《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計8

1、蓮葉青青的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)識并學(xué)會9個生字及由生字組成的新詞。2、學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。3、學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。2、通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1段。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。三、檢查讀書效果。1、出示生字卡，練讀。2、分自然段讀課文。3、再讀課文，思考：你讀懂了什

2、么？還有哪些問題不明白？四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。1、討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？2、反饋學(xué)習(xí)情況。3、各個小組修改各段意。4、重點引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指定小組朗讀第一段。2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。3、我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地 尋找著合適的句子。）4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？5、你知道我的心事是什么嗎？六、小結(jié)七、布置作業(yè)朗讀課文，抄寫生字、詞語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、學(xué)文探究：1 .為什么看到一池蓮葉，“我”會心生感動，

3、想起了祖母？對祖母的回憶，為什么會感動？2 . 一年又一年，“祖母對荷花下的功夫讓人吃驚工 祖母下了什么功夫“讓人吃驚”？默讀課文24自然段，找出相應(yīng)的句子。3 .學(xué)習(xí)小組內(nèi)，試著用“當(dāng)時，祖母”的句式說一說自己剛才畫的句子。4 .學(xué)生匯報：（1）當(dāng)挑來河泥時，祖母還要抓一把看看成色。（2）當(dāng)種下挑好的種藕時，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。（3）當(dāng)小蓮葉快要冒尖時，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。（4）當(dāng)小荷葉長出來時，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。（5）當(dāng)蓮葉長大，有人夸獎荷葉時，祖母會倒貼茶水請人觀賞。5 .讀到這兒，感動我的是什么？祖母對荷葉的喜愛之情。因為是十分喜愛，祖母下的功夫才會“令人吃

4、驚工6 .選擇第二至四自然段中感動自己的句子練習(xí)朗讀。小組內(nèi)評讀?？床鍒D，祖母種荷花的表情，體會“一臉欣喜”再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對關(guān)鍵詞語的理解。7 .祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能亳不心疼地剪下那么心愛的荷葉？8 .學(xué)生匯報：（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。（為人善良的老人，富有同情心。）（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。） 此時，感動你的是什么？（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。（隔幾天就剪一枝，祖母亳不心

5、疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔?？梢桓椎纳徣~能有 多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。）（4） “真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！保ê扇~可以觀賞，是我家的獨特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。）9 .祖母對蓮葉有特殊的喜愛。她自己種蓮自己欣賞，不送人泡茶、治病行不行？（祖母一心想到的是給別人治病。自己精心種的荷花派上了大用場，更有價值。）10 .你想對祖母說些什么？11 .練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽。12 .老師范讀第八自然段。你猜想祖母會做什么？三、總結(jié)升華：課題為什么以蓮葉青青為名？（體會首