背影中父親的形象

1、再讀經典，寫人凸現人物形象背影是朱自清1925年10月寫的一篇記實散文，描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情，它是中國現代散文史上的名篇。這其中，朱自清先生對其父親的形象的塑造可謂是現代散文中的典范，值得我們去研究、學習。一、觀察生活，學習在特定背景下凸顯人物形象。背影片斷:那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說:“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空

2、；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。方法解讀:這個片斷通過家境和際遇的交代為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，使得平凡的生活事件具有了更深沉的情感。同樣平凡的生活瑣事為什么在名家的筆下往往能化腐朽為神奇呢？那是由于名家們往往能在日常生活中周而復始的小事中體現對人生的獨到認知與洞察，體現出生活中存有的威嚴與深邃。我們描寫人物的時候一定學習要把人物放在特定的背景之中，使得人物的活動能有廣泛的、深沉的時代內涵。譬如，參加過抗美援朝的爺爺最喜歡看新聞聯播，尤其注重中美關系，當看到美國四處利用強權，挑起戰(zhàn)爭，打擊

3、所有不利于美國的國家時總是義憤填膺。這個細節(jié)其實體現了一代老人的價值觀。在地里勞動了一輩子的農民突然失去了土地和耕作的權利，被茫然的拋到了城市中，只有在花壇里施展拳腳時的無奈。往往能讓我們想到人被時代生活驅趕的無奈。所以，要想在寫作中凸顯人物形象，我們一定要學習洞察生活，將人物放在一個特定的背景中去體現，才能真正體現人物的價值。二、個性化細節(jié)凸顯人物形象。背影片斷:他望車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑

4、布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。方法解讀：本片斷細致地描寫了父親笨拙的動作，也正是這笨拙的動作更凸顯了對兒子深沉的愛。人物描寫中個性化的細節(jié)不可或缺

5、。世界上沒有兩片相同的樹葉，當然也沒有一模一樣的人，能抓住所寫人物的獨特之處，往往能給讀者留下深刻的印象。通過對人物肖像、服飾、語言、動作、表情等方面的描寫來刻畫人物。譬如魯迅故鄉(xiāng)中楊二嫂的描寫“凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！苯醢酌璧男蜗罂坍嫞粋€貧窮，刻薄、粗魯的農村婦女形象就躍然于紙上了。梁實秋在記梁任公先生的一次演講中這樣寫道“他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的講演

6、，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息?！辈贿z余力的描寫中一個才華橫溢又感情充沛，真情外露的老先生的形象就浮現在我們腦海中了。又有誰讀到這時不會啞然失笑又真心欽佩呢？有時為了塑造鮮明的形象，突出人物的特征，甚至會用到夸張的手法。譬如契訶夫的裝在套子里的人中的別里科夫，“哪怕天氣很好，也總要穿上套鞋，帶著雨傘，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的傘裝在套子里，懷表裝在灰色的鹿皮套子里，有時他掏出小折刀削鉛筆，那把刀也裝在一個小套子里。就是他的臉似乎也裝在套子里，因為他總是把臉藏在豎起的衣領里。他戴墨鏡，穿絨衣，耳朵里塞著棉花，每當他坐上出租馬車，一定吩咐

7、車夫支起車篷?！比宋锏哪懬?、恐懼、保守通過這些細節(jié)描寫就很好地體現出來了。三、敘事中抒情，凸顯人物形象。背影片斷：近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！方法解讀：于敘事中抒情，讓人物的一言一行皆飽含深情，使人物形象更豐滿，使文章言有盡而意無窮。目睹世態(tài)炎涼與飽嘗人生痛苦的父親，獨自承受社會給他無情的壓力和磨難，僅惦記著兒子，而且還惦記著孫子。這就是人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，是可憐的天下父母心。事件和人物是不能分開的，人物推動了事件的發(fā)展，事