǎo)致“溫室效溫室效應(yīng)應(yīng)”，只是影響環(huán)境，不能算污染。，只是影響環(huán)境，不能算污染。氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)4二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì) 狀狀態(tài)態(tài) 通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況味的氣體，在加壓和冷卻的情況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫二氧化碳叫“_”，在在78.5 、101 kPa時(shí)，干冰能時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w _色、色、_氣味的氣體氣味的氣體無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)干冰干冰

5、無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)人教版人教版項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì) 密密度度比空氣比空氣_比空氣比空氣_溶溶解解性性在在1體積水里溶解體積水里溶解1體積二氧體積二氧化碳，能溶于水化碳，能溶于水在在1體積水里溶解體積水里溶解0.02體積，難溶于水體積，難溶于水化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì) 可可燃燃性性 一般情況下，既不一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒燃燒也不支持燃燒大大小小22CO2人教版人教版項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳還還原原性性沒(méi)有還原性沒(méi)有還原性跟水跟水反應(yīng)反應(yīng)化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì) 跟水反應(yīng)跟水反應(yīng):CO2H2O= ,不能跟水反應(yīng)不能跟水反應(yīng)CuCO2H2CO3人教版人教版項(xiàng)目項(xiàng)目

6、二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳跟石跟石灰水灰水反應(yīng)反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)CO2Ca(OH)2=_有無(wú)有無(wú)毒性毒性化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì) 無(wú)毒無(wú)毒有劇毒有劇毒主要主要用途用途 不能跟石灰水反應(yīng)不能跟石灰水反應(yīng)滅火、人工降雨、干滅火、人工降雨、干冰制冷劑、化工原料冰制冷劑、化工原料氣體燃料、高爐氣體燃料、高爐煉鐵煉鐵CaCO3H2O人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)5二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：CaCO3_HCl=_注意注意 在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)來(lái)制取狀石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，這是因?yàn)?，這是因?yàn)镠2S

7、O4與與CaCO3反應(yīng)生反應(yīng)生成微溶的成微溶的CaSO4，它會(huì)覆蓋在，它會(huì)覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應(yīng)的的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，會(huì)導(dǎo)致濃鹽，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體內(nèi)，造成氣體不純。氣體內(nèi)，造成氣體不純。2CaCl2H2OCO2人教版人教版2制取裝置：制取裝置：發(fā)生裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱型固液不加熱型，裝置圖如圖，裝置圖如圖103(a)(b)。收集裝置：收集裝置：_排空氣法，裝置圖如圖排空氣法，裝置圖如圖(c)。向上向上人教版人教版3驗(yàn)滿方法：驗(yàn)滿方法：將燃著的木條平置

8、在將燃著的木條平置在_，如木條，如木條_，證明已收集滿了。，證明已收集滿了。4檢驗(yàn)方法：檢驗(yàn)方法：將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變_，則該氣體為，則該氣體為CO2。瓶口瓶口熄滅熄滅渾濁渾濁注意注意 用圖用圖(b)制取制取CO2時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下形時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下形成成“液封液封”，以防氣體逸出；，以防氣體逸出；伸入到反應(yīng)容器中的導(dǎo)管稍露出膠塞即可，不宜太長(zhǎng)，伸入到反應(yīng)容器中的導(dǎo)管稍露出膠塞即可，不宜太長(zhǎng)，否則不利于氣體導(dǎo)出；否則不利于氣體導(dǎo)出；集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，利于排盡空氣。集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，利于排盡

9、空氣。人教版人教版5實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性；檢查裝置的氣密性；裝入大理石，塞裝入大理石，塞緊膠塞；緊膠塞；固定裝置；固定裝置；從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗下端管口液封；下端管口液封；收集氣體，導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶底部；收集氣體，導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶底部；檢驗(yàn)是否集滿。檢驗(yàn)是否集滿。兩套發(fā)生裝置三種收集方法三種收集方法排水法排水法向下排空氣法向下排空氣法向上排空氣法向上排空氣法歸納總結(jié)歸納總結(jié) 疑點(diǎn)辨析疑點(diǎn)辨析碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因是什么？碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因是什么？碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同吸附性是化學(xué)性質(zhì)嗎？吸附性是化學(xué)性質(zhì)嗎

10、？ 物質(zhì)在吸附的過(guò)程中并沒(méi)有生成新物質(zhì)，也就沒(méi)物質(zhì)在吸附的過(guò)程中并沒(méi)有生成新物質(zhì)，也就沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，所以吸附性不是化學(xué)性質(zhì)而是有發(fā)生化學(xué)變化，所以吸附性不是化學(xué)性質(zhì)而是物理性質(zhì)物理性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不同的原因是什么？二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不同的原因是什么？是因?yàn)樗麄兊姆肿訕?gòu)成不同是因?yàn)樗麄兊姆肿訕?gòu)成不同二氧化碳的利與弊二氧化碳的利與弊利：二氧化碳可以滅火，是化工原料。利：二氧化碳可以滅火，是化工原料。弊：二氧化碳增多會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)。弊：二氧化碳增多會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)。二氧化碳使紫色石蕊變紅了嗎？二氧化碳使紫色石蕊變紅了嗎？把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，二把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石

11、蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸是一種氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸是一種酸，使紫色石蕊溶液變成了紅色。酸，使紫色石蕊溶液變成了紅色。二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？否相同？ 不相同，二氧化碳能致人死亡是因?yàn)槎幌嗤趸寄苤氯怂劳鍪且驗(yàn)槎趸疾荒芄┙o呼吸，其本身沒(méi)有毒氧化碳不能供給呼吸，其本身沒(méi)有毒性。而一氧化碳有劇毒，能與血液里性。而一氧化碳有劇毒，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡。的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡。1 1、下圖是金剛石、石墨、下圖是金剛石、石墨、C C6060、碳納米管結(jié)構(gòu)示、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖

12、，下列說(shuō)法正確的是意圖，下列說(shuō)法正確的是( )( ) 金剛石金剛石 石墨石墨 C C6060 碳納米管碳納米管A.A.這四種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑這四種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑B.B.這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同C.C.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是COCO2 2D.D.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3 3個(gè)個(gè)碳原子碳原子 能力提升能力提升C2 2、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是：用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是： ( ) ( ) A. A.

13、用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味 B. B.用天然氣作燃料用天然氣作燃料 C. C.用金屬銅制作電線用金屬銅制作電線 D. D.用金剛石刻劃玻璃用金剛石刻劃玻璃 B3 3、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是 ( )( ) C4、某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)、某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的氣體的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：(1)甲同學(xué)將收集滿甲同學(xué)將收集滿CO2氣體氣體的試管倒插入紫色石蕊試液的試管倒插入紫色石蕊試液中中(見(jiàn)裝置見(jiàn)裝置A)，并輕輕振蕩，并輕輕振蕩試管。試管

14、。 描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：描述產(chǎn)生的現(xiàn)象： 。 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(2)乙同學(xué)擠壓裝置乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶液溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是： 。 紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)水面上升紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)水面上升 CO2+H2O=H2CO3NaOH與與CO2反應(yīng)，使內(nèi)部壓強(qiáng)變小，氣球慢慢脹大反應(yīng)，使內(nèi)部壓強(qiáng)變小，氣球慢慢脹大5.5.裝置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)它的性質(zhì)?；卮鹧b置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)它的性質(zhì)。回

15、答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：（1 1）用裝置）用裝置A A來(lái)制取二氧化碳，所用藥品的名稱來(lái)制取二氧化碳，所用藥品的名稱是是 。（2 2）若用裝置）若用裝置B B檢驗(yàn)二氧化碳，裝置檢驗(yàn)二氧化碳，裝置B B中發(fā)生反應(yīng)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：的化學(xué)方程式是： 。（3 3）若用）若用C C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置置C C中可盛放的試液是中可盛放的試液是 ，觀察到的現(xiàn)象，觀察到的現(xiàn)象是是 ；（4 4）檢驗(yàn)集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法）檢驗(yàn)集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是：是： 。石灰石和稀鹽酸石灰石和稀鹽酸Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H

16、2O 紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液石蕊溶液變紅石蕊溶液變紅將燃著的木條放在集氣瓶將燃著的木條放在集氣瓶口7.硫化氫硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸。密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，同時(shí)生在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，同時(shí)生成硫酸亞鐵成硫酸亞鐵(FeSO4) 。實(shí)驗(yàn)室可選擇下圖中。實(shí)驗(yàn)室可選擇下圖中的的 和和 組成制取硫化氫氣體的裝置，若組成制取硫化氫氣體的裝置，若改變裝置中的藥

17、品，還可以制取改變裝置中的藥品，還可以制取 。若用。若用F收集硫化氫氣體，氣體從收集硫化氫氣體，氣體從 端進(jìn)入。端進(jìn)入。FBcCO2A課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、掌握本單元的知識(shí)。、掌握本單元的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)比較歸納的學(xué)習(xí)方法。、學(xué)會(huì)比較歸納的學(xué)習(xí)方法。歸類示例人教版人教版 類型一碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途類型一碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途命題角度：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途。命題角度：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途。例例12010株洲株洲下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是()事實(shí)事實(shí)解釋解釋A.書(shū)寫(xiě)檔案規(guī)定必須使用碳素墨水書(shū)寫(xiě)檔案規(guī)定必須使用碳素墨水碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B.石墨能夠作電池的電極材料石墨能

18、夠作電池的電極材料石墨能夠?qū)щ娛軌驅(qū)щ奀.焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)焦炭具有氧化性焦炭具有氧化性D.制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖活性炭具有吸附性活性炭具有吸附性C 10、由于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氫氧化由于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為能反應(yīng)。請(qǐng)你與他們一小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為能反應(yīng)。請(qǐng)你與他們一起探究，驗(yàn)證小麗同學(xué)的觀

19、點(diǎn)。起探究，驗(yàn)證小麗同學(xué)的觀點(diǎn)。（提出假設(shè)）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。（提出假設(shè)）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論向集滿二氧化碳的向集滿二氧化碳的塑料瓶中倒入適量塑料瓶中倒入適量氫氧化鈉溶液，立氫氧化鈉溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩。即擰緊瓶蓋，振蕩。氫氧化鈉溶液吸收了塑料氫氧化鈉溶液吸收了塑料瓶中的二氧化碳?xì)怏w瓶中的二氧化碳?xì)怏w取上一步驟中所得取上一步驟中所得的溶液，加入鹽酸的溶液，加入鹽酸化學(xué)方程式為：化學(xué)方程式為： 塑料瓶變癟塑料瓶變癟有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2人教版人

20、教版 類型二二氧化碳的循環(huán)類型二二氧化碳的循環(huán)命題角度：二氧化碳在大氣中的循環(huán)作用。命題角度：二氧化碳在大氣中的循環(huán)作用。例例2圖圖104是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：人教版人教版(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學(xué)方程式為含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)；(2)海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；(3)植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光的作用下生植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，其化學(xué)方程式為和氧氣，其化學(xué)方程式為_(kāi)；(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩

21、個(gè)方向：一是人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的排放，二是減少二氧化碳的排放，二是_。增加空氣中二氧化碳的消耗增加空氣中二氧化碳的消耗人教版人教版 類型三二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)類型三二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)例例32010重慶重慶一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人認(rèn)為，兩者就像孿生兄弟，這是因?yàn)橛腥苏J(rèn)為，兩者就像孿生兄弟，這是因?yàn)開(kāi) (填填序號(hào)序號(hào))。A它們由同種分子構(gòu)成它們由同種分子構(gòu)成B它們由相同的元素組成它們由相同的元素組成C它們都有毒它們都有毒D它們都能溶于水它們都能溶于水B(2)也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出

22、一條支也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出一條支持他的理由：持他的理由：_；(3)其實(shí)，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其實(shí)，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過(guò)程：此過(guò)程：_。 一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳既一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒不能燃燒也不能支持燃燒(其他合理答案也可其他合理答案也可)人教版人教版 類型四制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究類型四制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究命題角度：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置和收集方法。命題角度：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置和收集方法。例例4請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。(1)選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：組別組別藥品藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)不選擇第不選擇第組藥品的原因是組藥品的原因