《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教案4(1)

1、實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?教案1、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生認(rèn)識到我國自然資源的形勢及其根本特點；掌握可持續(xù)開展的含義和 要求，認(rèn)清實施可持續(xù)開展的必要性及迫切性；認(rèn)識科學(xué)開展觀的含義；提高正確處理人 口、資源和環(huán)境之間的關(guān)系的能力及理論聯(lián)系實踐的能力。 過程與方法 充分利用課程資源，積極創(chuàng)設(shè)情境，理論聯(lián)系實際地進(jìn)行探究，努力實現(xiàn)教 學(xué)情景生活化、教學(xué)方式活動化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)評估多元化。 情感態(tài)度和價值觀 體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；樹立與自然和諧相處的意識；樹 立科學(xué)開展觀及可持續(xù)開展的思想意識。2、教學(xué)重點、難點重點：可持續(xù)開展的含義及必要性難點：科學(xué)的開展觀3、教學(xué)方法探究式教學(xué)

2、法4、學(xué)法指導(dǎo)就本節(jié)課而言我主要從預(yù)習(xí)和聽課環(huán)節(jié)中滲透指導(dǎo)方法：1、預(yù)習(xí)是對將學(xué)知識通過自學(xué)來熟悉的過程。所以要教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法：瀏覽內(nèi)容、圈點 勾劃、把握重點、發(fā)現(xiàn)疑點；還要做好一個資料搜集的工作，搜集好和知識點相關(guān)的材 料。2、聽課是學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)。所以要求學(xué)生做到：準(zhǔn)備迅速、抬頭聽課、坐姿端正、動 腦思考、動手筆記、動口發(fā)言、氣氛活潑；鼓勵學(xué)生有疑必問、有疑即問；對所學(xué)知識采 取“是什么、為什么、怎么樣層層遞進(jìn)的思考方法；引導(dǎo)其充分利用在學(xué)習(xí)過程中老師所 組織的小組討論的時機(jī)，說出自己對所學(xué)知識的理解，并積極參與討論，或補(bǔ)充其他同學(xué) 的發(fā)言，或糾正其他同學(xué)在理解上出現(xiàn)的偏差，或解答其

3、他同學(xué)遇到的疑難問題。教師也 要以研討者的身份，適時平等地參與學(xué)生的討論等。5、教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)程教 師 活 動學(xué)生 活 動教學(xué) 方 法教學(xué)設(shè)計意 圖1、情景展示1、欣賞四幅優(yōu)美風(fēng)景后情景鼓勵法1、激發(fā)學(xué)生的談感想探究興趣和學(xué)習(xí)2、引導(dǎo)2、觀看被破壞的風(fēng)景后熱情談感想可否尤在？為什2、形成鮮明對么？比，增強(qiáng)感性認(rèn)3、設(shè)問：面對3、展示調(diào)查材料或舉例問答法識現(xiàn)如此困境，脆弱說明現(xiàn)實生活中的環(huán)境的地球還能承受問題3、使學(xué)生樹立實嗎？4、參與互動一種憂患意識，4、課堂小調(diào)查1、閱讀、分析、討討論法增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的聚1、結(jié)合有論，答復(fù)相應(yīng)問題緊迫感關(guān)一次性筷子的4、認(rèn)識森林資隹J '、資料提出問題

4、2、談個人認(rèn)識源的重要作用及2、設(shè)問：毀壞森林的嚴(yán)重你將來會選擇一危害次性筷子開發(fā)商3、觀點分析，探究法這個職業(yè)嗎5、價值觀引導(dǎo)(3) 、引出溫家寶總理說的 話，(4) 、引出我 國資源方面的國 情并簡要講解(4)、結(jié)合教材歸納我國自然資源現(xiàn)狀及特點6、滲透環(huán)境、人口與資源的關(guān)系7、完成知識目標(biāo)1、設(shè)置情境：1、角色模擬一牧民表演法1、給學(xué)生提供“美麗的草原我想象空間，培養(yǎng)的家討論法其思維能力和團(tuán)2、小組交流作出選擇并結(jié)協(xié)作能力2、引出“可持續(xù)闡述其理由2、教學(xué)生學(xué)會開展并板書自學(xué)法作出正確的選擇參探究法并有意識地培養(yǎng)3、，形成學(xué)習(xí)小組，閱其可持續(xù)開展意與3、學(xué)法指導(dǎo)讀P60-61內(nèi)容，圈點勾

5、識戈V、把握重點、把所發(fā)3、讓學(xué)生主動平現(xiàn)的疑點精練設(shè)問寫到獲取知識，開展黑板上能力臺是什紗可持續(xù)開展為什么24、組織整理問題，完善板書怎么樣4、以“學(xué)習(xí)方向 指向標(biāo)的形 式，使學(xué)生學(xué)會“是什么、為什 么、怎么樣層 層遞進(jìn)的思考方 法環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動1、結(jié)合所學(xué)知識討論后討論法1、依靠問題推1、出示示意圖；答復(fù)：1這張示意圖動探究說明了什么？2我們從中可以得出探那些結(jié)論？古代近代2、闡述自己的觀點，問答法2、鍛煉其解決索現(xiàn)代進(jìn)而歸納可持續(xù)開展的問題的能力航2、設(shè)問：“有人說，地球與其說含義及要求線是祖先留給我們的，不如說是子3、閱讀P62資料，觀點討論法3、認(rèn)識走可持孫借給我們的分

6、析、討論續(xù)開展之路的必你怎樣理解？4、結(jié)合最后一段大字，問答法要性3、引導(dǎo)理解科學(xué)開展觀的含義4、歸納性小 結(jié)，點明科學(xué)發(fā) 展觀5、設(shè)問：實施 可持續(xù)開展戰(zhàn)略 是國家和政府的 事情，與個人沒 什么關(guān)系，對 嗎？5、議一議：國家從哪些方面采取了積極措施？6、“各抒己見一一談個人的實際做法討論法4、最大限度地 探究新知，完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，5、充分發(fā)揮生 主體、師主導(dǎo)的 作用6、加強(qiáng)教學(xué)效 果表達(dá)探究式教 學(xué)要求思 維 體 操1、播放課件2、引導(dǎo)分析3、組織、評價1、“熱點追蹤A.垃圾會對環(huán)境和資源 造成哪些危害？B.對垃圾 分類處理并回收利用有 什么好處？2、“創(chuàng)作空間1 、設(shè)計公益廣告2、續(xù)寫歌謠3、展示、互評3、“智力賽跑結(jié)合漫畫答題1、漫畫反映了我國哪 些重要國情？問答法探究法1、鍛煉學(xué)生實 踐活動能力2、培養(yǎng)學(xué)生腦、口、手、情“四動，多方 面、多層次地挖 掘?qū)W生巨大潛能3、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維及