中學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題

1、選編六中學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題三單選題1、先行組織者| 教學(xué)策略是一種的教學(xué)技術(shù)。A.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為B.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系答案： D 專家點(diǎn)評(píng) 它是由奧蘇伯爾最先提出來的。根據(jù)奧蘇伯爾的解釋，學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)， 如果原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺少同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)纳衔挥^念， 或原有觀念不夠清晰或鞏固， 則有必要設(shè)計(jì)一個(gè)先于學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)之前呈現(xiàn)的一個(gè)引導(dǎo)性材料， 可能是一個(gè)概念、 一條定律或者一段說明文字， 可以用通俗易懂的語言或直觀形象的具體模型，但是在概括和包容的水平上高于要學(xué)習(xí)的材料因此屬于下位學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)使新舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系的橋梁。這種

2、引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。單選題2、創(chuàng)新是指創(chuàng)造出一種首次出現(xiàn)的并相對(duì)于既有事物知識(shí)、技術(shù)或其他事物的貢獻(xiàn)率更高的事物 知識(shí)、 技術(shù)或其他事物的人類實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)上述定義，下列屬于創(chuàng)新活動(dòng)的一項(xiàng)是。A.小李發(fā)明了一種坐臥兩用折疊椅，但不能投入生產(chǎn)、B.小陳運(yùn)用所學(xué)理論，構(gòu)思了解決工作中具體問題的一套方案C.小王的畢業(yè)論文在總結(jié)前人論述的基礎(chǔ)上提出了更全面的系統(tǒng)理論D.小方整理翻譯了一本國(guó)外最新的學(xué)術(shù)著作答案： C【解析】創(chuàng)新活動(dòng)有三個(gè)要素：首次出現(xiàn)，貢獻(xiàn)率更高，實(shí)踐活動(dòng)。 A 不符合貢獻(xiàn)率更高的要求，排除； B 不是實(shí)踐活動(dòng)，排除； D 并不是首次出現(xiàn)的，只是以另一種語言形式呈現(xiàn)，排除；C符

3、合三個(gè)要素的要求，因此本題應(yīng)該選擇Co單選題3、奧蘇貝爾提出的解釋遺忘原因的理論是<>A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動(dòng)機(jī)說答案： C奧蘇貝爾根據(jù)他的有意義接受學(xué)習(xí)理論提出， 遺忘就其實(shí)質(zhì)來說， 是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程，即同化說。單選題4、遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是 <>。A.痕跡衰退說B.同化說C.干擾說D.動(dòng)機(jī)說答案： B 解析 奧蘇伯爾的同化說認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。單選題5、建設(shè)工程項(xiàng)目施工質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)，對(duì)施工質(zhì)量保證資料的檢查包括施工全過程的技術(shù)質(zhì)量管理資料，其中，又

4、以原材料、施工檢測(cè)、測(cè)量復(fù)核及<>資料為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。A.檢驗(yàn)批抽檢B.強(qiáng)度試驗(yàn)C.功能性試驗(yàn)D.垂直度檢測(cè)答案： C建設(shè)工程項(xiàng)目在進(jìn)行施工質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)， 對(duì)施工質(zhì)量保證資料的檢查包括施工全過程的技術(shù)質(zhì)量管理資料。其中，又以原材料、施工檢測(cè)、測(cè)量復(fù)核及功能性試驗(yàn)資料為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。因此，本題正確答案為C。單選題6、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是<>A.教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律B.學(xué)生和教師的基本心理活動(dòng)規(guī)律C.學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律D.學(xué)校情境中教育活動(dòng)的基本心理規(guī)律答案： A 暫無解析單選題7、了解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，明確活動(dòng)的方向是智力技能形成哪一階段的特點(diǎn)&

5、lt;>A.原型定向B.操作定向C.原型內(nèi)化D.原型啟發(fā)答案：B 解析 原型是指教師給學(xué)生提供的智力技能樣本，即外化了的智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，或 | 物質(zhì)化 | 了的操作活動(dòng)程序。 原型定向是指了解動(dòng)作構(gòu)成要素及動(dòng)作次序的過程， 是智力技能形成的準(zhǔn)備階段。 智力技能形成的三個(gè)階段應(yīng)理解和掌握，并理會(huì)其在教學(xué)中的意義。單選題8、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是<>。A.卡普杰列夫B.桑代克C.烏中斯基D.維果茨基答案： C俄羅斯著名教育家烏申斯基于 1868 年出版 人是教育的對(duì)象 一書， 他被稱為 |俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人| 。單選題9、某教育局為將一所初級(jí)中學(xué)打造成

6、示范學(xué)校，將全縣的所有優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法<>A.正確，利于提高該校質(zhì)量B.正確，有利于擴(kuò)大教育的影響C.不正確，違反了中華人民共和國(guó)教育法D.不正確，違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法答案： D中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 明確規(guī)定， 促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展， 縮小學(xué)校之間的辦學(xué)條件差距。單選題10、對(duì)于非經(jīng)營(yíng)性技術(shù)方案，經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)主要分析擬定方案的 A.盈利能力B.償債能力C.財(cái)務(wù)生存能力D.抗風(fēng)險(xiǎn)能力答案： C經(jīng)營(yíng)性技術(shù)方案， 經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)主要分析方案的盈利能力、 償債能力和財(cái)務(wù)生存能力；而非經(jīng)營(yíng)性技術(shù)方案，經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)主要分析方案的財(cái)務(wù)生存能力。單選題11、國(guó)家實(shí)行醫(yī)師

7、資格考試制度，目的是檢查評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備A.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷B.取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件C.從事醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研的資格D.開辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)的條件E.從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐必須的基本專業(yè)知識(shí)與能力答案： E暫無解析單選題12、在對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，最適合采用的評(píng)價(jià)方式是<>A.學(xué)生的作品袋B.學(xué)生檔案袋C.上機(jī)測(cè)驗(yàn)D.紙筆測(cè)驗(yàn)與上機(jī)測(cè)驗(yàn)相結(jié)合答案： D 解析 在對(duì)期末考試進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具體考試內(nèi)容選擇合適的題型和考試方式，綜合運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)、上機(jī)測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方法。單選題13、國(guó)家實(shí)行醫(yī)師資格考試制度，目的是檢查評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備A.醫(yī)學(xué)

8、專業(yè)學(xué)歷B.取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件C.從事醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研的資格D.開辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)的條件E.從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐必須的基本專業(yè)知識(shí)與能力答案： E暫無解析單選題14、 在反映城市客運(yùn)線路的技術(shù)參數(shù)中， 能用以綜合評(píng)價(jià)乘客乘車方便程度的指標(biāo)是 <>。A.線路數(shù)目B.線路長(zhǎng)度C.非直線系數(shù)D.線網(wǎng)密度答案： D 解析 本題考查城市客運(yùn)線路技術(shù)參數(shù)中的線單選題15、提出統(tǒng)覺學(xué)說的學(xué)者是<>A.裴斯泰洛奇B.夸美紐斯C.詹姆斯D.赫爾巴特答案： D 解析 赫爾巴特是科學(xué)教育心理學(xué)誕生之前對(duì)教育心理學(xué)影響最大的思想家之一， 提出了統(tǒng)覺學(xué)說。 我們?cè)趭W蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論中可清晰

9、地看到統(tǒng)覺學(xué)說的影子。單選題16、不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容的是<>A.自我意識(shí)行為教育B.世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育C.友誼觀和戀愛觀教育D.學(xué)習(xí)策略和方法的教育E.性心理、性生理、性道德教育答案： D解析屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容包括：性心理、性生理、性道德 教育；正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育；正確友誼觀、戀愛觀教育；自 我意識(shí)行為教育。而學(xué)習(xí)策略和方法的教育則屬于教育學(xué)或教育心理學(xué)范疇。單選題17、以下不屬于安全評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段的工作是。A.收集工程、系統(tǒng)的技術(shù)資料B.明確被評(píng)價(jià)對(duì)象和范圍C.收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)D.分析辨識(shí)危險(xiǎn)、有害因素答案： D 解

10、析 D 是在準(zhǔn)備階段之后的工作內(nèi)容，不是同一個(gè)階段的內(nèi)容。單選題18、進(jìn)行樁基檢測(cè)時(shí)，為設(shè)計(jì)提供依據(jù)的豎向抗壓靜載試驗(yàn)應(yīng)采用 加荷方法。A. 快速循環(huán)加荷法B. 慢速循環(huán)加荷法C. 快速維持加荷法D.慢速維持加荷法答案： D據(jù)建筑基樁檢測(cè)技術(shù)規(guī)范JGJ 1062003第4.3.5條，D£確單選題<>19、以下哪項(xiàng)不是國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局藥品認(rèn)證管理中心的主要職責(zé)A.承擔(dān)藥品再評(píng)價(jià)和淘汰藥品的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作B.參與制定、修訂藥物非臨床研究質(zhì)量管理規(guī)范及其相應(yīng)的實(shí)施辦法C.受國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局委托，對(duì)有關(guān)取得認(rèn)證證書的單位實(shí)施跟蹤檢查和監(jiān)督抽查D.負(fù)責(zé)對(duì)省 自治區(qū)、直轄市 食品藥品監(jiān)督管理