【托班其他活動】托班自制玩教具8則

1、【托班其他活動】托班自制玩教具8則托班自制玩教具8則搖搖樂設計意圖：活動室里有各種的奶粉桶,孩子玩了一陣滾動、疊放等游戲后。就漸漸對它們失去了 興趣。我們重新仔細研究了這些奶粉桶，發(fā)現(xiàn)它們堅固、中空，于是，我們設計、制作了 “搖搖樂”玩具，用以促進孩子視覺、聽覺、觸覺等感知覺及小肌肉動作的發(fā)展。材料及制作方法：選取較大的奶粉桶，在桶壁上打兩個對應的孔。將鉛絲折成“_U_”形狀的軸，軸的 兩端穿過對應的兩個孔，分別露在桶外。在軸的兩頭鉛絲上裝上各種材質(zhì)的手柄。以便搖 動“鉛絲軸”。 在奶粉桶的塑料蓋中間打個孔，在桶內(nèi)鉛絲軸的中心點用塑料棒（或鉛絲）做一個可 固定在軸上和軸共同構(gòu)成“T”形的支架。

2、“T”形的頭穿過塑料蓋中孔伸出奶粉桶外。 在伸出奶粉桶外的支架頂端按上各種小動物的頭飾并加以固定，再對奶粉桶的外壁 作些必要的裝飾。 在手柄和穿入桶內(nèi)的鉛絲軸上分別掛上一些小道具,如小尾巴、小鈴鐺等。玩法：1 .搖動手柄，小動物的頭飾就會上下擺動,掛在手柄上的動物尾巴也會隨之擺動,掛在 桶內(nèi)鉛絲軸上的小鈴鐺則會發(fā)出聲響，吸引孩子追視和傾聽。2 .鼓勵孩子搖動手柄，引導孩子觀察小動物頭飾和尾巴擺動的有趣現(xiàn)象，聽聽桶內(nèi)各種 小鈴鐺發(fā)出的聲響,并通過觸摸感受手柄的質(zhì)地等。建議：1 .本自制玩具較適合入園初期的托班孩子,教師的操作表演意在吸引孩子注意力，一定 程度上緩解孩子分離焦慮。2 .到托班中期，

3、可在塑料蓋上開不同形狀的小孔（以方,、圓為主），準備一些用硬板紙做 成的“食物”（剪成方形或圓形），引導孩子根據(jù)小孔的形狀給小動物喂食（把“食物”通過 塑料蓋的小孔塞進奶粉桶內(nèi)）。也可讓孩子按動物的喜好用硬板紙制作相應的“食物”，引 導孩子給動物喂食。寶寶在哪里設計意圖托班孩子通常喜歡動感玩具。動感玩具不僅能吸引孩子反復操作，也有助于培養(yǎng)孩子 的視覺追蹤能力和專注觀察的好習慣。玩具“寶寶在哪里”很受孩子喜愛。游戲時，孩子 可以追視旋轉(zhuǎn)的奶粉桶，當桶停止旋轉(zhuǎn)時,則可以認認貼在桶面上自己或同伴的照片，以促 進孩子社會性的發(fā)展。材料及制作方法：先用藍色、紫色等深色即時貼將奶粉桶包起來,然后用其他顏色

4、的即時貼適當加以 裝飾，最后貼上孩子的“大頭貼”。先在奶粉桶桶底和塑料蓋中央分別打洞,再用細竹竿穿起來。將用同樣方法制作好 的若干個奶粉桶依次排列固定在玩具架上。玩法：1 .鼓勵孩子用手撥弄奶粉桶身，讓桶轉(zhuǎn)動起來，引導孩子追視并觀察桶在旋轉(zhuǎn)中的變化。2 .轉(zhuǎn)動奶粉桶,待桶停下時,鼓勵孩子找找上面是否有自己的照片。3 .轉(zhuǎn)動奶粉桶,待桶停下時,鼓勵孩子說說哪些同伴的照片在上面。建議：除貼孩子的'大頭貼”外，也可以定期更換成“水果”或“動物”的圖片，并引導孩子 認認、說說“XX在上面”。魔法小屋設計意圖：6歲前是孩子視覺發(fā)展的重要時期,適當?shù)淖芬暰毩曈兄撕⒆拥囊暽窠?jīng)發(fā)育。下例用 自制玩具

5、組織的游戲中，不同色彩與質(zhì)地的材料被吹起后呈現(xiàn)的有趣的運動景象能吸引孩 子追視,從而對孩子的視覺發(fā)育能產(chǎn)生一定的促進作用，也能在一定程度上豐富孩子的認知 經(jīng)驗。材料及制作方法：小屋。把一個透明的大塑料瓶裝飾成小屋，在瓶內(nèi)放入事先剪好的碎紙后，在瓶口處 覆蓋一張塑料紗網(wǎng)布并加以固定。在瓶底挖一個小洞,將一根粗軟管的一頭穿過瓶底小洞 插入瓶內(nèi)，然后將瓶子固定豎放在紙盒中;在紙盒的一側(cè)挖一個小洞,讓粗軟管的另一頭穿 出紙盒，與礦泉水瓶的上半部分連接,形成吹氣口。蘋果樹。把薯片罐裝飾成“樹干”。用海綿紙做成雙面“樹冠”。將用紅色塑料袋 制作的“蘋果”固定在細軟管的一頭，將細軟管的另一頭穿過一面“樹冠”

6、，使“蘋果”固 定在“樹冠”上。將所有穿過“樹冠”的細軟管捆在一起塞進一根粗軟管，讓粗軟管的另 一頭穿過“樹干”底部和紙盒后，與礦泉水瓶的上半部分連接，形成吹氣口。將“小屋”和“蘋果樹”固定在一個紙盒上,并進行裝飾。玩法：1 .教師對準吹氣口吹氣，使得瓶中的碎紙隨著氣流運動,引導孩子追視這一有趣現(xiàn)象。2 .教師對準吹氣口吹氣,引導孩子發(fā)現(xiàn)“蘋果”變大變小的奇特過程?？烧埡⒆硬虏?怎么才能讓“蘋果”變大。建議：1.可根據(jù)需要在瓶中放置其他質(zhì)地較輕的材料,如羽毛、泡沫屑等，以吸引孩子反復追 視。2,教師可用不同力度吹氣，讓碎紙、“蘋果”等的運動富有變化。海綿樂設計意圖：3歲以內(nèi)的孩子主要是通過感官

7、學習的，其中觸覺是一條非常重要的感官學習途徑。在 觸摸各種不同質(zhì)地材料的過程中，孩子會獲得豐富的觸覺經(jīng)驗,從而促進感知覺能力的發(fā)展。海綿是生活中常見的材料。也是天然的、低結(jié)構(gòu)的玩具，其柔軟、吸水、可變的特性 非常適合托班孩子探索。在“海綿樂”游戲中，孩子通過觸摸、揉捏、擠壓,獲得了多樣的 觸覺感受。材料及制作方法： 大小、厚薄不同的海綿若干,可裁剪成孩子感興趣的形狀。 各種帶噴嘴的瓶子（洗手液瓶、小噴壺等）若干。 透明礦泉水瓶若干,瓶蓋上打洞,灌入彩色的顏料水。 塑料滴管，調(diào)好的顏料。玩法：1 .鼓勵孩子擠壓噴壺等,往海綿上噴水。2 .提供一些吸滿水的較小的海綿,鼓勵孩子把海綿中的水擠出來,可

8、擠到托盤里,也可 擠到大點的海綿上。3 .請孩子用力擠壓吸了水的大海綿，同時引導幼兒說出手部的觸摸感,如,海綿很柔軟、有彈性,水很涼等。4 .帶領孩子學做“奶油蛋糕”。將礦泉水瓶或滴管里的彩色顏料擠到海綿上，給“蛋 糕”（海綿）加上各種顏色的“奶油”。也可鼓勵孩子用手去涂抹和壓印，以感受海綿吸附 顏料后的變化。觸摸書設計意圖：23歲的孩子正處在用手去探索和學習的時期,可以說,觸覺是他們認識周圍事物的重 要途徑之一。因此，我們設計了 “觸摸書”這個活動。這是一本可以打開和折疊的布書，是 用不同質(zhì)地材料制作而成的。孩子在觸摸這本布書的過程中,可獲得柔軟、堅硬等觸感。 孩子通過觸覺與視覺的共同作用,

9、還可感知物體的大小和形狀（方形、圓形、三角形）等，初 步發(fā)展空間概念。孩子也可以用這本書玩“粘一粘（粘樹葉）”“扣一扣（扣小花）”和“掛 一掛（掛果實）”等游戲，以提高手眼協(xié)調(diào)能力。材料及制作方法： 用不織布和絨布裁剪出不同的5棵樹。其中2棵樹的樹冠上釘上按扣和彩色紐扣。 用不織布、洗碗布、沙皮紙剪出大、中、小三個圓，分別在這三個圓上用塑料紐扣 縫制出方、圓、三角的圖形。 用不同顏色的不織布做出葉子、小花、水果等，并給“葉子”縫上刺毛扣，給“小花” 釘上按扣，給“水果”縫上用粗、細橡皮筋或棉線編織成的掛繩。 將制作好的5顆樹縫在底布上。為了增加“書”的平整度和牢固度，可以在底布下 襯上硬板紙或

10、舊掛歷紙,然后包邊固定。玩法：1 .鼓勵孩子隨意觸摸，分辨柔軟、堅硬等觸感。2 .引導孩子觸摸和觀察,初步認知大、中、小及方形、圓形、三角形等。3 .帶領孩子玩粘一粘樹葉、扣一扣小花、掛一掛水果的游戲。粘樹葉時，教師注意引 導孩子按樹葉的圖形重疊粘刺毛扣;掛水果時，引導孩子注意顏色對應,如黃色鴨梨掛在黃 色紐扣上。涼涼的冰設計意圖:觸摸冰雪給孩子帶來的感官刺激是深刻而有趣的,所以他們往往玩得樂此不疲。在目 前托班的觸摸游戲中，教師一般比較偏重于讓孩子感受“軟、硬”“光滑、粗糙”等，而感 受“冷與熱”的活動比較少。為此,我們特意設計了各種玩冰小游戲，以讓孩子在享受玩冰 樂趣的同時,充分感受冰的特質(zhì),進一步促進觸覺的發(fā)展。材料及制作方法： 用水和食用色素制成各色冰塊，大小各異的彩色木珠若干，大小不同的勺子若干、食 品夾若干。 將薯片罐對半剪開,制作成若干不同形狀的軌