《水調歌頭》教學設計 (2)

1、 水 調 歌 頭教學設計單 位：陜 縣 張 灣 鄉(xiāng) 中姓 名：梁 東 娜時 間：2011年11月水 調 歌 頭教學設計張灣鄉(xiāng)中 梁東娜教學設想：水調歌頭是中秋詞中最著名的一首,向來膾炙人口。它是蘇教版七年級第三單元中的一篇文言文。從單元的設置目標來看，旨在讓學生體會詩歌語言的凝練性及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生錘煉語言的習慣和能力，從而來提高他們讀寫的水平因此，因此，在授課時先以朗讀為突破口，引導學生熟悉課文內容，欣賞詞人筆下神奇且富有感情的月亮，進而品味其優(yōu)美的語言，最后感受作者抒發(fā)的美好情懷。充分利用多媒體網絡技術，給學生形象具體的感官體驗，通過flash的運用，激發(fā)學習興趣，調動學生學習的積

2、極性和主觀能動性。學習目標：1、理解詞意及體會作者的思想感情。2、體會詩詞的意境及品味富含表現(xiàn)力的語言。 教學重點:1.反復朗讀,體會作者的思想感情。2.結合寫作背景，體會詩詞的意境。 教學難點:詩詞中蘊含的人生哲理教學過程: 一、激情導入古往今來，不少文人墨客以月亮為題材吟詩賦詞。明月激發(fā)詩興，詩詞隨明月而生。中秋佳節(jié)，遙望明月，人們往往會浮想聯(lián)翩，而在眾多的詠月詩詞中，蘇軾的水調歌頭歷來被認為是中秋詠月詞之絕唱，這節(jié)課我們就來欣賞這首詞。二、前提測評（出示課件）1、給下列加點字注音 宮闕 瓊樓玉宇 不勝 綺戶2、理解下列詞語的意思把酒 嬋娟 何似 何事 3、本文作者和體裁你了解多少三、展示

3、目標（出示課件）四、自學指導 初讀把握節(jié)奏，感知文意1、讀要求：（出示課件）（1）字正腔圓的讀(2 )有板有眼的讀(3 )有情有味的讀2、指名讀要求做到：字正腔圓的讀學生評議并再讀全詞（提示學生從語音、語調、語速、自己體會的情感等方面來評、讀）3、學生齊讀4、名家范讀 （配 flash 畫面 ）（要求學生在聽時注意節(jié)奏和感情的變化）(師生簡短點評，激發(fā)學生閱讀古詩詞的興趣)五、合作探究再讀，理解文意和作者的感情1、一讀，感知文意 （教師引導：在讀這首詩的過程中，你有沒有遇到什么不解之處呢？借助課下注釋理解詞意。）（學生提問題，并在相應地方作記號）2、二讀，理解情感背景：（1076年的中秋，政治

4、上失意的蘇軾，把酒問天，想起分別七年之久的蘇轍，在酒酣興濃之際，寫下了這首詞），請大家再讀這首詞，看看你從詞前的小序，上闕和下闕中感知到了哪些內容并思考作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？3、三讀，模仿名家朗讀六、品讀精妙誦讀，體會意境，賞析語言1、結合自己的生活實際，找出詞中你認為寫的最精彩、最好的句子，和同學、老師談談你的理由。（以小組為單位討論，各抒己見，充分交流，并在交流討論中形成自己小組的觀點，分工合作形成成果上報教師，結束之后教師做簡單的小結。）、（教師總結鑒賞詩歌方法：）詩詞的主要內容詩詞的寫作背景 詩詞的表達技巧詩人的思想感情富有表現(xiàn)力的詞語2、 品味意境（教師配音朗讀，學生閉眼品味意

5、境）中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來了。庭院里特別幽靜，詩人蘇軾獨自在涼亭下把酒問天，面對如此優(yōu)美的月色，詩人浮想聯(lián)翩，在這本該家人團聚的日子里，只有月兒陪伴在我身邊，舉起一杯酒面對天上的月色，想邀請嫦娥一起歡飲。月兒??？請問你居住天宮，至今已有多少年了？你回答呀！你為什么不回答？哦！那我就飛到月宮上問個明白，那里是我向往的地方，也許會比人間潔凈吧？可是，聽說月宮雖有美玉砌成的樓閣，卻 “水氣”結成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的清寒呢？算了，那我就只好是舉杯邀明月，對影成三人吧！，那天上冷清清的月宮又怎能比得上人間的溫暖呢？你看，此刻的月光慢慢地轉過紅色樓閣，又低低地照進美麗的窗戶里，復照

6、著深夜不能入眠的詩人，是什么原因使詩人無法入睡呢？是思念，是離愁，思念遠在他方的弟弟。詩人不由得埋怨起月亮來了，月兒啊，你為什么總在人們離別的時候這樣圓滿呢？哦，月亮，這不是你的錯，人世間萬事萬物都是如此，時盛時衰，既然人間自古以來就有悲歡離合，月兒當然也會有陰晴圓缺了，又怎能強求它呢？只要彼此永遠健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了，讓我們祝福天下的離人能夠團圓。3.學生聽后說意境聽完解說你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？師過渡：同學們學習了這首詞后，一定有許多感想和許多問題，現(xiàn)在請你提出來，大家一起討論分析。（學生提出問題，先由學生自己主動解答。如果學生自己解決不了再由教師幫助解決。）七、拓展延伸(1)、中秋之夜，媽媽思念在外上學的哥哥，你會用水調歌頭中哪句話勸慰她？（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）(2)、離家在外，你會用水調歌頭中的哪句話表達你對遠方親人和朋友的祝福？（但愿人長久，千里共嬋娟）(3)、你人生中有過不如意的的事嗎？面對人生的不如意你應該怎樣做呢？（小組討論，全班交流）我們的人生不可能一帆風順，隨時都可能遇到不如意的事，我們應該：失意時，莫沮喪；苦悶時，莫彷徨；受挫時，莫氣餒。正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，直面人生，我們定會成功。八、達標測評1、寫出有關月的詩句