《解決問題(一)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題解決問題（一）課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 （或少）百分之幾”的問題，在 教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾個(gè)方面：1 .重視學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。在教學(xué)中，根據(jù)新知內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)的復(fù)習(xí)題，使學(xué)生在解答問 題的過程中，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和百分率的意義及求法，為新知的學(xué)習(xí)打下 良女J基礎(chǔ)。2 .重視線段圖的作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意回線段圖，使題中的數(shù)量關(guān)系形象地體現(xiàn)出來，使學(xué)生能順利地分析題中的數(shù)量關(guān)系，找到解題的最住方法。3 .多元化處理信息。教學(xué)中，大膽處理教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中已知條件自主提出問題，并 對(duì)這些問題進(jìn)行有層次地探究，從而有效地溝通各

2、知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鋪 墊，導(dǎo)入新 課。（6分鐘）1 .出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。（效果檢測(cè)1題）2 .導(dǎo)入新課。利用白分?jǐn)?shù)可以解決生活中的許多實(shí)際問題，今天我們就深入學(xué)習(xí)如何 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 （或少）百分之幾的問題。1 .在練習(xí)本上完成 復(fù)習(xí)內(nèi)容，分組核 對(duì)答案。2 .明確本節(jié)課的學(xué) 習(xí)內(nèi)容。1.某鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公 頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際 造林是原計(jì)劃的百分之幾？二、探究新知。（15分 鐘）1 .課件出示教材89頁例 3,引導(dǎo)學(xué)生找出已知條 件和所求問題，并比較與 復(fù)習(xí)題的異同。2 .組織學(xué)生尋找、理解關(guān)1.觀察

3、例題，獲取 題中信息。明確相 同點(diǎn)：兩道題條件 相同；/、同點(diǎn):所 求問題不同,復(fù)習(xí)2.標(biāo)出下面問題中的單位 “1”。（1）實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的 百分之幾？（2）原計(jì)劃造林是實(shí)際造林的鍵句。(1)在這道題中，誰是單位 “1” ？可以從哪句話中找到單位“1” ？(3)回圖分析，步理 解關(guān)鍵句。3 .討論：求實(shí)際造林比原 計(jì)劃增加了百分之幾是 什么意思？4 .組織學(xué)生遷移舊知，討 論解題方法。5 .嘗試解答，交流解答時(shí) 應(yīng)注總什么。題是求實(shí)際造林是 原計(jì)劃的百分之 幾，例3是求實(shí)際 造林比原計(jì)劃多百 分之幾。2 .(1)讀題匯報(bào)：原 計(jì)劃造林公頃數(shù)是 單位“1”。(2)是 從“實(shí)際造林比原 計(jì)劃

4、增加了百分之 幾”這句話中找到 的。(3)畫出表示題 中數(shù)量關(guān)系的線段 圖。3 .經(jīng)過討論交流明 確意思：實(shí)際造林 比原計(jì)劃多的公頃 數(shù)是原計(jì)劃的百分 之幾。4 .學(xué)生根據(jù)討論發(fā) 現(xiàn)此類題與求一個(gè) 數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 (或少)幾分之幾的 問題類似，得出解 決問題的兩種方 法。5 .嘗試解決問題， 小組交流后全班匯 報(bào)，說出解題思路 和過程；交流解題百分之幾？3 .說說“實(shí)際造林比原計(jì)劃增 加了百分之幾”這句話的意 義：()比()增加的公頃數(shù)占()的百分之幾。4 .如果將例題中的問題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林減 少了百分之幾”，應(yīng)該怎樣計(jì) 算？時(shí)需要注意的事項(xiàng)。三、鞏固練習(xí)。（15分 鐘）1 .完成教材89頁“做一 做”。（進(jìn)一步鞏固解題方 法）2 .完成教材92頁1、2 題。（結(jié)合題意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 保護(hù)野生動(dòng)物的教育）1 .獨(dú)立解決問題， 父流/、同做法及解 題過程。2 .小組選派代表陳 述問題答案。5.填空。育新小學(xué)圖書館有圖書 4000冊(cè)，新風(fēng)小學(xué)圖書館后圖書5000冊(cè)，育新小學(xué)的圖書比新 風(fēng)小學(xué)少（）冊(cè)，少（）%。四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1 .通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2 .布置作業(yè)。生談自己本節(jié)課的 收獲。教師批注板書設(shè)計(jì)解決問題(一)求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾：方法一