中班幼兒測(cè)評(píng)方案

1、 中班幼兒測(cè)評(píng)方案共4頁(yè) -本貞僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時(shí)清刪除本貞 中班幼兒測(cè)評(píng)方案 2021-2021學(xué)年第一學(xué)期 一、 指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神，提高我園教育水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒的開(kāi)展 同時(shí)全面了解幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況，中班組將開(kāi)展本學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)工作。 二、 測(cè)評(píng)時(shí)間：2021年1月11日至2021年1月13日 三、 測(cè)評(píng)地點(diǎn)：中班各個(gè)班級(jí) 四、 測(cè)評(píng)對(duì)象：中班段全體幼兒 五、 測(cè)評(píng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的智力潛力和特點(diǎn)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性特色的開(kāi)展，提供一 條建立自我價(jià)值的有效途徑，最終實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧的開(kāi)展。 2. 測(cè)評(píng)的過(guò)程是教師

2、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，有 效促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。 3. 對(duì)幼兒開(kāi)展測(cè)評(píng)為幼兒園課程建設(shè)提供有效的反響信息和改良意見(jiàn)，促進(jìn)幼兒園課程的日 臻完善和開(kāi)展。 六、 測(cè)評(píng)體系： 測(cè)評(píng)體系包括以下五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)，每個(gè)領(lǐng)域由假設(shè)干開(kāi)展方面組 成，每一方面乂包括假設(shè)干測(cè)評(píng)工程，其結(jié)構(gòu)如下： 生活衛(wèi)生習(xí)慣一一入廁盥洗、進(jìn)餐、穿衣午睡、公共衛(wèi)生 健 康 女王啟、曰獲1禾惟 動(dòng)作開(kāi)展 活動(dòng)興趣、大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作 1 傾聽(tīng)理解- 一傾聽(tīng)習(xí)慣、理解能力 語(yǔ) 表現(xiàn)表達(dá) 表達(dá)能力、表現(xiàn)欲望 早期閱讀- 一興趣習(xí)慣、閱讀能力 前書(shū)寫(xiě)- 正確姿勢(shì) 自我意識(shí)-

3、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制 社 會(huì) 情緒情感- 一情緒表達(dá)與控制、道德感 社會(huì)交往- 交往態(tài)度、交往能力、文明行為習(xí)慣 科 科 學(xué) 學(xué) 情感態(tài)度- 興趣與求知欲、合作 能力一一觀察、感知分類(lèi)、想象、動(dòng)手操作 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)- 一自然、環(huán)境、科技 數(shù)學(xué)一 一時(shí)間、空間、形體、守包、數(shù) 藝術(shù) 音樂(lè)一 一興趣爰好、欣賞表現(xiàn) 美術(shù)一 一繪畫(huà)、美工、欣賞 每一指標(biāo)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃分為三級(jí)，從低到高呈現(xiàn)開(kāi)展的層次性個(gè)別知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的指標(biāo)不 具有這種特點(diǎn)，主要是量的增加，不是質(zhì)的變化。制定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，一是開(kāi)展心理學(xué)的研 究成果，二是幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積累的有關(guān)幼兒開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，三是幼兒園教師得到的 幼兒實(shí)

4、際開(kāi)展情況的有關(guān)事實(shí)依據(jù)。 七、中班測(cè)評(píng)內(nèi)容： -健康開(kāi)展： 1. 做到早晚刷牙，用正確的方法使用筷子，獨(dú)立有序地穿、脫衣服和鞋子。 2. 積極地做值日生工作，堅(jiān)持把事情做完。 3. 認(rèn)真參加體育活動(dòng)，會(huì)左右拍球，操節(jié)動(dòng)作到位、有力。 4. 在體育活動(dòng)中注意平安，生活中有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 5. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)尋得 撫慰。 6. 環(huán)境變化時(shí)較少出現(xiàn)身體不適，并能較快適應(yīng)人際環(huán)境發(fā)生的變化。 -社會(huì)能力： 1. 積極與同伴交往，會(huì)用活楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話 粗話 1. 知道昆山的市花、特產(chǎn)及有特

5、色的建筑，喜愛(ài)家鄉(xiāng)。 2. 知道自己是中國(guó)人 知道國(guó)旗的名稱(chēng)，升旗時(shí)能行注目禮。 3. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。 4. 知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。 5. 愿意和同伴交往，和別人交流時(shí)會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不用謝等禮貌用 6. 有一定的同伴交往技能，能在他人幫助下和平解決同伴問(wèn)發(fā)生的矛盾。 7. 感受規(guī)那么的意義，知道接受了任務(wù)一定要完成。 8. 不私自拿不屆丁自己的東西，知道說(shuō)謊是不對(duì)的。 語(yǔ)言開(kāi)展： 1. 積極與同伴交往，會(huì)用活楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話 粗話 5 2. 能認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)他人講話并能理解

6、別人講話的內(nèi)容，愿意作出回應(yīng)。 3. 經(jīng)常反復(fù)看自己喜愛(ài)的圖書(shū)，能大致說(shuō)出書(shū)中的內(nèi)容，知道生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)符號(hào)的意 義。 4. 喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，會(huì)講述較復(fù)雜的句式，能獨(dú)立講述故事，會(huì)連貫地朗讀兒 歌。 5. 愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法，在成人的提醒下寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)正確。 -認(rèn)知技能： 1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。常常動(dòng)手動(dòng)腦探索，并樂(lè)在其中。 2. 積極參加科學(xué)活動(dòng)，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物、不同季節(jié)的特點(diǎn)；感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 3. 通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，能用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄。 4. 能通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù) 10以內(nèi)物品的

7、數(shù)量。會(huì)目測(cè)10以內(nèi) 的數(shù)群。 5. 能感知和體會(huì)有些事物可以用形狀描述，有些可以用數(shù)量描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)量的含義 有進(jìn)一步探究的興趣。 6. 感知和理解事物“量的特征，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述特征。如大小、多少、高矮、粗 細(xì)、位置 藝術(shù)表現(xiàn)： 1. 喜歡欣賞自然界和生活中美的事物，喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音。關(guān)注色彩、形態(tài)特征和聲 音的變化。 2. 喜歡欣賞文藝演出或藝術(shù)作品，有自己的聯(lián)想和情緒反響，有模仿和參與的愿望。 3. 經(jīng)常唱唱、跳跳，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)即興表演和創(chuàng)編表達(dá)自己的心情。 4. 能用自然適中的聲音根本準(zhǔn)確的演唱。能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié) 拍和根本節(jié)奏。 5

8、. 較熟練地使用各種美術(shù)工具材料，能大膽地反映周?chē)挛锏奶卣骱妥约旱乃妓搿?6. 能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。 八、測(cè)評(píng)方法 1.講究測(cè)評(píng)方式和方法的多樣性 測(cè)評(píng)的過(guò)程要注意收集來(lái)自教師、家長(zhǎng)、同伴、幼兒自身及社區(qū)等的信息。教師對(duì)幼兒的測(cè) 評(píng)、同伴問(wèn)的測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)、社區(qū)對(duì)幼兒的測(cè)評(píng) 重視過(guò)程性的測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)和幼兒的日?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合，既要看幼兒的全面和諧開(kāi)展，乂要 關(guān)注某一方面的突出表現(xiàn)。觀察法、調(diào)查與訪談法：如采用多種方法進(jìn)行測(cè)評(píng)： 以自然觀察為主，教師收集大量真實(shí)的通過(guò)自然觀察所獲得的資料，提供豐富的反映幼兒發(fā) 展?fàn)顩r的事實(shí)依據(jù)。觀察記錄可以采用文字、表格、照相等方式。 可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解幼兒在園內(nèi)園外的生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集幼兒開(kāi)展的信息。對(duì)象可 以是教師、家長(zhǎng)、社區(qū)、幼兒等。 6 測(cè)試法：主要適用于幼兒健康分析，對(duì)幼兒進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定，理解幼兒體質(zhì)開(kāi)展現(xiàn)狀以及變化 趨勢(shì)；幼兒主題領(lǐng)域開(kāi)展測(cè)評(píng)。 備注：適用于幼兒體檢、健康