《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)廿教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第 91、 92 內(nèi)容，練習(xí)十六1 3 題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，認(rèn)識(shí)刻度不全的表，讀法。教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)刻度不全的表，一個(gè)沒有刻度的表，一個(gè)電子鐘，作息時(shí)間表，畫于紙上的鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。教學(xué)過程：教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：1 小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音？我們一起來欣賞一下這些鐘表。2 今天，我們就來和鐘表交朋友。二、教學(xué)新課：3 認(rèn)識(shí)鐘面。剛才我們看到了很多鐘表，象我手上拿的是比較常見的鐘，你們也帶了小鐘，是嗎？這是一塊玻璃，

2、玻璃里面是鐘面， 請(qǐng)同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面， 看看鐘面上有些什么？鐘的背面有許多旋鈕，你可以撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，有什么發(fā)現(xiàn)？把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。哪個(gè)同學(xué)來匯報(bào)??？小朋友們都很能干，我們來聽聽鐘的自我介紹，好嗎？小朋友你們認(rèn)識(shí)小鬧鐘了嗎？如果沒有小鬧鐘，在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎？把小鬧鐘放進(jìn)抽屜，指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針分針。時(shí)針最短，最粗，走得最慢；分針比較長(zhǎng)，走得也比較快；秒針最長(zhǎng)，走得也最快；有 12 個(gè)數(shù)字的刻度，時(shí)針走一格，分針走一圈，針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，時(shí)針走得快、分針走得慢我的鐘上還有一根針。讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的起點(diǎn)，以便確定

3、教學(xué)起點(diǎn)。通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用動(dòng)畫鐘的形式小結(jié)知識(shí)，容易引起學(xué)生興趣。4 認(rèn)識(shí)整時(shí)。、小朋友真能干，老師這里有一張圖片，你認(rèn)識(shí)嗎？老師這里有個(gè)小鐘能幫助你，這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少？你怎么知道是9 點(diǎn)鐘呢？9 點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法， 9 點(diǎn)也叫 9 時(shí)誰來讀一讀。10 時(shí)除了這樣表示， 你還見過別的表示方法嗎？出示一個(gè)表示9 時(shí)的電子表。 9 時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫：先寫一個(gè)9，然后寫 2 個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫 2 個(gè)” 0。小朋友我們已經(jīng)知道了神州 6 號(hào)發(fā)射的時(shí)刻是9 時(shí)，宇航員在太空中到中午要吃午飯了，看這是幾時(shí)？出示11 時(shí)的鐘面。你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你

4、在紙上用 2 種方法記下來。請(qǐng)你來做做小老師。到下午宇航員要和地面工作人員對(duì)話，匯報(bào)情況，看這是下午的幾時(shí)？請(qǐng)你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對(duì)又快呢？你們有什么好辦法誰來介紹給大家。師小結(jié)：對(duì)，我們先要看時(shí)針，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，分針指12，就表示整時(shí)。判斷是否是整時(shí)？小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn)，出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面?，F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎？再出示一個(gè)無刻度的鐘。3 現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。出示一些時(shí)尚表，運(yùn)三、鞏固應(yīng)用：1 小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，你們會(huì)撥出整時(shí)嗎？拿出鐘面我們來撥一撥， 有小朋友起床7： 00， 中午吃飯 12 ：

5、00 下午 4： 00 放學(xué)， 6 ：00 吃飯 9 ： 00 睡覺。2 畫鐘面。四、課堂小結(jié)：a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？b) 質(zhì)疑：你還有別的問題嗎？3 課堂延伸： 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間， 那么你在生活中見過時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。以后請(qǐng)你去生活中找一找。學(xué)生會(huì)說 9 點(diǎn)鐘。學(xué)生獨(dú)立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評(píng)價(jià)。當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是 3 時(shí)；時(shí)針指著8，就是 8 時(shí)；時(shí)針指著11，就是11 時(shí)。也就是說：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾，分針都要指12才對(duì)。對(duì)其中特殊鐘面提問： 12 時(shí)喔！ 原來 12 時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。 6 時(shí)

6、 6 時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。學(xué)生自己舉例。先看時(shí)針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，有以下幾方面特點(diǎn)：1 能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況， 根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)確定教學(xué)起點(diǎn)， 對(duì)教材進(jìn)行了 創(chuàng)造性的運(yùn)用，真正做到因材施教。2 通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3 設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系， 導(dǎo)入部分的鐘表欣賞， 結(jié)束部分生活中的時(shí)刻，以及出示沒有刻度的裝飾表，無一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。本節(jié)課的設(shè)計(jì)， 從總體來看， 既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn)， 又注重學(xué)生動(dòng)手