蘇科版七年級生物學(xué)(上)教學(xué)工作總結(jié)

1、蘇科版七年級生物學(xué)（上）教學(xué)工作總結(jié)原州區(qū)中河中學(xué) 楊 軍按照學(xué)校工作安排， 這學(xué)期我擔(dān)任七年級三個(gè)班級的生物教學(xué)工 作。回顧這一學(xué)期，為了使各班的教學(xué)質(zhì)量有所提高，使自己的教學(xué) 工作水平更上一個(gè)新臺階， 在這辭舊迎新之際， 我將對本學(xué)期教學(xué)工 作做一個(gè)全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。首先，為了上好每一堂課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：1 、課前要充分備課 通過我自己備課后，與其他老師交流學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好 壞關(guān)鍵在備課，之前自己備課存在很多不足， 抓不住較好的教學(xué)方法。 所以在備課方面我認(rèn)為需要投入更多的精力，盡量做到：（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材 的結(jié)構(gòu)

2、，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣 才能教好。（2）了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（ 3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如 何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其中教學(xué)板書也要精心設(shè)計(jì)， 設(shè)計(jì)出脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對知識體系一目了然。2 、提高課堂要效率要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績， 學(xué)生課堂的吸收消化是至關(guān)重 要的。課堂的主體是學(xué)生， 教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，特別是對于七 年級的學(xué)生來說， 教師的組織引導(dǎo)能力很重要。 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣、組織學(xué)生有效討論、 高效閱讀與思考是

3、我今后教學(xué)重點(diǎn)探討和 學(xué)習(xí)的方向。在本學(xué)期教學(xué)中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數(shù)學(xué) 生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個(gè)人對學(xué)生關(guān)注度不夠全面， 講課方式不夠細(xì)膩。 所以今后我要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 盡 量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合 作的過程。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服 了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物 的興趣。3、 教后要及時(shí)反思 教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，

4、所以課后反思 是不可缺少的。我每天上完課后要及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足， 這一塊我將繼續(xù)保持下去。 及時(shí)反思才能發(fā)現(xiàn)問題所在， 特別像我教 3 個(gè)班，每上一個(gè)班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅(jiān)持做到以下幾 點(diǎn)：八、1、堅(jiān)持聽課與評課一學(xué)期下來，我共聽了 15節(jié)課， 5 節(jié)同科老 師的課， 10 節(jié)不同課老師的課。我認(rèn)為聽課評課對于一位老師來說 是非常必須的。 從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點(diǎn)。 正所 謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會(huì)堅(jiān)持聽同科教師與不 同科教師的課， 虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧， 同時(shí)請其他教師聽 自己的課

5、，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、積極參加學(xué)校組織的生物組教研活動(dòng)，博采眾長，多參加集 體學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期，總結(jié)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足為：1、優(yōu)點(diǎn) 。二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來越多的新生物 學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分， 所以 我日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識， 著力培養(yǎng)學(xué)生成為一 個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。 在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對照、 調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法， 借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走 出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木， 讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán) 境2、不足。（1）學(xué)生方面：由于受社會(huì)大氣候的影響，有

6、些學(xué)生 對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持對他們進(jìn)行終 生學(xué)習(xí)的教育。課堂有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應(yīng)該多找 他們談心，消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣 于聽教師講解， 懶于思考，這也使得課堂的效率多少會(huì)有所影響。 （2） 教師方面：教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學(xué) 生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。另外， 新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說要 把握好尺度。最后，為了改進(jìn)這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點(diǎn)方案：1、發(fā)揮教師的主體作用主動(dòng)提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng)，做好備課工作，提高課堂 教師的指導(dǎo)能

7、力。 在作業(yè)批改上，盡量認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改， 重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表 現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生 為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他 們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā) 揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)” ，極大地活躍了課堂氣氛， 相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，今后 我要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：（1）用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的 昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。（2）因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進(jìn)生找到 優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn) 生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得