大班種植活動計(jì)劃

1、來源網(wǎng)絡(luò)大 班 種 植 活 動 計(jì) 劃一、意圖：幼兒參與種植與管理，既是體力的活動，能鍛煉多種運(yùn)動能力，同時(shí)， 也能使幼兒獲得很多種植方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得很多有關(guān)植物甚至動物的經(jīng)驗(yàn)，如菜花 與蜜蜂、桑樹與蠶等。在參與種植和管理的過程中，幼兒對很多植物的生長開展過 程有了深入的了解，對植物的根、莖、葉、花、果等有了比照性的了解，通過各種感官感知植物的特性，開展幼兒的觀察能力和比擬能力。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，幼7I1 X兒的審美能力，數(shù)量概念，責(zé)任意識，與同伴的協(xié)作能力，方案能力等都可能得到11開展。因此，幼兒園的種植不是隨意的行為，而是有方案的行為；幼兒園的種植不同于社會生活中的綠化，而是課程的設(shè)計(jì)和

2、實(shí)施；幼兒園的種植不只是為了好看，而是為了幼兒的開展。二、目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，了解種植的過程與植株生長所需要的根本條件。2.掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表白己的見解。3.感受種子生長的神奇，體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。4.滿足幼兒的探索欲望，有一定的責(zé)任感。三、準(zhǔn)備：1.收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。2.整理班級種植箱和班內(nèi)的白然角。3.蔬菜種子、盆栽植物方案種植：黃瓜、西紅柿、南瓜、向日葵、豆類、金銀花、桔梗等4.觀察記錄本。四、開展課程活動一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜測1.請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺

3、得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何 生長的呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行答復(fù)，并及時(shí) 的給予表揚(yáng))2.調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗(yàn)方 法培育植株。3.幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒佣悍纸M種植LJ 1.幼兒分組討論：I s|-r-I -X(1)種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點(diǎn)。(2)討論種植考前須知，師生共同歸納正確的種植方法。11(

4、3)討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。(4)討論并確定人員分工。2.幼兒分組操作(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。(2)教師指導(dǎo)：弓I導(dǎo)幼兒記錄時(shí)突出重點(diǎn)想解決的問題，啟發(fā)幼兒用白己喜歡的方 式共同記錄。(3)當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時(shí)教師要給予必要的支持與幫助?；顒尤禾剿鞣N植的條件將假設(shè)干株相同的植株分別種在A:水量適中與干旱B:見光與陰暗C:室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況?；顒铀模航Y(jié)果展示與品嘗勞動果實(shí)1.幼兒分組分享白己組的種植過程和成果，分享在不同情況下植株生長的狀況，那 種條件下生長的最旺盛。 照片的形式展示白己

5、小組的結(jié)果。I /xP(2)全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。2.小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同3.幼兒講述勞動的過程及感受4.享用勞動果實(shí)。L_J 五、工作安排X|-r-I -X1.整地認(rèn)領(lǐng)種植箱、確定種植內(nèi)容。教師帶著孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊，清理土內(nèi)的垃圾，補(bǔ)滿土壤，E -11認(rèn)領(lǐng)種植箱，小組商量本組的種植內(nèi)容。2.播種把種子均勻地撒播在地里。具體方法：幼兒分享播種的方法，然后分組確定播種方 法，播種過程中教師要全面巡視，及時(shí)幫助幼兒種好。3.管理植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時(shí)間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之 以恒(1)澆水。種子播下后就需要澆水，因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安 排幼兒澆水，澆時(shí)必須使水滲透土層。(2)除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進(jìn)