書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

1、書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)中塘鄉(xiāng)中心校：徐飛本學(xué)年我擔(dān)任了三六年級(jí)的書(shū)法教學(xué)，這一年來(lái)，教學(xué)有得有失，現(xiàn)作以下 簡(jiǎn)單總結(jié)。一、本人教學(xué)亮點(diǎn) 通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫漢字重要性的認(rèn)識(shí)，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生 的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué) 習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。1、書(shū)寫重要，認(rèn)識(shí)提高寫是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面， 字能寫好的人則等于多了一 張文化名片，書(shū)寫過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我首先從書(shū)寫的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法 的認(rèn)識(shí)。比如在三年級(jí)學(xué)生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生欣賞 作品，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增

2、強(qiáng)信心。2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣“愛(ài)之愈深效果愈佳” ，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的 意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法 去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課 外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。B、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，本學(xué)年開(kāi)展了 2 次書(shū)法展出 活動(dòng)，介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的 對(duì)象，學(xué)生的興

3、趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。C、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。 學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成 功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。本學(xué)年我校還專門請(qǐng)來(lái)了黔江 區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫與指導(dǎo)，為我校書(shū)法教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)好的氛圍。二、參加課改體會(huì)隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色 教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程、增加課 時(shí)，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專門針對(duì)書(shū)法的課改 雖然不

4、多，但是我堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許 多方面的研討，堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，總結(jié)課改體會(huì)如下：1、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加，符合發(fā)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造” 。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加 一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級(jí)規(guī)定的課程中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容 外，并保證每周都有一節(jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課，每天下午的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū) 法的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。當(dāng)然，要提高學(xué)生書(shū)法技能，還得依靠“個(gè)別深造” 。在全面普及的基礎(chǔ)上，注 重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一， 我利用興趣小組來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔

5、導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途 徑。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間，我校將興趣小組書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的 時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練。2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材，做到教研結(jié)合 在課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少，隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深 入，我建議學(xué)生自行購(gòu)買了統(tǒng)一的教材，這也方便了我的教學(xué)。三、困惑與問(wèn)題及其解決方案在書(shū)法教學(xué)和輔導(dǎo)中， 要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、 培養(yǎng)持之以恒的毅力、 掌握行之有效的臨帖方法、提高書(shū)法的書(shū)寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精 深的中華文化，是使學(xué)生的書(shū)法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這

6、幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每 一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題或說(shuō)是我們?cè)诮虒W(xué)中的主要困惑。1、持之以恒的毅力。“冬練三九，夏練三伏” 。學(xué)習(xí)書(shū)法也是這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不 練，頓覺(jué)腕底生澀。藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課” ，未嘗一日閑過(guò)，曾有文載：齊白石曾 一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法，必須堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不 輟，既不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)” ，亦不可“一曝十寒” 。2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。作為藝術(shù)，書(shū)法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不 是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成 為書(shū)法技藝不斷

7、提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，我采 取了這樣幾個(gè)措施：a、讓學(xué)生了解書(shū)法的有關(guān)知識(shí)和文化。首先，了解書(shū)法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。 自文字產(chǎn)生， 書(shū)法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了， 當(dāng)然一開(kāi)始是不自覺(jué)的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢 隸、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同字 體的圖片，形象生動(dòng)直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。其次，了解書(shū)法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書(shū)代表作蘭 亭序，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖） 、文化 氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真

8、卿的楷書(shū)雄渾 遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚 以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的祭侄季明文稿的沉郁頓挫的風(fēng)格， 則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛(ài)侄）等等。b、讓學(xué)生了解古代書(shū)法家們苦學(xué)書(shū)法的故事。歷史上留下了很多書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū) 法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的 鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一 個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹。c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 對(duì)于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展

9、示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了 學(xué)生的自信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。d、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校書(shū)法展覽。通過(guò)參加、參觀書(shū)法展覽，與同 道請(qǐng)教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆 的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書(shū)家的品格性情的微妙關(guān)系，都會(huì)汲 取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當(dāng)然，也不能忽視一部分同學(xué) 參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風(fēng)光” ，而不能腳踏實(shí)地、苦練基本功的現(xiàn) 象，要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。3、要重視讀帖。很多人學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來(lái)，這樣做的后果，一是 容易

10、形似而難于神似。 個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字， 但整體的精神風(fēng)貌沒(méi)有吸收； 二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒(méi)有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫 或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也； 三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心讀帖。 “讀”，并非讀 出聲音來(lái)或單純地識(shí)別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀” 呢？首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過(guò)程，在 閑暇或零碎時(shí)間就可。其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 八種基本筆畫的粗細(xì)、 短長(zhǎng)、藏露、 方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿

11、插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶 等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變 化，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌。再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史 年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。最后，需要說(shuō)明的是，讀帖這一過(guò)程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過(guò)程 之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。4、思考與展望“大海航行靠舵手” ，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度。正因?yàn)槲倚?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視，與時(shí)俱進(jìn)，觀念不斷更新，對(duì)不同時(shí)期書(shū)法特色教學(xué)的發(fā)展 能作出正確決策，使我校書(shū)法特色教學(xué)有

12、良好的發(fā)展環(huán)境。1、學(xué)校重視，教學(xué)環(huán)境還需改善環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間 專業(yè)的教室作為書(shū)法輔導(dǎo)室就更好了。另外能增加教學(xué)時(shí)間也是一大保障。2、上級(jí)支持，優(yōu)質(zhì)生源需要保證學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書(shū)法課程教學(xué)。一方面，經(jīng)常為我校展示書(shū)法 特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺(tái)；另一方面，十分重視我校書(shū)法苗子的銜接，但是眾多的興趣 班時(shí)間上的沖突，使得我校各班的書(shū)法特長(zhǎng)生與愛(ài)好者很難真正進(jìn)入興趣班，無(wú)法讓 這些書(shū)法特長(zhǎng)生有有足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)繼續(xù)接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練， 繼續(xù)追求他 們的理想。3、展望前景，書(shū)就藍(lán)圖隨著書(shū)法特色教學(xué)的不斷發(fā)展， 我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表

13、揚(yáng)了我們的積極作法和 成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書(shū)法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見(jiàn)，給予了我們 強(qiáng)大的動(dòng)力和精神支持。利用書(shū)法載道教化的功能，通過(guò)承載文化和學(xué)科整合等手段，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng) 校風(fēng)得到改善提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中 ,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向 :A、通過(guò)書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感， 從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書(shū)法、學(xué)書(shū)法、用書(shū)法和賞書(shū)法。學(xué)習(xí)書(shū)法歷史和 多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書(shū)法的技能技 巧，提高了學(xué)生的觀察和書(shū)寫能力；同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思 維能力。B、在教學(xué)中充分感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化 的認(rèn)同和理解， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情， 從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)